第第頁廣東省東莞市名校2023-2024學年高二上學期語文開學考試試卷一、現代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，回答問題。材料一：唐代繪畫為詩歌開辟了道路，找尋了方向。根據史料記載，唐代的著名詩人幾乎人人都有題畫之作。唐詩更多地表現出一種繪畫美。王維便是這一繪畫美的創建者，他開創了詩歌美學的新紀元。繪畫作為再現性藝術的一種，在描繪外在事物的同時也要表現自己的情感和主題思想，所以它是以描寫對象為基礎的。我們可以看到在很多山水畫中，它們所表現出來的內容普遍具有一種模糊性、一致性，但王維卻通過這種繪畫的方式，創造出一首首佳作。他的詩使山水畫所要表達的畫外之意更加明確，而不是純粹地用語言訴說情感；詩中所表現出來的事物也如同畫一般，形象地呈現在我們眼前，給人一種身臨其境的感覺。題畫詩的出現，從一定程度上促進了文人畫的發展，因為題畫詩中很大一部分是文人們對繪畫的一種品評。唐代的文人墨客以詩的形式介入繪畫中，形成一些固有的美學觀點與文人情趣，并在一定程度上灌輸給畫家們。唐代王維的水墨山水畫就充分體現了這一審美思想的滲透。題畫詩的出現，使繪畫的整體構圖樣式也發生著相應的改變，并且慢慢地促成了文人畫的形成與發展。（摘編自《今傳媒》，2017年第4期）材料二：初唐的題畫詩既有用詞的華麗和色彩鮮明，又有如陳子昂一般的剛健明朗，整個題畫詩的風格呈現出一種燦爛美。陳子昂要求詩歌能反映社會現實，抒發真實的情感；擺脫六朝以來綺靡的纖巧作風，具有“漢魏風骨”，建立明朗剛健的風格。其題畫詩也不例外。他的《山水粉圖》“山圖之白云兮，若巫山之高丘。紛群翠之鴻溶，又似蓬瀛海水之周流。信夫人之好道，愛云山以幽求”是一首反映自然山水的題畫詩，表現了向往自然的空靈境界，整首詩透露著對現實的不滿。在其情感真實支配下產生了藝術真實，一種明朗、宏大的意境應運而生。盛唐的詩歌創作“既多興象，復備風骨”，并形成不同的風格群體，創造出各種詩歌之美，題畫詩也不例外。這個時期由于國力強盛，社會穩定，涌現出一大批杰出的題畫詩創作詩人，杜甫、李白都是其中的佼佼者。在整個唐代的詩人中，杜甫的題畫詩無論從數量上還是從質量上看，都是出類拔萃的，現存《杜工部集》中有18首，都有很高的審美價值。杜甫的《嚴公廳宴同詠蜀道畫圖》“日臨公館靜，畫滿地圖雄。劍閣星橋北，松州雪嶺東。華夷山不斷，吳蜀水相通。興與煙霞會，清樽幸不空”只是運用意象的組接和畫面的空間變化，就創造出含蓄雋永的審美意蘊，并沒有直接的抒情和議論，而是用“星橋”“松州”“雪嶺”“吳蜀”等地名的并置，突出表現畫面中的深遠空間感。通過對畫面進行具體描繪，再現畫面所形成的意境，物我相生，即景生情，給人以美的享受。盛唐時期，社會經濟繁榮到了頂點，而詩人的創作肯定受到了整個社會環境的影響，他們也抓住了這一機會來描繪盛唐的壯美。例如杜甫題畫詩《畫鷹》有云：“素練風霜起，蒼鷹畫作殊。?身思狡兔，側目似愁胡。絳鏇光堪摘，軒楹勢可呼。何當擊凡鳥，毛血灑平蕪。”這首杰出的題畫詩，前寫鷹，后寓意。可以看出作者是以題詩為手段，以寓意為目的，把對畫中之物的再現和主觀情感的抒發巧妙結合，使詩達到了物我相融的審美境界。在詩里，鷹就是詩人的化身，表現了詩人奮發向上的精神風貌，又詮釋了中國古代“氣韻生動”的美學命題。盛唐過后的唐代開始走向衰敗。中晚唐時期在題畫詩領域有較大成就的詩人當數白居易，他的《題舊寫真圖》“我昔三十六，寫貌在丹青。我今四十六，衰悴臥江城。豈比十年老，曾與眾苦并”，用畫的形式，再借助詩的寫實手法，來表達自己仕途的失意，透出了一股淡淡的真實美。（摘編自《文學與藝術》，2010年第2期）材料三：從題畫詩人來看，唐代的杜甫、白居易和劉商為后人樹立了三個典范。杜甫的典范意義在于他的題畫詩數量在唐人中最多，有助于題畫風尚的形成。杜甫以前已有題畫詩，但杜甫作為題畫詩的典范，在藝術風范上獨標高格，對后世產生了極大的影響，這卻是毫無疑義的。宋顧樂在《夢曉樓隨筆》中認為，六朝以來題畫詩很罕見，杜甫的題畫詩直接影響了蘇軾、黃庭堅等宋代題畫詩人。白居易的典范意義在于他題寫真畫的詩最多，13首題畫詩中有寫真題畫詩5首。劉商所寫的6首題畫詩中有5首是自畫自題的。自畫自題的題畫詩有助于詩畫的深層融合，有利于題畫詩的進步，對宋代開始出現的文人畫創作風氣及繪畫與書法的結合都有啟發作用。[摘編自《西南交通大學學報》（社會科學版），2006年第3期]1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A．唐代繪畫為詩歌開辟了新的視域和道路，為唐代詩歌的發展指明了正確的方向，在一定程度上促進了唐詩的繁榮。B．題畫詩蘊含的審美思想，在推動繪畫整體構圖樣式發生改變的同時，也有效解決了其表現內容的模糊性、一致性問題。C．詩歌和繪畫在相互影響中促進彼此的發展，無論是題畫詩還是文人畫，都體現了詩、畫藝術形式的交互融合。D．在整個唐代的詩人中，杜甫的題畫詩數量多、質量高，具有典范意義，產生了極大影響，標志著題畫風尚的形成。2．結合三則材料的內容，下列說法不正確的一項是（）A．王維追求詩歌的繪畫美，豐富了詩歌的美學思想，其詩關注畫外之意的明確，削弱了語言自身的抒情作用。B．《山水粉圖》作為題畫詩，同樣體現了陳子昂追求圖片反映社會現實、抒發真情實感和反對綺靡纖巧的詩歌創作主張。C．杜甫的題畫詩在藝術風范上獨標高格，能夠使繪畫的內容同自己的主觀感情有機統一，和諧相融，相得益彰。D．杜甫、白居易和劉商的題畫詩在創作上可謂各具特色、各有千秋，都對題畫詩的發展有著借鑒價值與深遠影響。3．下列說法中，與材料二中表達的觀點相一致的一項是（）A．