三年級語文下冊?人教版15*

小蝦猜謎語駝背老公公，胡子亂蓬蓬，生前沒有血，煮熟滿身紅。（打一動物）謎底：蝦

你是否對在水中自由穿梭、擅長跳躍且善于捕食小蟲的蝦充滿好奇？本文將以蝦這一迷人生物為主題，詳盡地描繪它們的生活習性和獨特性格。讓我們一同跟隨作者的筆觸，深入探索小蝦的世界，感受它們那令人喜愛的可愛之處吧！認識作者

菁莽，本名陳益清，是一位出生于廣東揭西的作家。他擁有大學學歷，是中國共產黨黨員，退休前在江西吉安地區擔任群眾藝術館副館長。菁莽長期從事文藝書刊的編輯和文學創作工作，是吉安地區民間文藝家協會副主席，中華詩詞學會會員，以及江西省作家協會會員。

他五十年代畢業于師范學校，之后曾從事小學和中學的教學工作。七十年代后，他歷任江西井岡山地區文藝工作團創作員、江西吉安地區群眾藝術館文學輔導干部、吉安地區文聯秘書長、廬陵詩詞學會副會長。他的文學創作涵蓋了兒童文學、散文、詩詞等多個領域，多篇作品入選發表，其中散文《我看見了鯉魚跳龍門》、《翠鳥》等還入選了小學教材。蝦

蝦是一種常見的海洋生物，屬于十足目長臂蝦科。它們在世界各地均有分布，尤其在中國的江蘇、浙江、臺灣和廣東沿海等地較為常見。蝦的身體較短粗，具有青綠色及棕色斑紋，頭部較粗大，前部有三角形的劍額，頭部附肢5對，胸部附肢8對，腹部7節，附肢6對，第6對為尾肢，與尾節組成尾鰭，尾節背面有2對短小的活動刺。

蝦是一種游泳能手，它們可以用腿進行遠距離游泳，當蝦受到驚嚇時，它們能夠迅速地伸展腹腔，尾端向下正前方劃水，進行連續的、快速的往后跳躍。蝦的呼吸與循環系統位于背甲兩邊所形成的鰓室內，鰓室前后左右及腹面與外界相通，鰓多呈掌狀，共25對，著生在胸部外壁或胸肢底部，外皮特薄，血液在鰓前進行氣體交換。蝦的心臟是一個扁的七邊形肌肉組織質囊，位于頭胸部骨間的圍心竇內，有心臟瓣膜控制血液流動。欣賞畫作xì空隙掀開xiān

稍許shāozhú追逐末端mò搏斗bó

較大jiào腹部fù字詞學習稍shào（稍息)shāo（稍微）（稍許）記憶法只在“稍息”這個詞中讀shào，其他情況一般都讀shāo。學習多音字背bēi（背負）(背包）bèi（后背)（背影）記憶法表示“人用背(bèi)馱(tuó)東西”“負擔，承受”時，讀bēi。其他情況一般都讀bèi。鉆zuàn（鉆井）(鉆石）zuān（鉆研)（鉆木取火）記憶法表示“用錐狀的物體在另一物體上轉動穿孔”“穿過，進入”“鉆研，仔細深入研究”時，讀zuān。其他情況一般都讀zuàn。激烈劇烈強烈相同點：兩者都體現了力量強大、勢頭迅猛的特性。不同點：①“激烈”這個詞，它更多地側重于描述一種緊張而高潮迭起的態勢，當雙方或多方進行斗爭或競爭時，其緊張程度和斗爭的尖銳性達到了一個很高的水平。比如，在描述一場戰斗時，我們可能會說“激烈的戰斗”，意在強調戰斗的緊張程度和雙方對抗的激烈性。同樣，在描述一場爭辯時，使用“激烈的爭辯”則能夠凸顯出爭辯雙方觀點的對立和討論的熱烈。②“劇烈”一詞常用于描述那些快速而顯著的變動，或者那些給人帶來強烈刺激的感受。在描述藥物的效果時，我們可能會說“藥性劇烈”，以強調藥物作用的強烈和迅速。同樣，在描述疼痛時，使用“劇烈的疼痛”能夠更準確地傳達出疼痛的劇烈和難以忍受。③“強烈”這個詞匯在表達上具有廣泛的適用性，它通常用于強調某種力量或程度的顯著和突出。當我們談論強烈的光線時，我們實際上是在描述光線的明亮和刺眼；而當我們說強烈的欲望時，我們則是在強調欲望的強烈和迫切。此外，“強烈”還能用于形容色彩、對比等視覺元素，以及感情、愿望等主觀體驗。1、自由朗讀課文，讀準字音。2、用自己的話概括每個自然段的大意。3、用橫線畫出文中你最感興趣的詞句。初讀課文想養蝦的原因（1）捉蝦養在缸里（2）小蝦的生活習性（3—6）院子里的葡萄架下，一口缸閑著。夏天，積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。我想，這缸不正好用來養小魚小蝦嗎？齊讀第1自然段，說說作者為什么要養蝦。交代“我”想養蝦的原因小蝦喜歡生活在什么樣的環境中？你是怎么知道的？我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕掀開小石塊，或者把手伸到大石塊下，捉了一些小蝦，帶回家養在缸里。①小蝦偏好棲息于水中那些陰涼、寧靜的角落。②我與阿成哥一同來到竹影婆娑的靜水之處捕捉小蝦。在捕捉的過程中，我們小心翼翼地掀開那些小小的石塊，或者將手伸進大石塊下的隱蔽之處，希望能找到那些機靈的小蝦。簡述第3自然段的內容，并與大家分享你是如何進行概括的。主要內容：缸里的小蝦十分有趣。采用找關鍵語句的方法，我發現“缸里的小蝦十分有趣”這句話最能概括本段內容。請找出作者在描述小蝦時寫得特別生動和詳細的句子，并分享這些句子讓你對小蝦的哪個方面有了更深入的了解。

