人教部編版四年級語文下冊第一課時短詩三首素養(yǎng)分析1單元主題2學(xué)習(xí)新知3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，從課文中受到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。語言運(yùn)用：認(rèn)識“漫、濤”2個生字；會寫“繁、漫”等8個生字，理解“漫滅”“思潮”等詞語。思維能力：通過反復(fù)朗讀課文，體會詩歌韻味，熟讀成誦。審美創(chuàng)造：初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌的情感。素養(yǎng)分析認(rèn)識“漫、濤”2個生字；會寫“繁、漫”等8個生字，理解“漫滅”“思潮”等詞語。學(xué)習(xí)重點通過反復(fù)朗讀課文，體會詩歌韻味，熟讀成誦。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題短詩三首綠◎初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌表達(dá)的情感。◎根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)會整理資料的方法。◎合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會。白樺在天晴了的時候?qū)W習(xí)新知03XUEXIXINZHI學(xué)習(xí)任務(wù)一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課情境引入留住美好的事物和難忘的經(jīng)歷攝影師用鏡頭記錄美好……畫家用筆留住記憶……作者用詩訴說情懷……走近冰心走進(jìn)《繁星》繁星（七一）繁星（一三一）繁星（一五九）現(xiàn)代詩歌

短詩三首作者：冰心出處：《繁星》

現(xiàn)代詩：也稱“白話詩”“新詩”，于五四運(yùn)動之后形成發(fā)展。一般為敘事詩和抒情詩。（1）形式自由、韻律靈活、自然

清新、意蘊(yùn)豐富；（2）語言趨于口語化、散文化。特點：冰心走近作者

冰心（19001999），原名謝婉瑩，筆名冰心，取“一片冰心在玉壺”之意。現(xiàn)代著名作家、兒童文學(xué)家、詩人和文學(xué)翻譯家。生平簡介：無標(biāo)題的自由體小詩。創(chuàng)作受泰戈爾《飛鳥集》的影響。作品體裁：

《寄小讀者》《小橘燈》《櫻花贊》等。代表作品：學(xué)習(xí)任務(wù)二檢查預(yù)習(xí)走進(jìn)文本預(yù)習(xí)檢查1你對題目《繁星》的理解是_____________。2自主識字方法分享，說說作者和寫作背景。3你喜歡哪首小詩，反復(fù)誦讀，交流分享

自己的理解。4預(yù)習(xí)時，有什么不明白的地方，請?zhí)岢鰜怼Ｔ娂攸c三五行的雜感四五句的回憶三言兩語的摘抄詩句如繁星般細(xì)小而又充滿光芒。將一些“零碎的思想”收集在一個袋子里。對母愛與童真的歌頌

對大自然的崇拜和贊揚(yáng)對人生的思考和感悟

詩集簡介

《繁星》是冰心的第一部詩集，收入了詩人1919年冬至1921年秋所寫小詩164首。繁星·春水這些文筆清麗，意蘊(yùn)雋永的小詩，構(gòu)筑了冰心“愛的哲學(xué)——有了愛，便有了一切。”的思想核心。被茅盾稱為繁星格、春水體。

《繁星》由164首小詩組成，《春水》由182首小詩組成，小詩均無單獨(dú)標(biāo)題，只按序號編排。1923年兩組詩歌先后結(jié)集、出版，在當(dāng)時引起了強(qiáng)烈的反響。

繁星（一五六）清曉的江頭白霧是江南天氣雨兒來了——我只知道有蔚藍(lán)的海卻原來還有碧綠的江這是我父母之鄉(xiāng)!詩文展示

春水（一八）冰雪里的梅花呵!你占了春先了看遍地的小花隨著你零星開放學(xué)習(xí)任務(wù)三書寫指導(dǎo)字詞強(qiáng)化fán生字識記繁繁星màn漫漫滅miè滅熄滅téng藤藤蘿luó蘿綠蘿xī膝膝下tāo濤波濤duǒ躲閃躲藤滕騰漫慢曼蘿籮羅膝漆藤加點字是生字呦！????形近字辨析磨滅，模糊難辨。新詞理解漫滅接二連三的思想活動。思潮聲音清脆洪亮。清響多而密的星星。繁星紫藤的通稱。藤蘿大波浪。波濤筆畫：17部首：糸結(jié)構(gòu)：上下音序:F組詞：繁星繁殖重點生字指導(dǎo)fán繁紫（）（）緊（）（）辨字組詞：運(yùn)用：佳木秀而繁陰。

