人教部編版三年級語文下冊第二課時童年的水墨畫素養(yǎng)分析1單元主題2學習活動3達標檢測4總結(jié)評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，感受語言的魅力，增強文化自信。語言運用：通過各種朗讀訓練，指導(dǎo)學生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養(yǎng)學生的想象力。思維能力：閱讀這組詩歌，想象詩歌描繪的畫面，借助看插圖、結(jié)合生活實際等多種方法理解難懂的詩句，體會童年生活的樂趣。審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學生獨立閱讀課文，體會兒童豐富的想象力，感受兒童生活的快樂，激發(fā)學生熱愛生活。素養(yǎng)分析結(jié)合“水墨畫”抓住詩句描寫特點，理解表達的內(nèi)容，感受詩歌意境。學習重點能用自己的話描述詩歌展示的場景，體會課題與詩意的聯(lián)系。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題童年的水墨畫剃頭大師◎運用多種方法理解難懂的句子。◎?qū)懸粋€身邊的人，嘗試寫出它的特點。肥皂泡我不能失信學習新知03XUEXIXINZHI學習任務(wù)一溫故知新感知詩意去掉拼音讀一讀！濺起jiàn浪花làng打碎suì水墨畫mò染色rǎn生字回顧垂柳葫蘆松樹松針蘑菇撲騰扇動戲耍撥動釣竿清爽水墨畫浪花詞語復(fù)習

《童年的水墨畫》由___首小詩組成，描寫了三件事情：__________、__________、____________。通過攝取這三組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。三溪邊釣魚江中嬉戲林中采蘑菇內(nèi)容概述（寫意不寫實）童年的水墨畫體會詩歌的簡約、凝練。詩中有畫畫中有詩兒童垂釣圖江中嬉戲圖雨后采蘑菇圖感受意境學習任務(wù)二學法導(dǎo)讀賞析詩歌自由誦讀，把握節(jié)奏。1聯(lián)系生活，想象畫面。2上下聯(lián)系，理解詩意。3朗讀悟情，背誦積累。4導(dǎo)讀提示垂柳山溪倒影蜻蜓釣魚溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。（垂釣）靜態(tài)描寫：安靜、舒緩。動態(tài)描寫：活潑、歡快。視覺聽覺動靜結(jié)合抓住景物特點。詩歌朗讀垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。環(huán)境描寫①溪面平靜得就像一面鏡子；②小溪兩邊都是山；③青翠的山倒映在溪水中；④山溪成了一條“綠玉帶”。什么是“綠玉帶”？山溪為什么像綠玉帶？思考：聯(lián)系生活，想象畫面。詩句解讀倒映倒映染綠人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。事件描寫上下聯(lián)系，理解詩意。溪水為什么能把人影“染綠”了？討論：青翠的山平靜的溪水人影綠玉帶感知畫面①溪面平靜得就像一面鏡子；②人影倒映在溪水里；③魚兒上鉤了，打破了水面的平靜；④人影也跟著碎了。人影怎么會“碎了”？思考：忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。特寫理解詩歌①動靜轉(zhuǎn)換；②色彩點染；③視聽結(jié)合。寫法總結(jié)：撲騰一聲人影碎了魚躍人歡人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。擬人比喻梳妝垂柳鏡子溪水綠玉帶山溪靜態(tài)描寫：視覺和諧唯美相互映襯動態(tài)描寫：聽覺寫法總結(jié)《溪邊》用樸實自然、靈動鮮活的語言，為我們勾勒了一幅溪邊垂釣的畫卷，畫面充滿色彩，生機盎然，充滿樂趣。溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。情感表達扇動翅膀拍水戲耍撥動浪花你撥我濺

一個孩子鉆入水中，不見了。突然一陣水花，他又出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。（嬉戲）提取關(guān)鍵詞語。一群孩子鴨群比喻一個孩子水葫蘆詩歌朗讀江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。

《江上》描摹了一群水鄉(xiāng)孩子江中嬉戲的歡樂畫面。通過一群孩子和一個孩子的描寫，點面結(jié)合，把童年的爛漫和快樂渲染得淋漓盡致。水墨畫意境情感體會說說你的感受。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。（采蘑菇）人與自然的交融：詩中有畫

剛洗過澡：表明時間——雨后。擬人比喻斗笠蘑菇蘑菇戴斗笠的孩子采蘑菇的孩子詩歌賞析

《林中》描寫了雨后的樹林里孩子們采蘑菇的歡樂情形。詩歌將“小蘑菇”和“斗笠”互為比喻，妙趣橫生，使整個畫面充滿生命靈動的美感。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。情感體會相同之處？忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。《溪邊》《江上》是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。《林中》是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。以地點為題語言：生動活潑情感：童年樂趣1.主題相同。2.格式相同。組詩：對比發(fā)現(xiàn)學習任務(wù)三課外拓展自我提升街邊的喧鬧和孩子的安靜，形成了鮮明的對比。街頭聽不見馬路上車馬喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上慢慢翻動，嘴角旁牽動著一絲抹不掉的笑；陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”。體會句子的內(nèi)涵。《水滸傳》組詩欣賞花前目光一次次從花上移到紙上，心里早畫下花兒的模樣。一支蠟筆在紙上輕輕滑動，一朵鮮花在紙上慢慢開放；一只蜜蜂繞著畫飛了一圈，它好像已聞到花兒的清香。樹下黃桷樹撐開一柄翠綠的傘，一群白鴿在濃蔭中飛翔。陽光從葉縫間悄悄地看，千百只眼睛織成一張光的。仿佛老樹也變得年輕了。一次次鼓著綠色的手掌。積累：1.ABB式的詞語；2.數(shù)量詞。組詩欣賞《溪邊》《江上》《林中》三首詩表現(xiàn)鄉(xiāng)村兒童生活多姿多彩、自由自在，展現(xiàn)童年的純真和美好。兒童垂釣圖江中嬉戲圖雨后采蘑菇圖主題歸納達標訓練04DABIAOXUNLIAN溪水山溪孩子們蘑菇斗笠蘑菇鴨群綠玉帶鏡子山花合理搭配A.山溪像綠玉帶一樣平靜。B.是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中。C.松樹剛洗過澡一身清清爽爽。A.蘑菇像一個個斗笠一樣可愛。B.孩子們戴著斗笠在松林里采蘑菇，他們戴著的斗笠像蘑菇。C.松林像蘑菇，又像斗笠。1下列句子運用擬人手法的是（）C2“只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”，理解正確的是（）B我會選擇溪邊垂柳把_____當作___________，山溪像_______________。人影給___________，_______立著___________。忽然_____一聲_________，草地上_______魚兒和_____。溪水梳妝的鏡子綠玉帶一樣平靜溪水染綠了釣竿上一只紅蜻蜓撲騰人影碎了蹦跳著笑聲1按課文內(nèi)容填空。2這首詩中描寫的景物有:____、____、____、____、______和____等。3這首詩___、___結(jié)合，色彩_____。垂柳山溪人影釣竿魚動靜艷麗紅蜻蜓課內(nèi)閱讀總結(jié)評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結(jié)垂柳釣竿人影魚兒動