人教部編版四年級語文下冊第二課時小英雄雨來素養分析1單元主題2學習新知3達標訓練4總結評價5素養分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，感受語言文字的魅力，增強文化自信。語言運用：有感情地朗讀課文，能復述雨來的英雄事跡，注意語言的簡潔。思維能力：按課文的敘述順序，練習給課文各段加小標題；審美創造：感受雨來機智勇敢、堅貞不屈、熱愛祖國的精神品質。素養分析閱讀指導，理解每部分內容之間的聯系。品讀重點段落，感受雨來的形象特點。學習重點找出課文中描寫景色的句子，體會寫景的作用。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題文言文二則小英雄雨來◎學習把握長文章的主要內容。◎按一定順序把事情的過程寫清楚。我們家的男子漢蘆花鞋學習新知03XUEXIXINZHI學習任務一溫故知新梳理文意生字回顧去掉拼音讀一讀。晉察冀

嗚哩哇啦劫難葦絮糠皮槍斃扭身槍栓扒開姥姥捆綁尸首jìnxùniǔlǎowūwākāngjiébìbāshīshuānkǔnbǎng詞語復習朗讀相關語句。蘆花發愣鉛筆槍栓胳膊劫難鬼臉戒指綢子敵人尸首防備慌忙內容重溫本文講述_____________時期，晉察冀邊區的少年英雄_____為了掩護交通員李大叔，___________地同敵人作斗爭的故事。抗日戰爭雨來機智勇敢課文分為六個部分，給每個部分加個小標題：①___________________；②___________________；③___________________；④___________________；⑤___________________；⑥___________________。游泳本領高上夜校讀書掩護交通員勇斗鬼子河沿槍聲機智逃生學習任務二品讀賞析理解感悟閱讀提示1.理解重點文段，感受人物特點，體會雨來的形象。3.找出課文中描寫環境的句子，體會寫景的作用。2.探討課文六個部分內容之間的聯系。合作探討自主讀文段，找一找表現雨來是小英雄的語句。

課文六個部分內容，哪些部分最能表現雨來是一位小英雄？第三、四部分

扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說：“吃！你吃！你得說出來他在什么地方！”他又伸出那個戴金戒指的手指，說：“這個，金的，也給你！”雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。

扁鼻子軍官用手摸著雨來的腦袋，說：“……剛才有個人跑進來，看見沒有？”雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見。”

理解感悟讀句子，談感受。自由表達通過對話，體現雨來____

扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉……

鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”

面對敵人的盤問與誘惑威脅，甚至毒打，雨來始終說：“沒看見！”體現雨來意志堅強英勇不屈……寫法初探交流：內容與小英雄雨來的關系。快速默讀第一、二、五、六部分的內容。第一部分：游泳本領高第二部分：上夜校讀書第五部分：河沿槍聲第六部分：機智逃生為下文作鋪墊，為雨來能從鬼子手中逃脫埋下伏筆。是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎。是事情的結果，表現了雨來機智勇敢的品質。晉察冀邊區的北部有一條還鄉河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。交流示例描寫手法的作用。景色的句子：修辭手法：______比喻

作用1.突出蘆花顏色白，蘆花村環境美；2.為下文寫雨來練就高超的游泳本領，順利地逃生作鋪墊。合作探討太陽已經落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。體會：

1.運用了________修辭手法，渲染了________的氣氛。

2.描寫的作用：___________________________________________________。襯托雨來“犧牲”時的悲壯和對雨來愛國之心的贊美畫出景物描寫，體會其作用。找找文中其他寫景的句子，自主體會作用。比喻莊嚴學習任務三把握主題探究寫法自主閱讀讀句子，明作用。女老師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。”我理解：寫雨來受到了良好的愛國主義教育，是雨來掩護交通員，勇敢和鬼子作斗爭的思想基礎。這句話在文中出現____次，起到了__________的作用。思考：破折號的作用？三深化主題理解積累有志不在年高。

我理解這句的意思：_________________________________。在本文指的是_________________________________________________________________________________________________。出處：許仲琳《封神演義》“有志不在年高，無謀空言百歲”的品質深深地感動、激勵著蘆花村的人們人們對雨來的贊揚。雨來熱愛祖國、機智勇敢

1.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。2.有志者，事竟成。

……關于志向的名言：志向長輩、資深

作者把雨來比作______、______和_____,表現雨來的___________，表達作者對雨來的_____之情。情感表達找出描寫雨來的比喻句，體會好處。1.每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下……2.可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。3.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水……4.雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水……寫法總結

運用動作、語言、神態、側面等描寫方法塑造雨來機智勇敢、熱愛祖國的完整的人物形象。范例賞析：1.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛

和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。2.雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。”3.老人們含著淚，說：“雨來是個好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”___描寫，表現雨來機靈活潑。___描寫，突出雨來機智勇敢。___描寫，突出雨來熱愛祖國。學習任務四課外拓展自我提升

雞毛信（作者：華山）海娃14歲，是龍門村的兒童團團長。一天傍晩，海娃的爸爸交給他一封信，要他馬上到三王莊去，送給指揮部的張連長。海娃接過信一看，信角上插著三根雞毛，知道這是一封頂重要頂緊急的雞毛信。海娃揣好信，趕著羊群轉過山崖忽然看見西山頂上的“消息樹”倒了。糟糕！山那邊準是發現鬼子了。海娃想，這條小路不能走了，那就走大路吧。可是回頭一看，大山口外面來了一隊搶糧的鬼子。鬼子越來越近。海娃著急了。把雞毛信往哪里藏呢？他看著胖乎乎的羊尾巴，心頭一動，就搶到前面抱著那只帶頭的老綿羊，把它尾巴根的長毛擰成兩根細毛繩，把雞毛信折起來，綁在尾巴底下。藏好以后，海娃把羊鞭甩得響響的，朝著鬼子走過去。……推薦閱讀查找作品讀完全文，思考：海娃是一個怎樣的人？復述故事看圖，按順序復述主要內容。女老師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”主題歸納主要內容思想感情

本文講述了抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年英雄雨來為了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同敵人作斗爭，最終成功脫身的故事，歌頌雨來熱愛祖國的思想感情和機智勇敢、不畏強敵的斗爭精神。達標訓練04DABIAOXUNLIAN一、選擇下面句子所用的描寫方法。A.語言描寫B.動作描寫C.心理描寫D.神態描寫1.媽媽立在河沿上，望著漸漸擴大的水圈直發愣。（）2.雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑。（）3.老人們含著淚，說：“雨來是個好孩子！死得可惜。”（）4.雨來心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了氣要挖小孩眼睛的！”（）DBAC二、按要求完成句子練習。1.雨來渾身光溜溜的像條_______，怎么也抓不住。（把比喻句補充完整，并仿寫一句。）

____________________________________________2.①雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里

吹著氣，望著媽媽笑。②

那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

這兩個句子都是_____句，但表達的感情不同，前者是_____之情；

后者是_____之情。小泥鰍比喻喜愛痛恨三、完成課內閱讀。太陽已經落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子,映在還鄉河上,像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來,在上面飄飄悠悠地飛著。蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚,說:“雨來是個好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”……1.用“____”畫出文中的比喻句,作者再次寫還鄉河的景色,

目的是_______________________________________。2.對文中畫“”的句子理解：______________________

_________________________________________________。渲染悲壯的氣氛，烘托雨來的英雄形象是人們對雨來的贊揚。雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質深