“繪畫不僅僅要形似，更要神似，要抓住事物的精神實質；很多題畫詩中都反映出這種創作要求和鑒賞標準。”B．“很多題畫詩除了題詠畫作本身外，還品評畫家，將對畫家的褒揚之意蘊含在對其畫作的描繪與品評之中。”C．“題畫詩的作者可以在欣賞、描繪畫面之余，加入自己的主觀感受，通過題詩詠志來豐富繪畫的意蘊和內涵。”D．“唐代題畫詩中承載著的許多有關藝術創作、欣賞、風格等方面的見解和主張，具有重要的藝術理論價值。”4．圍繞唐代題畫詩，三則材料闡述的側重點各是什么？有何內在關聯？請簡要概括。5．請結合材料二，簡要概括唐代不同時期題畫詩的風格特點。閱讀下面的文字，回答問題。胡同文化汪曾祺北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正東正西，北京人的方位意識極強。過去拉洋車的，逢轉彎處都高叫一聲“東去！”“西去！”以防碰著行人。老兩口睡覺，老太太嫌老頭子擠著她了，說“你往南邊去一點”。這是外地少有的，街道如是斜的，就特別標明是斜街，如煙袋斜街、楊梅竹斜街。大街、胡同，把北京切成一個又一個方塊。這種方正不但影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想。胡同原是蒙古語，據說原意是水井，未知確否。胡同的取名，有各種來源。有的是計數的，如東單三條、東四十條。有的原是皇家儲存物件的地方，如皮庫胡同、惜薪司胡同（存放柴炭的地方），有的是這條胡同里曾住過一個有名的人物，如無量大人胡同、石老娘（老娘是接生婆）胡同。大雅寶胡同原名大啞巴胡同，大概胡同里曾住過一個啞巴。王皮胡同是因為有一個姓王的皮匠。王廣福胡同原名王寡婦胡同。有的是某種行業集中的地方。手帕胡同大概是賣手帕的。羊肉胡同當初想必是賣羊肉的，有的胡同是像其形狀的。高義伯胡同原名狗尾巴胡同。小羊宜賓胡同原名羊尾巴胡同。大概是因為這兩條胡同的樣子有點像羊尾巴、狗尾巴。有些胡同則不知道何所取義，如大綠紗帽胡同。北京人說：有名的胡同三千六，沒名的胡同數不清。胡同是貫通大街的網絡。它距離鬧市很近，打個醬油，約二斤雞蛋什么的，很方便，但又似很遠。這里沒有車水馬龍，總是安安靜靜的。胡同和四合院是一體。胡同兩邊是若干四合院連接起來的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形態。我們通常說北京的市民文化，就是指的胡同文化。共建胡同文化是一種封閉的文化。住在胡同里的居民大都安土重遷，不大愿意搬家。有在一個胡同里一住住幾十年的，甚至有住了幾輩子的。胡同里的房屋大都很舊了，“地根兒”房子就不太好，舊房檁，斷磚墻。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，總可以聽到房塌的聲音，那是胡同里的房子。但是他們舍不得“挪窩兒”——“破家值萬貫”。四合院是一個盒子。北京人理想的住家是“獨門獨院”。北京人也很講究“處街坊”。“遠親不如近鄰”。“街坊里道”的，誰家有點事，婚喪嫁娶，都得“隨”一點“份子”，道個喜或道個惱，不這樣就不合“禮數”。但是平常日子，過往不多，除了有的街坊是棋友，“殺”一盤；有的是酒友，到“大酒缸”（過去山西人開的酒鋪，都沒有桌子，在酒缸上放一塊規成圓形的厚板以代酒桌）喝兩“個”（大酒缸二兩一杯，叫做“一個”）；或是鳥友，不約而同，各晃著鳥籠，到天壇城根、玉淵潭去“會鳥”（會鳥是把鳥籠掛在一處，既可讓鳥互相學叫，也互相比賽），此外，“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”。北京人易于滿足，他們對生活的物質要求不高。有窩頭，就知足了。大腌蘿卜，就不錯。小醬蘿卜，那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油，可以待姑奶奶。蝦米皮熬白菜，嘿！我認識一個在國子監當過差，伺候過陸潤庫、王游等祭酒的老人，他說：“哪兒也比不了北京。北京的熬白菜也比別處好吃，——五味神在北京”。五味神是什么神？我至今考查不出來。但是北京人的大白菜文化卻是可以理解的。北京人每個人一輩子吃的大白菜摞起來大概有北海白塔那么高。北京胡同文化的精義是“忍”，安分守己、逆來順受。我們樓里有個小伙子，為一點事，打了開電梯的小姑娘一個嘴巴。我們都很生氣，怎么可以打一個女孩子呢！我跟兩個上了歲數的老北京（他們是“搬遷戶”，原來是住在胡同里的）說，大家應該主持正義，讓小伙子當眾向小姑娘認錯，這二位同志說：“叫他認錯？門兒也沒有！忍著吧！——‘窮忍著，富耐著，睡不著瞇著’！”“睡不著瞇著”這話實在太精彩了！睡不著，別煩躁，別起急，瞇著，北京人，真有你的！北京的胡同在衰敗，沒落。除了少數“宅門”還在那里挺著，大部分民居的房屋都已經很殘破，有的地基柱礎甚至已經下沉，只有多半截還露在地面上。有些四合院門外還保存已失原形的拴馬樁、上馬石，記錄著失去的榮華。有打不上水來的井眼、磨圓了棱角的石頭棋盤，供人憑吊。西風殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無生氣。在商品經濟大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會消失的。也許像西安的蝦蟆陵，南京的烏衣巷，還會保留一兩個名目，使人悵望低徊。再見吧，胡同。一九九三年三月十五日（有刪改）6．下列對本文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．作者對北京胡同的各種取名來源做了嚴謹精確的考證，因為胡同取名的來源本身就是“胡同文化”的重要組成部分。