2/2收集整理，僅供參考2024年?江蘇常州機電職業技術學院招聘專任教師考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.設立獨立設置的學院應符合以下規定：（）。A.主要培養專科及專科以上專門人才B.有2個國家規定的學科門類為主要學科C.全日制在校學生計劃規模在6000人以上D.專任教師在1000人以上【答案】：A2.對患有疾病的新生,經學校指定的二級甲等以上醫院(下同)診斷不宜在校學習的,可以保留入學資格（）A.兩年B.一年C.三年D.半年【答案】：B3.21世紀成為人才的首要條件是（）。A.心理健康B.社會適應良好C.身體健康D.人際關系良好【答案】：A4.高等學校年經費開支標準主要由誰制定？（）。A.教育部B.學校舉辦者C.學校D.省級教育行政部門【答案】：D5.高等學校輔導員職業能力標準(暫行)中規定,初級輔導員一般工作年限為（）,經過規定入職培訓并取得相應證書A.4-5年B.1-3年C.6-7年D.8-9年【答案】：B6.從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到（）。A.社會生活和群體的影響B.教育原則的影響C.教育法規的影響D.教育對象的影響【答案】：A7.教師實現人生價值的根本途徑是（）。A.為人師表B.愛崗敬業C.愛國守法D.教書育人【答案】：D8.高等學校教師專業素養的基本要素是（）。A.專業人格B.專業精神C.專業知識D.專業信仰【答案】：C9.大學生要學會品德修養的一些常用方法，不屬于的是（）。A.省察克治法B.啟發誘導法C.積善成德法D.學思并重法【答案】：B10.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教學風格B.教學效能感C.領導方式D.教育機智【答案】：B11.教師道德原則在教育領域中體現的最重要、最基本的道德關系是（）。A.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關系B.教師職業和社會職業行為總體道德要求的關系C.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關系D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關系【答案】：D12.在教師主導下發揮學生自覺性、創造性與獨立性，最為重要的是（）A.確保學生主體地位B.引導學生研究學習C.增強學生參與意識D.培養學生問題意識【答案】：A13.依據高等學校決策權力主體的不同，高等學校領導制度可分為（）。A.黨委書記制、理事會或校務委員會制、董事會制B.校長負責制、理事會或校務委員會制、董事會制C.黨委書記領導下的校長負責制、理事會制、董事會制D.黨委書記領導下的校長負責制、校務委員會制、董事會制【答案】：B14.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關鍵性因素。A.教師的威嚴B.教學反思能力C.教學監控能力D.師愛【答案】：C15.教師職業道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.首要B.核心C.主導D.重要【答案】：B16.你敬我一尺，我敬你一丈”主要體現了人際交往原則中的（）。A.自我價值保護原則B.交互性原則C.情境控制原則D.社會交換原則【答案】：B17.決定高等教育事業發展規模和速度的是（A.文化資源B.科學技術C.生產力D.政治制度【答案】：C18.馬斯洛提出的心理健康模式是（）。A.普通人模式B.自我實現的人模式C.沒有疾病模式D.功能充分發揮者模式【答案】：B19.關于說服教育，下列說法中不正確的是（）。A.說服教育中把受教育者看成“美德袋”B.說服教育強調以理服人C.說服教育注重對話與引導D.“曉之以理，動之以情”是一種說服教育【答案】：A20.（）是培養師資的專業教育。A.研究生教育B.師范教育C.職前學歷教育D.職后學歷教育【答案】：B21.從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是（）。A.教師道德評價B.教師道德修養C.教師道德品質D.教師道德良心【答案】：D22.“木桶理論”可以很好地說明品德發展的（）。A.個體性B.穩定性C.整體性D.道德性【答案】：C23.本科畢業完成畢業論文者，可向有學位授予權的主考學校申請（）。A.直博B.學士學位C.畢業證書D.考研【答案】：B24.除本體性知識和條件性知識外，高校教師的專業知識還應包括（）。A.人文科學知識B.社會科學知識C.學科專業知識D.實踐性知識【答案】：D25.在社會不同發展階段，教師道德除了反映一般規律的共同要求外，也有一個逐步提高的過程，這反映了（）。A.道德的理想性B.道德的超前性C.教師道德的社會性D.教師道德的層次性【答案】：D26.一種學習中獲得的知識經驗對另外一種學習的影響稱為（）。A.學習策略B.學習遷移C.學習動機D.