創(chuàng)新教育培訓(xùn)：智啟未來育見新篇日期:}演講人：目錄01人工智能賦能教育創(chuàng)新02創(chuàng)新教育平臺與技術(shù)03人工智能教育實(shí)踐培訓(xùn)04人工智能教育未來展望05人工智能教育案例研究人工智能賦能教育創(chuàng)新01人工智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用個性化學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，提供個性化的學(xué)習(xí)路徑和資源，實(shí)現(xiàn)因材施教。智能評估虛擬助教人工智能技術(shù)可以通過數(shù)據(jù)分析和挖掘，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行智能評估，為教師提供精準(zhǔn)的教學(xué)反饋。人工智能技術(shù)可以輔助教師進(jìn)行教學(xué)管理，減輕他們的工作負(fù)擔(dān)，讓他們有更多時間關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展。123教師隊(duì)伍擁抱AI變革的重要性提升教學(xué)能力教師需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)，以提高自身的教學(xué)能力和水平，適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需求。030201創(chuàng)新教學(xué)方式教師需要積極探索和嘗試新的教學(xué)方式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。拓展教育視野教師需要不斷學(xué)習(xí)和了解最新的教育理念和教學(xué)方法，以拓展自己的教育視野，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。契機(jī)人工智能技術(shù)的發(fā)展為教育創(chuàng)新提供了新的動力和可能性，可以促進(jìn)教育資源的優(yōu)化配置和共享，推動教育公平和質(zhì)量的提升。挑戰(zhàn)人工智能技術(shù)也給教育帶來了一些挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)安全、隱私保護(hù)、倫理道德等問題，需要教育者和技術(shù)人員共同努力解決。教育生態(tài)重構(gòu)的契機(jī)與挑戰(zhàn)創(chuàng)新教育平臺與技術(shù)02寧夏師范大學(xué)“寧師啟道”AI創(chuàng)新應(yīng)用平臺平臺簡介01寧夏師范大學(xué)“寧師啟道”AI創(chuàng)新應(yīng)用平臺是學(xué)校聯(lián)合國內(nèi)知名AI教育企業(yè)，共同打造的一款集教學(xué)、實(shí)踐、創(chuàng)新于一體的綜合性AI教育平臺。功能特點(diǎn)02平臺提供AI課程學(xué)習(xí)、智能實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目孵化、創(chuàng)新競賽等多元化功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的AI素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源03平臺擁有豐富的AI教學(xué)資源，包括優(yōu)質(zhì)課程、案例庫、專家講座等，為學(xué)生提供全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)支持。實(shí)踐應(yīng)用04平臺與多家企業(yè)合作，開展AI技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用項(xiàng)目，為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)踐機(jī)會和職業(yè)發(fā)展平臺。平臺定位“寧師智雁”混合式教學(xué)平臺是學(xué)校為推進(jìn)混合式教學(xué)改革而打造的一款綜合性教學(xué)平臺。教學(xué)管理平臺具有完善的教學(xué)管理功能，包括課程安排、教學(xué)資源管理、學(xué)生成績統(tǒng)計等，方便教師進(jìn)行教學(xué)管理和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)模式平臺支持線上自主學(xué)習(xí)、線下課堂教學(xué)、小組討論等多種教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“線上+線下”的混合式教學(xué)。互動交流平臺提供實(shí)時互動、討論區(qū)、在線答疑等多種交流方式，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的互動交流。“寧師智雁”混合式教學(xué)平臺01020304智慧教室與教學(xué)空間優(yōu)化智慧教室建設(shè)學(xué)校投入大量資金建設(shè)智慧教室，配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和智能系統(tǒng)，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)習(xí)環(huán)境營造智慧教室采用舒適的環(huán)境設(shè)計，如可調(diào)節(jié)的燈光、溫度、空氣質(zhì)量等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)空間布局智慧教室的布局設(shè)計合理，能夠滿足多種教學(xué)模式的需求，包括小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)、演示展示等。技術(shù)支持與服務(wù)學(xué)校提供全面的技術(shù)支持和服務(wù)，包括設(shè)備維護(hù)、技術(shù)咨詢、教學(xué)培訓(xùn)等，確保智慧教室的正常運(yùn)行和有效利用。人工智能教育實(shí)踐培訓(xùn)03培養(yǎng)具備人工智能教育素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的領(lǐng)航教師。