B．作者在文中所說的“未知確否”“不知道何所取義”，既表明了作者實事求是的態度，也表明了“胡同文化”的歷史悠久。C．文章寫胡同距離鬧市很近，但又似很遠，是想說明居住在此的人們，在生活便利的同時，也可以相對安靜的生活。D．“胡同和胡同文化總有一天會消失的”“再見吧，胡同”，體現了作者對胡同文化衰敗沒落的不舍與無可奈何。7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．“北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。”作者將北京城比喻成“豆腐”，生動形象，充滿生活氣息。B．本文先后寫了胡同的形態、名字的來源、文化特征和胡同文化在時代大潮中的衰落，看似散漫，實則緊密關聯。C．“西風殘照，衰草離披”兩句，巧妙化用古典詩句，渲染出一種凄涼的氣氛，很容易引起人們的傷感之情。D．“睡不著，別煩躁，別起急，瞇著，北京人，真有你的”這一細節描寫，表達了作者對老北京人生活哲學的態度。8．作者認為，胡同文化總有一天會消失的，請結合全文談談原因。9．本文的語言頗具特色，請抓住主要特征加以賞析。二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，回答問題。五年①，帝飭百官及諸監司毋得請托。詔京西、湖北商人以牛馬負茶出境者罪死，詔翰林學士、諫議大夫等各舉堪御史者二人。奉國軍節度使、殿前都指揮使王友直以募兵擾民，降為武寧軍承宣使，罷軍職。軍民嘩呶者，執送大理寺鞫之；軍民喧哄者，并從軍法。帝著論數百言，深原用人之弊，因及誅賞之法，命宰執示從臣于都堂。劉崞以平李接功，擢集英殿修撰。初置廣南煙瘴諸州醫官，復置皇太子宮小學教授，詔舉賢良方正能直言極諫者。再蠲臨安府民身丁錢三年，諸州招補軍籍之闕，自今歲以為常。八年十二月，以徽、饒二州民流者眾，罷守臣，官出南庫錢三十萬緡，付新浙東提舉常平朱熹振糶。雨雹，以度僧牒②募閩、廣民入米。詔縣令有能舉荒政者，監司、郡守以名聞。是歲，江浙、兩淮、夔州等路水旱相繼，發廩蠲租，遣使按視，民有流入江北者，命所在振業之。十五年袝高宗神主于太廟，詔曰：“朕比下令欲衰绖三年故以布素視事內殿稽諸典禮心實未安行之終制乃為近古宜體至意勿復有請。”十六年二月傳位皇太子，六月崩于重華殿，年六十有八。謚曰哲文神武成孝皇帝，廟號孝宗。贊曰：孝宗之賢，聰明英毅，卓然為南渡諸帝之稱首，可謂難矣哉。即位之初，銳志恢復，然值金世宗之立，金國平治，無釁可乘，然易表稱書，改臣稱侄，減去歲幣，以定鄰好，金人易宋之心，至是亦寢異于前矣。自古人君能盡宮庭之孝，未有若帝。其間父子怡愉，同享高壽，亦無有及之者。終喪三年，又能卻群臣之請而力行之。宋之廟號，若孝宗之為“孝”，其無愧焉！節選自《宋史·三十五卷·孝宗紀》[注]①五年，指宋孝宗淳熙年。②度僧牒：古代僧尼持有度牒，可以證明出家人的身份，得到政府的保障，同時可以免除地稅、徭役。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．朕比下令/欲衰绖三年/故以布素/視事內殿/稽諸典禮/心實未安行之/終制乃近古/宜體至意/勿復有請B．朕比下令/欲衰绖三年/故以布素/視事內殿/稽諸典禮/心實未安行之/終制乃為近古/宜體至意/勿復有請C．朕比下令/欲衰绖三年/故以布素視事內殿/稽諸典禮/心實未安/行之終制/乃為近古/宜體至意/勿復有請D．朕比下令/欲衰绖三年/故以布素視事內殿/稽諸典禮/心實未安/行之終制/乃為近古宜體/至意勿復有請11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．御史，宋時御史選任采用回避法。宰執的親屬，不論關系親疏，皆不能充任御史，這是為了更好地保障御史的決策權。B．宰執，是宰相與執政官的簡稱。在宋朝時，宰執在朝廷中具有舉足輕重的地位。宋朝以后，金、元基本沿用這一官制。C．路，古代中國的行政區劃。宋太宗置十五路，各設轉運使掌路之權，使之逐漸成為高級行政區，開后代省制先河。D．太廟，中國古代皇帝的宗廟。在夏朝時稱為“世室”，殷商時稱為“重屋”，周稱為“明堂”，秦漢時起稱為“太廟”。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A．宋孝宗對官員要求嚴格，淳熙五年，嚴肅整治百官和各監司，不允許官員徇私請托，如王友直因募兵擾民而被降職。B．遇到荒年時，宋孝宗能用國庫的錢救濟百姓，讓監司、郡守把救荒有能的縣令的姓名上報朝廷，命令各地賑濟流民。C．因為要對長輩盡孝，宋孝宗因此不顧大臣反對，遵照古制堅持為父皇守喪三年，孝心可嘉，但對朝政有所荒疏。D．宋孝宗雖然沒能收復失地，但史書還是肯定了他的功績：提升宋的地位，睦鄰友好，改變金人輕視宋人的思想。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①再蠲臨安府民身丁錢三年，諸州招補軍籍之闕，自今歲以為常。②遣使按視，民有流入江北者，命所在振業之。14．史稱宋孝宗為“南渡諸帝之稱首”，請分析宋孝宗的“賢”體現在哪里？閱讀下面這首宋詩，回答問題。湖上晚歸林逋臥枕船舷歸思清，望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎。依稀漸近誅茅地[注]，雞犬林蘿隱隱聲。【注】誅茅地：詩中指人的居所。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩人描寫自己乘船歸家途中所見，筆下畫面隨著行程逐次展開，自然流暢。