這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。介紹小蝦的外形特點①

作者通過描繪蝦的體貌特征，生動地展現了它們不同年齡的獨特魅力。他形容年輕的蝦“通體透明，像玻璃似的”，展現了它們清澈純凈、晶瑩剔透的美；而年長的蝦則“稍帶灰黑色”，給人一種沉穩、歷經滄桑的感覺。同時，蝦身上“積著泥，長著青苔”的描繪，不僅凸顯了它們生活環境的真實感，也間接體現了作者對蝦的細致觀察和深深喜愛。通過這些形象生動的描寫，我們仿佛能夠親眼看到那些在水中自由游弋的蝦，感受到它們的生活狀態和作者的喜愛之情。品讀課文它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁。用“有的……有的……有的……”的排比句式，介紹小蝦自在悠閑的生活狀態，能夠增強語言氣勢，還表達了作者對小蝦的喜愛之情。②小蝦們休閑時的樣子從“蕩來蕩去、追逐”這兩個詞語中你體會到小蝦怎樣的狀態？

從“蕩來蕩去、追逐”這兩個詞語中，我深深體會到小蝦們那種自在、悠閑且充滿活力的生活狀態。

“蕩來蕩去”描繪了小蝦在水中輕盈擺動的姿態，它們似乎沒有固定的目的地，只是隨著水流自由自在地晃動，享受著水世界的寧靜與和諧。這種無拘無束的狀態，讓人感受到小蝦們內心的平靜與滿足。

而“追逐”則展現了小蝦們活潑好動的一面。它們或是因為好奇，或是因為玩耍，在水中互相追逐，形成了一幅生動有趣的畫面。這種追逐不僅體現了小蝦們旺盛的生命力，也透露出它們對生活的熱愛和向往。

這兩個詞語共同描繪了小蝦們既悠閑自在又充滿活力的生活狀態，讓人不禁為之贊嘆，也讓人更加喜愛這些靈動可愛的小生物。要是你用小竹枝去動動那些正在休息的小蝦，它們會立即向別的安靜的角落蹦去，一路上像生了氣似的，不停地舞動著前面那雙細長的腿，腿末端那副鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹地擺動著，連眼珠子也一突一突的。③描寫小蝦生氣時的樣子描寫小蝦的動作從“蹦、不停地舞動、一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語中，你可以感受到什么呢？

從“蹦、不停地舞動、一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語中，我可以感受到一種強烈的動態美和生命力。“蹦”字描繪了小蝦的輕盈與活力，仿佛它們在水中跳躍，充滿了歡樂與生機。這種活潑的動作，讓人聯想到小蝦們無憂無慮的生活狀態，充滿了童真與趣味。

“不停地舞動”則進一步強調了小蝦的動態特征，它們在水中舞動的樣子，就像是在表演一場精彩的舞蹈，充滿了韻律與節奏。而“一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語，則生動地描繪了小蝦身體的各個部分在運動時的形態變化。這些細微的動作，不僅展現了小蝦的靈動與可愛，也讓人感受到它們旺盛的生命力。

