教室考編試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育管理D.教育影響答案：C2.提出“泛智教育”思想的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：A3.我國正式實施的第一個現代學制是（）A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制答案：B4.學生在課堂上表現出的記憶力水平，主要屬于（）A.創造力B.一般能力C.特殊能力D.實踐能力答案：B5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D6.教學過程的中心環節是（）A.激發學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：B7.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動要遵循人的身心發展規律D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約答案：C8.班主任工作的中心任務是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B9.教育心理學的創始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A10.下列不屬于心智技能的是（）A.閱讀B.吹拉彈唱C.運算D.記憶答案：B多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育目的個人本位論代表人物的有（）A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.涂爾干D.福祿貝爾答案：ABD2.課程標準的構成要素有（）A.前言B.課程目標C.內容標準D.實施建議答案：ABCD3.教學方法選擇的依據主要有（）A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.教師自身的特點D.學生的實際情況答案：ABCD4.以下屬于我國學校德育內容的有（）A.愛國主義教育B.集體主義教育C.心理健康教育D.理想教育答案：ABCD5.影響遺忘進程的因素有（）A.學習材料的性質B.系列位置效應C.識記材料的數量和學習程度D.情緒和動機答案：ABCD6.性格的結構特征包括（）A.態度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征答案：ABCD7.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性答案：ABCD8.以下屬于班級授課制優點的是（）A.有利于經濟有效地大面積培養人才B.有利于發揮教師的主導作用C.有利于發揮學生集體的作用D.有利于因材施教答案：ABC9.教育心理學的研究原則有（）A.客觀性原則B.教育性原則C.理論聯系實際原則D.系統性原則答案：ABCD10.問題解決的過程包括（）A.發現問題B.理解問題C.提出假設D.檢驗假設答案：ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人的無意識模仿。（）答案：錯誤2.教育對社會政治經濟制度起著決定作用。（）答案：錯誤3.教材是唯一的課程資源。（）答案：錯誤4.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確5.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯誤6.定勢對問題解決總是起積極作用。（）答案：錯誤7.氣質無好壞之分，性格有優劣之別。（）答案：正確8.教師的根本任務是傳授知識。（）答案：錯誤9.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：錯誤10.班級管理的核心是培養良好的班集體。（）答案：錯誤簡答題（每題5分，共4題）1.簡述素質教育的基本內涵。答案：素質教育以提高國民素質為根本宗旨；面向全體學生；促進學生全面發展；促進學生個性發展；以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。2.簡述教學過程的基本規律。答案：間接經驗與直接經驗相統一；掌握知識與發展能力相統一；教師主導與學生主體相統一；傳授知識與思想教育相統一。3.簡述激發學生學習動機的方法。答案：創設問題情境，實施啟發式教學；根據作業難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。4.簡述班主任了解和研究學生的方法。答案：觀察法，這是最基本方法；談話法，包括對話和座談；書面材料和學生作品分析法；調查訪問法，可通過家訪、開家長會等。討論題（每題5分，共4題）1.如何在課堂教學中培養學生的創新思維？答案：營造寬松氛圍，鼓勵學生自由思考；設置開放性問題，引導多角度思考；組織小組合作，碰撞思維火花；肯定獨特見解，保護創新熱情。2.談談在德育工作中如何貫徹因材施教原則。答案：先全面了解學生個體差異，包括性格、興趣等；依據差異制定個性化德育目標與內容；選擇適合學生特點的教育方法，如對內向學生耐心引導。3.討論如何構建良好的師生關系。答案：教師要關愛尊重學生，公平對待每一位；提高自身素養，增強人格魅力；主動與