B．詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下，有動有靜，多姿多彩，令人愉悅。C．詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發生了變化。D．詩人調動多種感官，從不同的角度進行描寫，狀物生動，筆觸鮮活而細膩。16．王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”這一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現本體，解釋原因，使讀者印象更為強烈得語句是“，”。（2）在《諫太宗十思疏》中，魏征期望達到的理想政治境界是“，”。（3）蘇洵在《六國論》中感嘆韓、楚、魏三個諸侯國滅亡自在情理之中的句子是“，”。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，回答問題。2022年12月15日凌晨，曾把“薩特”介紹給中國的柳鳴九先生駕鶴西去，和法國文學界的靈魂伴侶們在天堂團聚了。柳鳴九以翻譯家的身份為公眾熟知，但其實，____：法國文學史研究和文藝理論批評是主業；編書、寫散文、翻譯是副業。他的學術生涯長達約六七十年，以驚人的毅力和智慧，親自建筑起一座法國文學與世界文學的橋梁。柳鳴九多次表達過自己“為了一個人文書架”的人生追求和為社會文化積累添磚加瓦的人生理想，也常以西西弗斯自喻，自我定位為“文化的搬運工”和“精神苦力者”。他曾在回憶錄中說：“但愿我所推動的石塊，若干年過去，經過時光無情的磨損，最后還能留下一顆小石粒。若果能如此，也是最大的幸事。”柳先生留下了寶貴的精神遺產，從他身上，我們能看到作家對文學的熱愛、翻譯家對語言的追求、學者對學術研究的堅持。走進先生，才知道什么叫皓首窮經、心無旁騖；什么叫板凳須作十年冷、文章不寫半句空；什么叫____。18．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語言完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。19．文中畫波浪線語句有語病，請對其作出修改，不能改變原意。閱讀下面的文字，回答問題。每當回家，我便有一種踏實的感覺，那感覺牢牢地貼在心口。家里的門是一種呵護。記得幼時，媽媽就常常嘮叨，在家千般好，出門一時難。當時，對這話總是似懂非懂，也就不屑一顧。現在想來，真是年少不識愁滋味。沒有想到的是，這種踏實感，堅守了幾十年的精神依偎，卻在偶然之間，被一縷細風輕輕顛覆。風從窗口吹進，禮貌而輕柔。風是無意的，不應該對我有敵意，也不會給我帶來什么痛苦，只是一種習慣。風一吹，我就掉過頭，順著那一習涼，把目光聚焦窗口。我不僅發現了窗外的一切，還看到了一種懸空。樹枝輕輕地向我招手，晃動的只是它纖細的指尖。我不知道在什么時候，已經懸空在這個城市中。一幢樓房，撐起雙臂，輕輕地把我高高舉起。然后懸空放置，身不由己。兩腳之下，華麗的實木地板，還有地板上的荼幾、沙發、電視，都與我一樣懸空著。我的心空蕩蕩的，仿佛一艘無法泊岸的船，飄忽在浩瀚的海面。天再藍，離我太遠，托起我的是我唯一的依靠——飄忽不定的水。在這個城市生存了這么多年，我不知道自己是怎樣被懸空的，面對黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤獨的身影，幻化成小孩的柔弱的手。20．下列語句中，與其他三項的修辭手法不同的一項是（）A．風從窗口吹進，禮貌而輕柔。B．樹枝輕輕地向我招手，晃動的只是它纖細的指尖。C．一幢樓房，撐起雙臂，輕輕地把我高高舉起。D．孤獨的身影，幻化成小孩的柔弱的手。21．下列句子中破折號的用法與畫線句子的破折號用法相同的一項是（)A．他用林業收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉的設想；還要栽樹……B．讓人留戀的歌聲響起，標志著這是一年的最后一個夜晚——大年夜。C．到山上打柴的記憶，至今都是幸福而快樂的——盡管那是童年時期一種十分辛苦的勞作。D．這位選評者把“含香之署”講成“有香味的房子”；把“懷刺”講成“懷抱著有刺的東西”一一都是全無根據地亂說一通。22．文中有三個加點的重疊形式“牢牢”“常常”“輕輕”，說說它們和“牢”“常”“輕”相比，語意上各有什么不同。四、作文（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實釘牢，釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效。以上這則材料出自習近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據此寫一篇文章，體現你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．A3．C4．①材料一重點闡述唐代題畫詩與繪畫之間的關系，材料二重點闡述唐代各個時期題畫詩的風格特點與審美追求，材料三重點闡述唐代題畫詩的代表詩人及其典范意義。②三則材料都著眼于題畫詩的演變過程，依次說明了題畫詩的產生、發展及其影響。5．①初唐時，題畫詩既有用詞華麗、色彩鮮明的詩風，又有剛健明朗的詩風，表現出一種燦爛美；②盛唐時，題畫詩物我相生，情景交融，含蓄雋永，氣韻生動，表現出多彩的意境美；③中晚唐時，題畫詩借助寫實手法，抒寫個人經歷，表現出淡淡的真實美。【解析】【點評】