學習興趣【答案】：B27.（）是教師同事之間良好溝通的基礎。A.少爭多讓，善于傾聽B.巧用語言，珍惜情誼C.坦誠相見，贊美欣賞D.容忍異己，理解寬容【答案】：C28.強迫性的過度使用網絡和剝奪上網行為之后出現的焦躁和情緒行為被定義為（）。A.強迫癥B.網絡依賴C.情感障礙D.網絡成癮【答案】：D29.在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生學習的需要和動機不同，對教學的態度和行為也各式各樣，這反映了下列哪種因素對學生身心發展的影響？（）A.社會環境B.遺傳素質C.個體主觀能性D.家庭背景【答案】：C30.下列關于高校的教學與實踐之間的關系的敘述，錯誤的是（）A.理論性知識需要轉化為技術性知識，才能轉換成現實的生產力B.將理論應用于實踐將會降低理論的價值和意義C.實踐對學校教學具有很大的價值和意義D.二者關系甚為密切【答案】：B31.教師公正的核心是（）。A.對同事公正B.對學生公正C.對自己公正D.對上級公正【答案】：B32.在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。A.前習俗水平B.權威水平C.習俗水平D.后習俗水平【答案】：A33.體現“身教重于言教”思想的學習理論流派是（）。A.社會學習理論B.聯結理論C.人本主義理論D.建構主義理論【答案】：A34.布魯納的認知學習觀認為學習的實質是（）。A.頓悟過程B.主動地形成認知結構C.刺激與反應形成聯結D.主體內部構造完形【答案】：B35.心理輔導教師向來訪者提出比較概括、廣泛的問題，對回答內容不做嚴格限制，給來訪者以充分自由發揮的余地這屬于個別心理輔導的（）技術A.內容反應B.封閉式提問C.具體化D.開放式提問【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.社會思潮對高校教師價值觀的影響包括以下幾個方面（）。A.有些內容對構建社會主義核心價值和主流文化有理論價值和借鑒意義B.必然會有消極的影響與誤導C.造成教師價值觀的混亂D.開拓和豐富知識和眼界，加強思辨能力【答案】：ABD37.關于職業責任，正確的說法有（）。A.不成文的規定，不是職業責任的范疇B.一旦與物質利益掛鉤，便無法體現職業的特點C.職業責任包含著社會責任D.履行職業責任要上升到職業道德責任的高度看待【答案】：CD38.關于道德評價，錯誤的說法是（）。A.道德評價是一種純粹的主觀判斷，沒有客觀依據和標準B.領導的道德評價具有權威性C.每個人都能對他人進行道德評價，但不能做自我道德評價D.對一種行為進行道德評價，關鍵看其是否符合社會道德規范【答案】：ABC39.職業道德行為評價，按評價主體不同可以分為（）。A.社會評價B.輿論評價C.自我評價D.集體評價【答案】：AD40.以下屬于程序性知識范疇的有（）A.智慧技能B.動作技能C.命題學習D.認知策略【答案】：ABD41.學習科學文化知識，有助于工勤人員（）。A.提高職業道德選擇和評價能力B.正確處理社會主義職業道德關系C.提高職業道德修養的自覺性D.形成科學的職業道德觀、人生觀和價值觀【答案】：ABCD42.品德的特征包括個體性和（）A.主體性B.道德性C.穩定性D.整體性【答案】：BCD43.在關愛學生與嚴格要求的關系上特別要注意的是（）。A.關注學生的情緒生活和情感體驗B.關注和自己親近的學生的成長C.關注每一位學生D.關注學生的道德生活和人格養成【答案】：ACD44.從心理結構上說，良心有三種主要的構成成份，即（）A.認知B.激勵C.意向D.情感【答案】：ACD45.對于高等教育心理學的研究來說，應遵循以下哪些原則？（）A.理論聯系實際原則B.教育性原則C.發展性原則D.客觀性原則【答案】：ABCD46.高等教育受大學生身心發展制約具體表現在（）。A.高等教育受學生身心發展的非均衡性影響B.高等教育受學生身心發展的階段性影響C.高等教育受學生身心發展的順序性性影響D.高等教育受學生身心發展的個別差異性影響【答案】：ABCD47.促進教師角色形成的因素包括（）。A.積極投身實踐B.關心學生成長C.樹立榜樣示范D.促進職業認知，加強職業認同【答案】：ACD48.現代高等教育發展需要建立多元化的的評價體系，以保障高等教育質量。這一新的評價體系的特點是（）。A.以第三方評價為核心B.以高校自我評價為基礎C.以政府行政性評價為指導D.管、辦、評分開【答案】：ABCD49.以下哪些技術屬于個別心理輔導技術？（）A.共情技術B.具體化技術C.澄清技術D.傾聽技術【答案】：ABCD50.思維的基本特征是（）A.間接性B.概括性C.目的性D.形象性【答案】：AB51.教師良好的思維品質體現在（）。A.思維的獨立性B.思維的敏捷性C.思維的廣度和深度D.思維的邏輯性【答案】：ABCD52.堅持節約資源和保護環境的基本國策，要做到（）。A.堅持保護優先、自然恢復為主B.形成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式C.著力推進綠色發展、循環發展、低碳發展D.把