培訓(xùn)目標(biāo)專家講座、實(shí)操演練、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多元化培訓(xùn)模式。培訓(xùn)方式01020304人工智能基礎(chǔ)理論、編程技術(shù)、機(jī)器人操作及智能應(yīng)用等。培訓(xùn)內(nèi)容提升教師人工智能教學(xué)水平，推動中小學(xué)人工智能教育普及。培訓(xùn)成果浙江省義烏市中小學(xué)人工智能教育領(lǐng)航教師培訓(xùn)通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)人工智能相關(guān)知識，奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。理論學(xué)習(xí)理論賦能與實(shí)踐創(chuàng)新結(jié)合將理論知識應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，探索人工智能與教育的深度融合。實(shí)踐應(yīng)用鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。創(chuàng)新模式建立人工智能教育資源庫，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。資源共享分析國內(nèi)外人工智能教育優(yōu)秀案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與啟示。參觀人工智能企業(yè)、實(shí)驗(yàn)室等，了解前沿技術(shù)及應(yīng)用場景。與業(yè)界專家、學(xué)者進(jìn)行面對面交流，拓展視野與思路。將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)項(xiàng)目，推動教育教學(xué)創(chuàng)新。案例研討與實(shí)地參訪案例研討實(shí)地參訪交流互動成果轉(zhuǎn)化人工智能教育未來展望04生成式人工智能技術(shù)重塑教育個性化學(xué)習(xí)生成式AI技術(shù)可根據(jù)每個學(xué)生的需求和能力，定制個性化學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)因材施教。互動式學(xué)習(xí)通過生成式AI技術(shù)，學(xué)生可以與虛擬導(dǎo)師進(jìn)行實(shí)時互動，提高學(xué)習(xí)效率。自動化評估生成式AI技術(shù)能夠自動評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教師減輕評估負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。人工智能時代教師角色轉(zhuǎn)型知識傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變教師需要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略。情感關(guān)懷與心理輔導(dǎo)跨學(xué)科教學(xué)與協(xié)作在AI技術(shù)無法完全替代的領(lǐng)域，教師需要更多關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理狀態(tài)，提供必要的支持和幫助。隨著AI技術(shù)的發(fā)展，教師需要具備跨學(xué)科的知識和技能，與其他教師協(xié)作，共同設(shè)計跨學(xué)科的教學(xué)方案。123負(fù)責(zé)任與公平使用AI的挑戰(zhàn)在使用AI技術(shù)時，需要確保學(xué)生的數(shù)據(jù)隱私和安全，防止數(shù)據(jù)泄露和濫用。數(shù)據(jù)隱私與安全AI技術(shù)的決策過程可能會受到數(shù)據(jù)偏見的影響，因此需要采取措施確保算法的公正性和公平性。避免算法偏見AI技術(shù)的使用可能會加劇教育領(lǐng)域的數(shù)字鴻溝，需要關(guān)注弱勢群體和地區(qū)，確保他們能夠平等地享受AI技術(shù)帶來的教育機(jī)會。縮小數(shù)字鴻溝人工智能教育案例研究05寧夏師范大學(xué)引入AI技術(shù)，打造智慧教室，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的智能分配和調(diào)度，提升教學(xué)效率和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。寧夏師范大學(xué)AI賦能教學(xué)案例智慧教室通過AI技術(shù)對學(xué)生的作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行智能評估，為教師提供精準(zhǔn)的教學(xué)反饋，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。智能評估利用AI技術(shù)構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以在其中進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，降低實(shí)驗(yàn)成本和風(fēng)險，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。虛擬實(shí)驗(yàn)室編程教育義烏市中小學(xué)打造智慧校園，通過AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)校園安全、教學(xué)、管理等方面的智能化，提升學(xué)校整體運(yùn)行效率。智慧校園個性化學(xué)習(xí)利用AI技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，為每個學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)方案，提高學(xué)習(xí)效果。義烏市中小學(xué)將編程教育納入課程體系，通過AI技術(shù)輔助編程教學(xué)，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。義烏市中小學(xué)AI教育實(shí)踐案例嶺南大學(xué)將GAI技術(shù)應(yīng)用于跨學(xué)科融合，促進(jìn)文、理、工等多學(xué)科之間的交叉研究和創(chuàng)