（1）本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內容，到文中找到相關的句子，最后進行辨析。

（2）本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區位，然后仔細分析。

（3）本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

（4）本題考查學生篩選信息和整合文本內容的能力。解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把文本的內容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條回答即可。

（5）本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，考生應先通讀全文，整體理解把文本的內容。然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條回答即可。1．本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“為唐代詩歌的發展指明了正確的方向”錯誤。原文的表述是“唐代繪畫為詩歌開辟了道路，找尋了方向”，“找尋了方向”不等于“指明了正確的方向”。

B.“也有效解決了其表現內容的模糊性、一致性問題”說法不恰當。原文說的是“我們可以看到在很多山水畫中，它們所表現出來的內容普遍具有一種模糊性、一致性，但王維卻通過這種繪畫的方式，創造出一首首佳作。他的詩使山水畫所要表達的畫外之意更加明確”，“使山水畫所要表達的畫外之意更加明確”不等于“有效解決了其表現內容的模糊性、一致性問題”。

D.“標志著題畫風尚的形成”無中生有。文中的表述是“杜甫的典范意義在于他的題畫詩數量在唐人中最多，有助于題畫風尚的形成”。

故答案為：C。2．本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“削弱了語言自身的抒情作用”曲解文意。原文的表述是“他的詩使山水畫所要表達的畫外之意更加明確，而不是純粹地用語言訴說情感”，“不是純粹地用語言訴說情感”并非“削弱了語言自身的抒情作用”。

故答案為：A。3．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。A.“繪畫不僅僅要形似，更要神似，要抓住事物的精神實質”符合材料一“繪畫作為再現性藝術的一種，在描繪外在事物的同時也要表現自己的情感和主題思想，所以它是以描寫對象為基礎的”的觀點。

B.“很多題畫詩除了題詠畫作本身外，還品評畫家，將對畫家的褒揚之意蘊含在對其畫作的描繪與品評之中”符合材料一中“因為題畫詩中很大一部分是文人們對繪畫的一種品評。唐代的文人墨客以詩的形式介入繪畫中，形成一些固有的美學觀點與文人情趣，并在一定程度上灌輸給畫家們”的觀點。

C.“加入自己的主觀感受，通過題詩詠志來豐富繪畫的意蘊和內涵”與材料二詩歌要“能反映社會現實，抒發真實的情感”相一致。

D.“唐代題畫詩中承載著的許多有關藝術創作、欣賞、風格等方面的見解和主張，具有重要的藝術理論價值”符合材料一中“題畫詩的出現，從一定程度上促進了文人畫的發展，因為題畫詩中很大一部分是文人們對繪畫的一種品評”的觀點。

故答案為：C。4．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。材料一闡述的側重點，依據第一、二、三段的開頭句，如“唐代繪畫為詩歌開辟了道路，找尋了方向”“唐詩更多地表現出一種繪畫美”“題畫詩的出現，從一定程度上促進了文人畫的發展”可推知；

材料二闡述的側重點，依據第一、二、四段中的“初唐的題畫詩既有用詞的華麗和色彩鮮明，又有如陳子昂一般的剛健明朗，整個題畫詩的風格呈現出一種燦爛美”“盛唐的詩歌創作‘既多興象，復備風骨’，并形成不同的風格群體，創造出各種詩歌之美，題畫詩也不例外”“盛唐過后的唐代開始走向衰敗。中晚唐時期在題畫詩領域有較大成就的詩人當數白居易……透出了一股淡淡的真實美”可推知；

