教育培訓試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪種教學方法強調學生的自主探索？（）A.講授法B.討論法C.發現法D.演示法2.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育行政部門D.教育影響3.個體身心發展的順序性要求教育工作要（）A.因材施教B.循序漸進C.抓關鍵期D.揚長避短4.教師的根本任務是（）A.傳授知識B.培養人才C.發展智力D.提高技能5.課程計劃的中心問題是（）A.課程設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制6.教學過程的中心環節是（）A.激發學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾8.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量9.最早提出“教學具有教育性”的教育家是（）A.孔子B.杜威C.赫爾巴特D.凱洛夫10.我國義務教育的年限是（）A.6年B.9年C.12年D.15年二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性3.課程目標的依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對家長的研究4.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則5.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外活動與校外活動D.班主任工作6.班集體的基本特征有（）A.明確的共同目標B.一定的組織結構C.一定的共同生活的準則D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍7.教育目的的層次結構包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養目標C.課程目標D.教學目標8.教學方法選擇的依據有（）A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師的業務水平9.學校教育制度在形式上的發展經歷了（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.終身教育10.教育心理學的研究內容包括（）A.學習心理B.教學心理C.學生心理D.教師心理三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育起源于動物的本能。（）2.遺傳素質決定人的發展。（）3.素質教育就是不要考試。（）4.課程標準是編寫教材的直接依據。（）5.教學就是教師講、學生聽。（）6.德育過程就是學生品德形成的過程。（）7.班級授課制不利于因材施教。（）8.教師是教育活動的主導者。（）9.教育目的和培養目標是同一概念。（）10.教育對社會發展有巨大作用，可以決定社會發展方向。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述素質教育的內涵。素質教育以提高國民素質為根本宗旨，面向全體學生，促進學生全面發展，促進學生個性發展，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。2.簡述教學過程的基本規律。教學過程的基本規律有：間接經驗與直接經驗相統一；掌握知識與發展能力相統一；教師主導與學生主體相統一；傳授知識與思想教育相統一。3.簡述班主任工作的主要內容。了解和研究學生；組織和培養班集體；建立學生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協調各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結。4.簡述德育的基本原則。導向性原則、疏導原則、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則等。五、討論題（每題5分，共20分）1.如何在教學中培養學生的創新能力？營造寬松氛圍，鼓勵質疑提問；采用啟發式教學，引導主動思考；開展實踐活動，鍛煉實踐操作；組織小組合作，促進思維碰撞。2.結合實際談談如何加強學校與家庭的合作。定期召開家長會，匯報學生情況；建立家校溝通平臺，及時交流；開展家長學校活動，提升教育能力；組織家長參與學校活動，增進了解。3.論述如何激發學生的學習動機。創設問題情境，實施啟發式教學；根據作業難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。4.談談你對終身教育理念的理解。終身教育強調教育貫穿人一生，不受年齡、時間、地點限制。它突破傳統學校教育局限，促進個體持續發展，適應社會快速變化，人人都應樹立該理念，不斷學習提升。答案一、單項選擇題1.C2.C3.B4.B5.A6.B7.D8.B9.C10.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5