這些詞語共同營造出一個充滿生機與活力的畫面，讓人仿佛置身于小蝦的世界，感受到了它們獨特的生活方式和無盡的生命力。你能用一個四字詞語形容此時小蝦的狀態嗎？火冒三丈怒氣沖天勃然大怒雷霆之怒怒發沖冠怒氣沖沖作者通過細膩的動作描寫，生動地展現了小蝦發脾氣時的模樣，讓我們深刻感受到，即便是小蝦在生氣時，也顯得如此可愛有趣，令人忍俊不禁。學習小結小蝦的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有時還會蹦到缸外的地面上。④描寫小蝦搏斗時的樣子“蹦出水面、蹦到缸外”這一系列的動作，生動地描繪了小蝦在搏斗時的激烈程度，猶如一場驚心動魄的戰斗，讓人仿佛能夠感受到小蝦們那強烈的求生欲望和戰斗意志。這些生動的語句不僅讓我們領略了小蝦獨特的外形，更感受到了它們的靈動與有趣。而作者之所以能夠如此細致入微地描繪小蝦，主要得益于他對小蝦的深入觀察和深厚喜愛。正是這份對生命的熱愛與尊重，讓作者筆下的小蝦栩栩如生，躍然紙上。學習小結重新閱讀課文后，請同學們思考：除了那些描繪小蝦的生動句子，課文中還有哪些其他的描寫顯得特別細膩且富有生命力？

夏天，積了大半缸雨水。從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水面上，像許多大大小小的圓鏡。

賞析：這句話細膩地刻畫了陽光透過葡萄架的空隙灑落下來的景象。陽光在水面上投射出斑斑點點的光影，宛如一面面或大或小的圓鏡，熠熠生輝。這樣的描繪不僅突顯了環境的靜謐與優美，也讓我們仿佛置身于那光影交錯、溫馨寧靜的氛圍之中。“空隙”在文中指的是葡萄架上葉與葉之間的縫隙。讀下面修改后的第一自然段，思考：這些語句是否可以刪除？院子里的葡萄架下，一口缸閑著。我想，這缸不正好用來養小魚小蝦嗎？

不能，從這句生動細致的描寫中，我們可以深切地感受到作者對小蝦生活環境的深入了解和細致觀察。這種細膩的描繪不僅展現了作者對小蝦生活習性的熟悉程度，也凸顯了作者對生態環境的敏銳洞察和熱愛。請從文中找出其他能夠體現作者對小蝦生活環境有深入了解的句子。①我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕掀開小石塊，或者把手伸到大石塊下，捉了一些小蝦，帶回家養在缸里。②后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，撿了些石塊放在缸里。

我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕掀開小石塊，或者把手伸到大石塊下，捉了一些小蝦，帶回家養在缸里。

“掀、伸、捉”這幾個動作詞語生動地描繪了捉蝦的整個過程，顯示出作者不僅對小蝦的生活習性了如指掌，而且在捉蝦方面表現得相當熟練，展現出了一種從容不迫和技藝嫻熟的風采。表達出我們內心的急切渴望和對于養蝦的極高熱情。

后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些水草，撿了些石塊放在缸里。

“我”盡心盡力地為小蝦打造一個貼近自然、舒適宜居的生活環境，這充分展現了“我”對小蝦的細心照料與深情呵護。

學習小結

作者真是一個用心之人，他深入了解了小蝦的生活習性，并精心為它們營造了一個安全舒適的生活環境，讓小蝦們得以自由自在地生活。有一天，我從缸里捉起幾只較大的蝦，發現它們的腹部藏著許多圓圓的卵。不久，缸里的小蝦真的多了起來。

“圓圓的卵”這一發現，是“我”通過細心觀察后所得的結果，充分展示了“我”對小蝦生活的深入了解。而“真的多了起來”則表達了“我”看到小蝦數量逐漸增多的喜悅之情，這種欣喜之情源于“我”對小蝦的深深喜愛和關注。

課文采用第一人稱的敘述方式，詳細描繪了“我”在養蝦過程中所經歷的種種情景，包括觀察到的小蝦的外形特征、生活習性等。通過生動的描寫，展現了小蝦的趣味性和可愛之處，字里行間流露出作者對小蝦的深深喜愛和關注。學習小結學了這篇課文，你有什么感悟？通過留心觀察，作者不僅對小蝦的外形特點了如指掌，更深入地了解了它們的生活習性和繁殖情況等知識。這些小蝦的可愛之處給我帶來了無盡的歡樂，讓我深刻體會到，只要我們用心去感受生活，不僅能增長見識，更能享受到其中帶來的歡樂和滿足。齊白石觀蝦

齊白石觀蝦的故事充滿了趣味和深意。齊白石老先生小時候便是個放牛娃，他在放牛回家的路上，常常到水塘邊洗手，而水塘中的小蝦吸引了他的注意。他仔細觀察蝦在水中游動的樣子，覺得非常有趣，從此便對畫蝦產生了特別的愛好。

隨著年歲的增長，齊白石對蝦的觀察和描繪越來越深入。五十七歲那年，他發現自己按照古代畫家畫蝦的方法畫的蝦顯得死氣沉沉，于是他決定改變。他買來活蝦，養在大水碗里，每天進行仔細觀察和寫生。他觀察蝦的各種姿態，甚至用筆桿觸動蝦，以捕捉蝦跳躍的瞬間動態。經過長時間的觀察和練習，齊白石畫的蝦變