公共基礎知識寫作范文（必備3篇）

公共基礎知識寫作范文第1篇

公共基礎知識寫作知識點

公共基礎知識公文寫作

熟悉公文的基本格式

公文寫作和文章寫作有著千絲萬縷的聯系，但二者也有著

極其大的差別，公文寫作非常注重寫作的格式，因為公務文書

有一個顯著的特征一規范的體式。這也就給廣大考生提供了一

個明確的信號，在復習備考公文寫作題時一定要注意公務文書

的基本格式，比如公務文書的三大組成部分（眉首、主體、版記）

以及每個部分中所包含的一些基本要素（如：發文字號、標題、

主送機關、成文日期、附件等）。尤其要注意每一個部分的特別

之處，比如發文字號的書寫格式，標題的書寫規范，成文日期

的書寫規范以及位置要求等等，掌握好了這些基本的格式要求

之后，我們寫作的公文就做到了“形似”。

熟悉每個文種的例文

有人說過這樣一句話：“天下公文一大抄”,這句話或許

存在一定的夸大成分，但更多地是給我們提供了一個備考方略-

-通過熟悉例文掌握公文寫作。在熟悉了公文的基本格式以后我

們能做到“形似”，但是要讓寫作的公文更加符合題目要求，

得到更高的分數，考生在寫作公文時還要讓公文符合特定文種

的一些基本特點，在形似的基礎上做到特色突出。而要突出特

色就要對每種文種進行深入的了解，熟悉例文是深入理解具體

文種特色的最直接有效地途徑。

注意特殊用語

公文寫作過程中注意了前面兩個方面，可以保障寫出的文

章沒有形式上的錯誤或者問題，但要想得到高分特別是要和其

他考生拉開差距更多地是要做到“神似”，這時候就要注意每

種文種的特殊用語，比如請示的結束語使用錯誤就很容易形成

扣分點，把“妥否，請批示”寫成“妥否，請批準”，一字之

差，語氣就有天壤之別，得分也會有非常明顯的'差距。所以在

備考公文寫作的過程中一定要注意公文當中的特殊用語，這是

公文達到神似的基礎要求。

注意語言風格

公共基礎知識寫作范文第2篇

1.繼續加強基礎知識的鞏固訓練，字、詞要落實，更應注

重對字意的理解。

2.指導說明方法的運用，異常是要準確讓學生區分修辭手

法和說明方法。異常注意修辭手法中的比喻句和說明方法中的

打比方，要學生明確這兩個概念。

3.加強學生閱讀本事的培養，鼓勵學生多看課外書，注重

知識的積累和理解水平的提高。在平時的教學中多讓學生練習

閱讀題。

40作文方面，除了堅持“多看、多練”的原則，還要指導

學生認真審題、結構安排、表達真情實感，要能表達自我的感

受，避免出現錯別字，抓學生的書寫規范。

總之，下學期要在抓好基礎知識的基礎上，要重點抓好學

生閱讀和習作的練習，努力使學生的閱讀本事和習作本事逐步

提高，從而提高我們班學生的整體語文素養。

緊張有序的高一月考已經結束，學生成績也已揭曉，根據

我們3班學生實際，結合學生的成績，針對語文學科的具體特

點和試卷的具體分析，現反思如下：

應重視學生基礎知識的訓練。根據新課標的具體要求，現

行的語文試卷雖然基礎知識分值減少，但仍然起到至關重要的

作用。如成語題、病句題和同義詞的辨析，學生在這次考試中

失分較多，尤其是語言表達的兩個題，得分尤其低，其原因就

是學生進入高中之后，還不是太清楚高中基礎知識與初中的區

別，以及考試需要注意的答題技巧，所以下一步學習的重點就

是加強學生這一方面的訓練，力爭使學生基礎知識這一方面的

不足得以改變，向好的方面轉變。

針對學生的默寫和作文中字體的訓練應提上一個重要的位

置。經過這次考試，我發現默寫是我們的一大失分點。

一是學生背誦不到位，許多不會填。

二是有些會背的資料，錯別字現象嚴重，結果還是不得分。

另外在作文中學生的字體還需要有針對性的加強，女生的

字體問題不大，都能工整清晰，關鍵是男生的字體，存在著書

寫不規范、字體不端正、卷面不整潔等現象，我認為這直接導

致作文分值下降，結果是學生總分不高。所以下一步我們會加

強學生的練字環節的訓練。

總之，我們僅有經過反思，才能發現問題，分析問題以至

于最終的解決問題，到達我們的教育教學的目的。

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們迎來了期中考試，考

試前，我們緊張地準備復習。考試雖然過去了，但是也不能放

松。就像媽媽說的，學習就像行車，而每一次考試就像到了加

油站。要認真檢查自己的車輛，做好加油、加水、維修等一系

列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經過檢修，我發現

我的“車子”上有四處急需“維修”的地方，否則它將影響到

今后的正常行駛。

一是基礎知識不太牢固。語文有生字，數學有概念，英語