材料三，第一段為總起段，第二、三、四段分別介紹了杜甫、白居易、劉商三個人的典范意義，據此可推知材料三闡述的側重點。

材料一提到了題畫詩的產生，材料二闡述了題畫詩的發展，材料三提到了題畫詩的影響，所以三則材料的內在關聯是都著眼于題畫詩的演變過程，依次說明了題畫詩的產生、發展及其影響。5．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中的信息的能力。

依據“初唐的題畫詩既有用詞的華麗和色彩鮮明，又有如陳子昂一般的剛健明朗，整個題畫詩的風格呈現出一種燦爛美”可概括出初唐的題畫詩的特點；

盛唐的題畫詩創作詩人以杜甫、李白為杰出代表，其中，杜甫的題畫詩代表了那個時期題畫詩的最高成就，依據“杜甫的《嚴公廳宴同詠蜀道畫圖》……只是運用意象的組接和畫面的空間變化，就創造出含蓄雋永的審美意蘊……通過對畫面進行具體描繪，再現畫面所形成的意境，物我相生，即景生情，給人以美的享受”“把對畫中之物的再現和主觀情感的抒發巧妙結合，使詩達到了物我相融的審美境界”可概括出盛唐的題畫詩的特點；

中晚唐時期在題畫詩領域成就較大的詩人是白居易，依據“用畫的形式，再借助詩的寫實手法，來表達自己仕途的失意，透出了一股淡淡的真實美”可概括出中晚唐的題畫詩的特點。【答案】6．A7．D8．①胡同作為胡同文化的載體，正在衰敗、沒落。②胡同文化中封閉、落后的部分，不能適應時代的發展。③商品大潮的沖擊。9．①生活化，口語化，如“北京的熬白菜也比別處好吃”“窮忍著，富耐著，睡不著瞇著”。②有地域特點，如“約二斤雞蛋”“地根兒”。③多用短句，句式靈活，如“或是鳥友，不約而同，各晃著鳥籠，到天壇城根、玉淵潭去‘會鳥’”。④語言風格質樸平淡，親切自然。【解析】【點評】

（1）本題考查學生對文章藝術特色的分析和鑒賞能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內容，看清文脈，并認真品味關鍵性語言。

（2）本題考查學生對文章藝術特色的分析和鑒賞能力。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。

（3）本題考查學生篩選整合文章信息的能力。篩選答案時，要仔細審題，確定篩選標準、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現，往往就是篩選的重點；在篩選的基礎上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。

（4）本題考查學生分析文章語言特點的能力。文學作品的語言特色從用詞角度，可以分為清新、質樸、豪放、瀟灑、舒緩等；從句式長短可分為長句短句，整句散句，主動句被動句，陳述句疑問句，從修辭角度也可以鑒賞文章的語言，還可從用詞的角度去分析。6．本題考查學生對文章藝術特色的分析和鑒賞能力。A．“對北京胡同的各種取名來源做了嚴謹精確的考證”說法錯誤，由文中“有些胡同則不知道何所取義，如大綠紗帽胡同”可知，并不是對各種取名來源都做了嚴謹精確的考證。

故答案為：A。7．本題考查學生對文章藝術特色的分析和鑒賞能力。D.“細節描寫”說法錯誤，這句話不是細節描寫，是作者在直抒胸臆，表達的是作者對北京人“睡不著，別煩躁，別起急，瞇著”的生活哲學的態度。

故答案為：D。8．本題考查學生篩選整合文章信息的能力。由文中“北京的胡同在衰敗，沒落。除了少數‘宅門’還在那里挺著，大部分民居的房屋都已經很殘破，有的地基柱礎甚至已經下沉，只有多半截還露在地面上”可知，胡同作為胡同文化的載體，正在衰敗、沒落。

由文中“共建胡同文化是一種封閉的文化。住在胡同里的居民大都安土重遷，不大愿意搬家”“但是平常日子，過往不多，除了有的街坊是棋友，……，此外，‘各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜’”可知，胡同文化是一種封閉的文化，其封閉、落后的部分不能適應時代的發展。

由文中“在商品經濟大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會消失的”可知，作者認識到胡同和胡同文化在經濟大潮的席卷下，失掉了吸收外來養料、發展進步的機會，沒有發展的文化注定消耗完自身儲備后走向衰亡。9．本題考查學生分析文章語言特點的能力。由文中“破家值萬貫”“北京的熬白菜也比別處好吃”“窮忍著，富耐著，睡不著瞇著”等詞句可以看出，文章使用了很多富有生活化，口語化的詞語，使文章通俗易懂，接地氣，生活氣息濃郁。

由文中“約二斤雞蛋”“地根兒”“挪窩兒”“喝兩‘個’”等詞語可知，文中使用了大量富有“京味兒”的語言，有濃郁的地域特點。

由文中“西風殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無生氣”“或是鳥友，不約而同，各晃著鳥籠，到天壇城根、玉淵潭去‘會鳥’”等句子可知，文中多用短句，句式活潑靈動，簡潔明快，節奏感較強。

由文中“北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正東正西”可知，作者用通俗的語言將北京城方正的特點說明得清清楚楚；“胡同原是蒙古語，據說原意是水井，未知確否。胡同的取名，有各種來源”，作者用樸實的語句將胡同一詞的由來解說得明明白白。所以文章的整體語言風格質樸平淡，親切自然。【答案】10．C11．A12．C13．①宋孝宗再次免除臨安府百姓身丁錢三年，（詔令）各州招補各軍隊的缺額，從此以后每年如此，形成常例（從這一年開始成為常例）。②宋孝宗派官視察，有流入江北的饑民，就命令所在地區賑濟（救濟）他們使他們有產業（或幫他們治業）。14．宋孝宗的“賢”體現在：①嚴格要求官員不得徇私請托，賞罰分明。②重視人才，鼓勵大臣推薦賢良正直、敢于進諫的大臣。③體恤百姓，免除賦稅，救濟流民。④提升宋朝地位，睦鄰友好，改變金人輕視宋人的思想。【解析】【點評】（1）本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。