——?dú)W陽修《醉翁亭記》紫色紫紅緊張緊急重點生字指導(dǎo)筆畫：18部首：艸結(jié)構(gòu)：上下音序:T組詞：藤蘿藤條téng藤騰（）（）滕（）（）辨字組詞：造句：瓜藤盤繞在藤架上，形成了一片蔭涼。奔騰騰空滕王閣滕口重點生字指導(dǎo)筆畫：15部首：月結(jié)構(gòu)：左右音序:X組詞：膝蓋膝上xī膝嬌兒不離膝，畏我復(fù)卻去。——杜甫識記方法：月—膝—肘—肺—肝重點生字指導(dǎo)duǒ躲垛（）（）跺（）（）射（）（）辨字組詞：筆畫：13部首：身結(jié)構(gòu)：左右音序:D組詞：閃躲躲避拓展：躲過野牛碰上虎。——一個更比一個兇。草垛城垛跺腳跺打射箭射手重點生字指導(dǎo)tāo濤màn漫對比識記：左右結(jié)構(gòu)，部首“氵”。我會組詞：濤（）漫（）波濤彌漫1.請同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫三個生字。2.看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫。書寫生字學(xué)習(xí)任務(wù)四朗誦詩歌感知內(nèi)容朗讀指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，圈畫出韻腳。1讀通詩句，了解詩歌內(nèi)容。2體會詩歌的韻味。3朗朗上口，悅耳動聽詩歌朗讀（一）詩集中的小詩編號指什么？繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。màn朗讀：語氣舒緩、輕快，“永不漫滅”讀重音，“膝”“上”讀長音。說說朗讀感受。詩歌朗讀（二）句式繁星（一三一）大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？朗讀：感受語調(diào)，讀出思念之情，劃分節(jié)奏，區(qū)分音調(diào)。tāoang韻腳讀出“？”的語氣，感受作者感情起伏的變化。·······詩歌朗讀（二）哪一顆哪一朵哪一次星花思潮有光有香有波濤朗讀詩歌（三）繁星（一五九）母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。韻腳朗讀：掌握語氣節(jié)奏，體會情感基調(diào)。想象畫面，體會情感。依戀之情獨(dú)誦合誦輪誦詩歌誦讀繁星（七一）

這些事——

是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。繁星（一三一）大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？選擇喜歡的方式朗讀詩歌。獨(dú)誦合誦輪誦詩歌誦讀繁星（一五九）母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。選擇喜歡的方式朗讀詩歌。我的收獲繁星（七一）：__________________________________繁星（一三一）：________________________________繁星（一五九）：________________________________________________________________概述詩歌內(nèi)容詩人對母親懷念和對兒時生活的留戀。詩人表達(dá)對大海的贊美之情。詩人用風(fēng)中的鳥兒作類比，表達(dá)對母親的依戀。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練04DABIAOXUNLIAN一、讀拼音，寫詞語。fánxīngmànmièténgluóxīgàibōtāoduǒcáng繁星漫滅藤蘿膝蓋波濤躲藏

“漫”，按音序查字法先查音序____,再查音節(jié)_____;按部首查字法先查偏旁________,再查_______畫。

“漫”在字典中的解釋有：

①水過滿，漾出來；②滿，遍；③沒有限制，沒有約束；④莫，不要。

請?zhí)顚懻_意思的序號：

漫無目的（）漫說（）漫山遍野（）Mman氵11②③④二、按要求查字典，填空。三、按課文內(nèi)容填空。1

這些事——

是永不漫滅的回憶：

月明的園中，

____________，

____________。藤蘿的葉下母親的膝上2哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？

這幾句詩運(yùn)用______和______的修辭手法。排比反問小袋鼠躲到媽媽的兜里三、按課文內(nèi)容填空。3天上的風(fēng)雨來了，________________。仿照句子的結(jié)構(gòu)，寫一寫天上的風(fēng)雨來了，別的小動物會