有單詞等基礎知識。俗語說“不積蹤步，無以至千里；不積小流,

無以成江海”。基礎知識就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的

地基，是學好各門功課的基礎。我的一些生字就沒有學牢固，

比如“波濤滾滾”的“滾”字，到現在也不知道寫的對還是錯,

總是稀里糊涂，應付了事。老師給我打錯了，改一遍，又忘了。

總是這樣，寫了忘，忘了寫，天長日久，什么時候才會呀？數學

概念、英語單詞像這樣的情況比比皆是。今后，不能再稀里糊

涂了，對待學習一定要認真細致。

二是數學開拓思維的題目不愿思考。以前，我們的卷子上

總有一些拓展思維的思考題，讓我們開拓思路，舉一反三。而

我總是怕麻煩，不想動腦子，等著第二天老師講了我一抄黑板

的答案就0K了。媽媽說：人的大腦就像一部機器，越運轉越靈

活。可是我就是偷懶，遇到難題，囪囤吞棗，不求甚解，只怕

我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思考，善于思考,

使我的大腦越來越靈活。

三是讀書不善于思考，作文質量不高。我非常喜歡看課外

書，但是總是看個熱鬧，從不認真思考，沒有真正吸收其中的

營養，沒有理解其中的含義、道理。因為讀書沒有用心，所以

作文水平也沒有提高。媽媽說我作文“假大空”，總是用一些

華麗的語言來堆砌文章，老是寫不出自己的真情實感。好的文

章既使語言樸實，只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我

的’作文語言流暢，會理清晰，如果能融入自己的真實情感，體

現自己的思想，媽媽說我的作文就能上一個大臺階。

最后，我還有一個粗心的毛病。這個“惡魔”已經跟了我

好幾年了，害的我丟了不少分，挨了不少的打。可是我不明白,

它怎么這么頑強，趕也趕不走呢？現在我知道了，只要細心，這

個無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說，細心還在于平時生

活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英

雄好漢，我要成為“智多星”。我一定從點滴小事中養成細心、

細致的好習慣。

再過兩個月就要期末考試了，我一定不把遺憾再帶到下一

個“加油站”，要努力學習，爭取取得滿意的成績。

期末考試即將來臨，初一有些學生學習方法不是很會，但

課堂氣氛很活躍，如果變不利條件為有利條件，應該會有較好

的復習效果。于是我在這兩個星期的復習中，首先說明考試的

重要性，教給學生復習方法，我采用了領著學生復習，每一節

課布置紿學生具體的內容，然后小組抽背，課代表抽背，之后

教師串聯知識體系，使學生有個完整的歷史概念。

有喜亦有憂。喜的是，初一學生已經進入了初中階段的學

習狀態，開始愿意學了。憂的是，班級里總有這么一小部分，

不是很會學，雖然他們上課也很遵守紀律，但不知道是否真正

學進去了。

在本次復習中，我將復習過程分為三普分：第一部分是單

章節的復習。這個過程主要以課本為主，這部分的復習目的是

喚醒對已學過知識體系的認知；第二部分是對基礎知識的綜合復

習，并結合練習題，這個過程主要以老師歸納總結的試卷為主,

這部分復習目的是提高并進一步加深對已有知識的認識；第三部

分是鞏固所有的基礎知識及習題，達到“溫故而知新”，使學

生進入考前狀態。在以上的三個部分中，第二個部分是關鍵，

學生要想取得好成績，就要在這個階段中下工夫。人類的認知

是從感性到理性再上升到實踐的過程。這次期末復習，我也是

在不斷的探索，希望通過這次考試查漏補缺，取得好成績。

靜心下沉對教師的要求是：

（一）解讀說明，緊扣課標，精編學案

初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋

在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必

須依據課標規定的內容和系統化的知識要點，精心編制復習學

案。編寫必須切合學生實際。可采用基礎知識習題化的方法，

根據平時中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知

識點的測試題，讓學生在規定時間內課外獨立完成。

然后按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易

錯的內容，確定的重點，制定復習。復習課中例題的選擇要針

對學生易錯點、靈活應用技巧題等。然后再進行當堂檢測。在

編制學案時我們兼顧好這四個方面。