（2）本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。

（3）本題考查概括歸納文章內容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

（5）本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關鍵語句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括即可。

【參考譯文】淳熙五年，帝整治百官和各監司，不得徇私請托。下令京西、湖北商人用牛馬把茶帶出境的人處以死刑，命令翰林學士、諫議大夫等各自舉薦可以擔任御史者兩人。奉國軍節度使、殿前都指揮使王友直因募兵騷擾百姓，被貶降為武寧軍承宣使，罷除軍職。軍民喧鬧者，押送到大理寺審訊；軍民喧斗者，一律按軍法論處。孝宗著論數百言，深深考究用人的弊端，并涉及賞罰的法令，命宰臣拿到政事堂給從臣看。劉崞因平定李接有功，升為集英殿修撰。開始設置廣南煙瘴各州的醫官，重新設置皇太子宮小學教授，詔令推舉賢良方正能直言極諫的人。再次免除臨安府百姓身丁錢三年，詔令各州補充各軍缺額，從此以后每年如此。淳熙八年十二月，因徽州、饒州百姓流失很多，罷免守臣，官府調出三十萬緡南庫錢。交給新上任的浙東提舉常平朱熹賑災。降冰雹，用度僧牒招募閩、廣百姓納米。下令縣令有能夠賑舉荒政的，監司、郡守上報他們的姓名。這一年，江浙、兩淮、夔州等路水旱災害相繼發生，朝廷打開倉庫賑濟，免除租稅，派遣官員視察，流入江北的百姓，命令所在地區賑濟（救濟）他們使他們有產業（或幫他們治業）。淳熙十五年在太廟附祭高宗神主，下詔說：“朕最近下詔要服喪三年，所以朕穿素衣在內殿聽政參考典禮規定，內心實在不安，服完喪禮，才算是符合近古典制，大臣應該體會朕的誠意，不要再有請求。”淳熙十六年二月傳位皇太子，六月在重華殿駕崩，享年六十八歲。謚號為哲文神武成孝皇帝，廟號為孝宗。評論說：孝宗賢德，英明堅毅，卓然超群，可為宋室南渡后各位皇帝之首，可以說是十分難能可貴的了。孝宗剛登上帝位的時候，決心揮師北伐收復失地，由適逢金世宗即位位君主，金國太平安寧，沒有間隙可乘，然而能把對金國的“奏表”改成“書信”，把對金國稱臣改為稱侄，削減了每年送給金國的錢財，確定了與鄰國的友好關系，金人輕視宋人的思想，至此也就漸漸不同于以前了。自古以來能盡宮廷之孝道，沒有像孝宗皇帝這樣的。這期間父子和悅歡喜，同享高壽，也沒有人達到這樣的程度。堅持服喪三年，又能夠拒絕大臣的請求而努力地身體力行。宋朝皇帝的廟號，像孝宗的“孝”，當之無愧的啊！10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：朕最近下詔要服喪三年，所以朕穿素衣在內殿聽政參考典禮規定，內心實在不安，服完喪禮，才算是符合近古典制，大臣應該體會朕的誠意，不要再有請求。

“以布素”作“視事”的狀語，中間不能斷開，排除AB；

“近古”，動賓結構，后面斷開；“體至意”，動賓結構，中間不能斷開。排除D。

故答案為：C。11．本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。A.“決策權”錯，御史官的職掌是“糾察官邪，肅正綱紀。大事則廷辨，小事則奏彈”，上至宰相，下至一般小官，都在御史監察彈劾之列。宋朝選任御史制定了回避法。宰相和執政的親屬，不論關系親疏，皆不能充任御史人選，這是為了更好地保證御史有效地監察百官及防范朋黨弊端，而非決策權。

故答案為：A。12．本題考查學生理解文章內容的能力。C.“對朝政有所荒疏”錯，原文有“以布素視事內殿”，選項“對朝政有所荒疏”于文無據。

故答案為：C。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“蠲”，免除；“闕”，缺額；“以為常”，把……作為常態。

（2）“按視”，視察；“民有流入江北者”，定語后置，“流入江北的百姓”；“振業”，賑濟救助。14．本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。從第一、二段“帝飭百官及諸監司毋得請托。詔京西、湖北商人以牛馬負茶出境者罪死……奉國軍節度使、殿前都指揮使王友直以募兵擾民，降為武寧軍承宣使，罷軍職……劉崞以平李接功，擢集英殿修撰”可看出，宋孝宗嚴格要求官員不得徇私請托，對商人、王友直嚴格要求，對劉崞提拔，可見賞罰分明。

從一、二段看，“詔翰林學士、諫議大夫等各舉堪御史者二人……詔舉賢良方正能直言極諫者“，讓翰林學士推薦能勝任御史的人，讓下屬推舉賢良方正能進諫的人，可見對人才的重視。

從第二、三段“再蠲臨安府民身丁錢三年……官出南庫錢三十萬緡，付新浙東提舉常平朱熹振糶……詔縣令有能舉荒政者……發廩蠲租，遣使按視，民有流入江北者，命所在振業之”，免除身丁錢、救濟流民、出錢賑災等事件，可見對百姓的體恤。

