校園文明禮儀活動方案一、活動背景文明禮儀是中華民族的傳統美德，是學生綜合素質的重要體現。在校園中開展文明禮儀活動，有助于營造良好的校園文化氛圍，培養學生良好的行為習慣和道德品質，促進學生全面發展。二、活動目標1.提高學生對文明禮儀的認識，增強文明禮儀意識。2.培養學生良好的行為習慣，做到言行舉止文明、儀表儀態端莊。3.營造文明和諧的校園氛圍，提升校園文化品質。三、活動時間[具體活動時間區間]四、活動地點校園內各班級、公共場所五、參與人員全體師生六、活動內容與安排（一）宣傳動員階段（第1周）1.制定活動方案，明確活動目標、內容、步驟和要求。2.召開動員大會，向全體師生宣傳文明禮儀活動的意義和目的，激發師生參與活動的積極性。3.利用校園廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳文明禮儀知識，營造濃厚的活動氛圍。（二）學習教育階段（第23周）1.文明禮儀知識講座邀請專家或老師舉辦文明禮儀知識講座，系統講解文明禮儀的基本規范和要求，如言行禮儀、儀表禮儀、社交禮儀等。通過講座，讓學生深入了解文明禮儀的內涵，提高學生的文明禮儀素養。2.主題班會各班級組織開展“文明禮儀伴我行”主題班會，圍繞文明禮儀主題，結合班級實際情況，通過討論、演講、小品等形式，引導學生思考文明禮儀的重要性，分享文明禮儀小故事，交流文明禮儀心得。在主題班會中，讓學生自我教育、自我提高，增強文明禮儀意識。3.文明禮儀知識競賽組織全校學生參加文明禮儀知識競賽，通過競賽的形式，激發學生學習文明禮儀知識的興趣，檢驗學生對文明禮儀知識的掌握程度。對在競賽中表現優秀的學生進行表彰獎勵，以激勵更多學生學習文明禮儀知識。（三）實踐活動階段（第48周）1.文明禮儀行為規范行動開展“文明言行從我做起”活動，要求學生從身邊小事做起，做到語言文明、行為規范。倡導學生使用禮貌用語，不說臟話、粗話；遵守課堂紀律，尊重老師，認真聽講；愛護校園環境，不亂扔垃圾，不隨地吐痰；遵守公共秩序，排隊等候，不擁擠、不打鬧。設立文明禮儀監督崗，在校園內各主要路口、公共場所安排學生志愿者擔任文明禮儀監督員，對學生的言行舉止進行監督檢查。對發現的不文明行為及時進行勸導和糾正，引導學生養成良好的行為習慣。開展“文明班級”評選活動，每周對各班級的文明禮儀情況進行檢查評比，評選出“文明班級”。對獲得“文明班級”的班級進行表彰獎勵，頒發流動紅旗，并在校園內進行公示，激勵各班級積極參與文明禮儀活動，共同營造文明和諧的校園環境。2.文明禮儀主題實踐活動組織學生開展“走進社區，傳播文明”志愿服務活動，帶領學生走進社區，向社區居民宣傳文明禮儀知識，發放文明禮儀宣傳資料，倡導文明行為。通過志愿服務活動，讓學生在實踐中體驗文明禮儀的重要性，同時也增強學生的社會責任感。開展“文明禮儀伴我成長”征文比賽，鼓勵學生結合自己的學習和生活實際，撰寫關于文明禮儀的心得體會、故事等。通過征文比賽，引導學生深入思考文明禮儀的內涵，提高學生的寫作能力和表達能力。對優秀征文進行評選表彰，并在校園內進行展示。舉辦文明禮儀手抄報比賽，要求學生圍繞文明禮儀主題，精心設計手抄報內容，圖文并茂地展示文明禮儀知識。通過手抄報比賽，培養學生的創新能力和動手能力，同時也讓學生在制作手抄報的過程中，進一步加深對文明禮儀知識的理解和掌握。對優秀手抄報進行評選表彰，并在校園內進行展覽。（四）總結表彰階段（第9周）1.對文明禮儀活動進行全面總結，總結活動開展的經驗和成效，分析存在的問題和不足，提出改進措施和建議。2.召開總結表彰大會，對在文明禮儀活動中表現突出的班級和個人進行表彰獎勵。表彰獎項包括“文明班級”“文明禮儀之星”“文明禮儀知識競賽優秀個人”“文明禮儀征文比賽優秀作品”“文明禮儀手抄報比賽優秀作品”等。通過表彰獎勵，樹立文明禮儀榜樣，激勵更多學生積極參與文明禮儀活動，不斷提高自身文明禮儀素養。七、活動保障1.組織保障成立文明禮儀活動領導小組，由學校領導擔任組長，各部門負責人和班主任為成員。領導小組負責活動的組織領導、統籌協調和指導檢查，確保活動順利開展。2.人員保障充分發揮班主任、任課教師、學生干部的作用，明確各自在文明禮儀活動中的職責和任務，形成全員參與、共同推進的工作格局。同時，組織學生志愿者參與文明禮儀監督、宣傳等活動，發揮學生的主體作用。3.經費保障合理安排活動經費，確保文明禮儀知識講座、宣傳資料印刷、競賽獎品、表彰獎勵等活動費用的支出。活動經費要專款專用，嚴格按照財務制度進行管理。八、活動效果評估1.制定活動效果評估指標體系，從學生文明禮儀知識掌握程度、行為習慣養成情況、校園文明氛圍營造等方面對活動效果進行評估。2.通過問卷調查、現場觀察、學生自評和互評等方式，收集活動效果評估數據。3.對活動效果評估數據進行分析總結，及時發現活動中存在的問題和不足，為今后開展類似活動提供經驗借鑒。九、注意事項1.活動要注重實效，避免形式主義，確保活動真正對學生的文明禮儀素養提升起到促進作用。2.活動過程中要充分調動學生的積極性和主動性，讓學生成為活動的主體，自主參