1、全面性

①對知識點做細致整理；

②對考試的熱點作認真分析；

③對2022中考的動態分析等

編制時本著：著眼于可操作；立足于中考服務于學生等想法,

分課時編制學案，使師生在使用的時候能有很全面的借鑒價值。

2、可操作性

我們在整個復習中，設置三個階段①基礎知識積累階段：題

目的難度大概是中考題目中的80%的基礎題目；②專項知識整理

階段：題目的難度大概是中考題目中的10%—20%的應用題目；③

實戰演練階段（借助份中考試卷的解答指導試卷的解讀技巧）

3、互動性

在編制學案的時候，為了充分體現在主導下的學生主體地

位，真正讓學生成為學習的主式，我們在查漏補缺的時候，開

辟四個特色欄目：“目我診斷”警鐘長鳴”“師生對話”“挑

戰園地“，以便我們老師在使用的時候能找到非智方因素等課

程資源。

4、試題新

靜心下沉對學生要求是：

（二）追本求源系統掌握知識

總復習第一輪復習的目的是要“過三關”：

(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒

有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

(2)過基本方法關。如，待定系數法求二次函數解析式。

(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方

法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技

能。

基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一

階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構,

可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函

數、統計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相

交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、

圓等。配套練習以《中考沖刺》為主，復習完每個單元進行一

次單元測試，重視補缺工作。

第一輪復習重基礎，但照顧到優秀生，

復習的方針是：夯實基礎、提高能力、掌握方法、提升平

均、造就優秀。

在第一輪復習中易犯的錯誤是：

A、過分重基礎，忽略了優秀生上等生、優秀生的發展也提

升，造成中考超112分的學生不足。

B、忽視基礎，兩極分化嚴重。

C、跟著教輔資料走，沒自己的主見。

(1)狠抓基礎，瞄準基礎84分

A、84分的來歷

我所說的基礎包括：基礎知識、基本技能、基本思想、簡

單應用。

基礎84分是這樣算來的：中考試卷的難度分布，易：中：

難為7：2：1.選擇題1至7題（21分），填空題9至15題（21

分），第17題至20題（32分），第題第1問基礎部分得分

（12分），這就體現著第一輪復習的作用和效果。

B、做好以下五方面，力爭一輪復習達到提升平均分的效果:

2、把“審題到位與解題的正確性規范性”一抓到底，確保

會做的題得滿分

3、適當小綜合，貫穿知識、熟悉知識、提升平均

4、把考查知識與技能的基礎題型練熟

5、講授與歸納常用方法技巧，提高能力、為更上一層做準

備

第一輪復習應該注意的幾個問題

（1）必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：

2：7的比例，基礎分占總分（120分）的7093,因此使每個學生

對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用

基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材,

絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰大，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大

練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。

而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、

練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或

將問題滲透在以后的教學過程中等手