結合“易表稱書，改臣稱侄，減去歲幣，以定鄰好，金人易宋之心，至是亦寢異于前矣”可知，宋孝宗提升宋朝地位，改變了金對宋的輕視，確立了與鄰國的友好關系。【答案】15．C16．①詩歌首聯“臥枕船舷歸思清”透露出愉悅閑適之心境，全詩景物都籠罩上詩人的主觀色彩。②詩歌第二句寫小船仿佛在仙境穿行，詩人心情愉快，因而眼中所見景色也格外美麗。③詩歌頷聯寫夕陽晚照中小橋流水、山寺云峰悠然寧靜的狀態，恰是詩人內心寧靜閑適的投射。④詩歌頸聯描寫歸飛的小鳥和水中的紅蓮，“如見避、似相迎”，運用擬人手法寫鳥兒避人飛走，荷花熱情歡迎，描寫細膩，同樣傳達出詩人回家之時愉悅閑適的心情。【解析】【點評】

（1）本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項確認，得出答案。

（2）本題考查學生評價詩歌觀點態度，鑒賞詩歌內容、情感的能力。重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結合詩歌的內容解說。15．本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。C.“被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞，心情也發生了變化”錯。尾聯寫不知不覺地到達了詩人居住的小島，遠遠地就能聽到雞鳴、犬吠之聲。誅茅地，引用屈原作品中的句子，“寧誅鋤草茅，以力耕乎”，作者以此表明自己甘心隱逸、不求名利的決心。“雞犬林蘿”之聲更增添了生活氣息，這聲音并未破壞詩人美好的感覺，心情也仍然是愉快的，并未發生變化。

故答案為：C。16．本題考查學生評價詩歌觀點態度，鑒賞詩歌內容、情感的能力。“以我觀物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感來看事物，所以萬物都帶有我自己的主觀色彩。這是“有我之境”。

詩歌首聯“臥枕船舷歸思清”，寫詩人頭枕船舷，歸意極濃。“臥枕”二字寫出詩人姿態的隨意，表露內心的愉悅閑適。正因為這樣的心境，使詩人眼中所見都帶有了主觀色彩。

首先是“望中渾恐是蓬瀛”，詩人舉目四望，周圍碧波蕩漾、云霧茫茫，小船好像正在蓬瀛仙界里穿行。這山這湖詩人并非首次見到，但因為要回到家中，心情愉快，因而眼中所見景色也格外美麗。

接著寫“橋橫水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，時值秋天、色彩斑斕，小橋流水、山寺云峰，都在夕陽晚照之中顯得非常寧靜，它們似乎都不想打攪詩人的思緒，也好像正享受著璀璨晚霞的沐浴。“橋橫、寺倚”，表現出景物悠然的狀態，也委婉地抒寫出作者并不急于回家，而是很喜歡這種幽靜和安閑的行程。其實自然景物并不帶有感情色彩，正因詩人自己內心的寧靜閑適投注其上，在詩人眼里景物才呈現出悠然、寧靜的狀態。

最后是“翠羽濕飛如見避，紅蕖香裊似相迎”，剛下過一陣小雨，鳥兒的翅膀濕漉漉的，正安靜地棲息在水草邊。客舟的船槳驚動了它，鳥兒趕緊振翅飛走。湖面上微風輕拂，粉紅色的荷花姿態婀娜，仿佛正在熱情地歡迎詩人的歸來。作者采用擬人手法，“如見避、似相迎”，細膩生動地展現了湖面上的動植物，也傳達出詩人愉悅的心情。如果詩人歸心似箭，就會心有旁騖，不可能如此細心地進行觀察和描摹。17．【答案】（1）明星熒熒；開妝鏡也（2）鳴琴垂拱；不言而化（3）賂秦而力虧；破滅之道也【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意易錯字“熒”“拱”“賂”的書寫。

故答案為：（1）明星熒熒開妝鏡也（2）鳴琴垂拱不言而化（3）賂秦而力虧破滅之道也【點評】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。考查分直接性默寫和理解性默寫、開放性默寫三種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字、漏字、添字均不能得分。【答案】18．他曾劃分過自己涉足的領域；寒窗不知苦、嚼字自覺甜（或：耐得住寂寞、守得住靈魂）19．他的學術生涯長達六七十年。他以驚人的毅力和智慧，親自建筑起一座連通法國文學與世界文學的橋梁。【解析】【點評】（1）此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據空句的位置來判斷，還可以根據上下文語境的提示來分析需要補寫的內容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數的限制。

（2）本題考查考生辨析病句的能力。此類試題的解答，要求考生熟練掌握高考命題辨析病句的六大類型（語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯），根據類型的特征去排除錯誤選項。18．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，由前文“柳鳴九以翻譯家的身份為公眾熟知”以及后文“法國文學史研究和文藝理論批評是主業；編書、寫散文、翻譯是副業”可知，此處表達柳鳴九先生對自己的身份做過定義，故填“他曾劃分過自己涉足的領域”；第二空，由前文“走進先生，才知道什么叫皓首窮經、心無旁騖；什么叫板凳須作十年冷、文章不寫半句空”可知，此處體現柳鳴九先生苦心經營、耐得住寂寞的精神品質，故填“寒窗不知苦、嚼字自覺甜/耐得住寂寞、守得住靈魂”。故答案為：他曾劃分