高中思政課運用支架式教學培養學生財經素養研究一、引言隨著社會經濟的快速發展，財經素養逐漸成為當代高中生必須具備的重要能力。然而，當前我國高中階段財經教育的重視程度與教學方法的探索仍有待提高。針對這一現狀，本文旨在研究如何運用支架式教學策略在高中思政課程中培養學生財經素養，旨在提高學生獨立思考能力，幫助學生全面理解和把握社會經濟發展的實際要求。二、高中思政課的重要性及面臨挑戰高中思政課程是學校教育的重要部分，主要培養和提高學生的思想素質、道德素質和法律素質等。然而，在傳統的思政課程中，往往偏重于理論知識的傳授，忽視對學生財經素養的培養。這導致學生對于經濟現象、經濟政策的理解不夠深入，難以將所學知識運用到實際生活中。三、支架式教學的理論基礎及特點支架式教學是一種以學習者為中心的教學方法，強調通過教師的引導和輔助，使學生能夠自主地探索問題、完成任務。該方法的特點包括：強調學生的主體性、重視知識的建構過程、注重學生能力的培養等。因此，支架式教學在高中思政課程中培養學生的財經素養具有獨特的優勢。四、支架式教學在高中思政課中培養學生財經素養的實踐策略（一）設計情境支架，引導學生理解財經知識教師可以通過設計具有實際意義的情境支架，引導學生將所學財經知識與實際生活相聯系，加深對財經知識的理解。例如，教師可以設計一個關于股票市場的情境，讓學生在模擬的股票交易中學習股票的基本知識、交易規則等。（二）提供問題支架，激發學生思考財經問題教師可以通過提供具有啟發性的問題支架，引導學生思考財經問題。例如，教師可以提問：“近年來我國經濟增長速度如何？其背后的原因是什么？”等問題，引導學生分析經濟增長的原因、政策影響等。（三）運用合作支架，培養學生團隊協作能力及財經素養教師可以通過小組合作的方式，讓學生在合作中學習財經知識、提高團隊協作能力。在小組合作中，學生可以相互交流、討論，共同解決問題，從而提高財經素養。五、實施支架式教學的效果分析通過在高中思政課程中實施支架式教學策略，可以有效提高學生的財經素養。首先，學生在情境支架的引導下，能夠更好地理解財經知識；其次，在問題支架的啟發下，學生能夠積極思考財經問題；最后，在合作支架的幫助下，學生能夠提高團隊協作能力及財經素養。此外，支架式教學還能夠幫助學生在實踐中掌握財經知識，提高其獨立思考和解決問題的能力。六、結論與展望本文通過研究高中思政課運用支架式教學培養學生財經素養的策略與實踐效果分析，得出以下結論：首先，支架式教學策略在高中思政課程中具有獨特的優勢；其次，通過設計情境支架、問題支架和合作支架等策略能夠有效提高學生的財經素養；最后，這些策略對于提高學生的獨立思考能力和團隊協作能力具有重要意義。展望未來，隨著教育改革的不斷深入和社會對人才需求的不斷變化，如何在高中思政課程中更好地培養學生的財經素養將成為教育工作者的重要任務。因此，我們需要繼續探索更加有效的支架式教學策略和方法，以適應時代發展的需要。同時，我們還需要加強與其他學科的融合與交流，共同推動學生全面發展。七、深入探討支架式教學的具體策略在實施支架式教學策略時，高中思政課程應結合具體的課程內容和學生實際，進行深度挖掘和實施。首先，設計情境支架時，教師應結合生活實際，將財經知識融入日常生活中，使學生能在真實情境中理解和運用財經知識。比如，通過模擬股市交易、銀行理財等情境，讓學生親身體驗財經活動的全過程，從而加深對財經知識的理解。其次，問題支架的設計應具有啟發性和引導性。教師需要從學生的實際出發，設計具有層次性和梯度性的問題，引導學生逐步深入思考財經問題。例如，在講解貨幣的流通時，可以設計一系列關于貨幣的起源、發展、影響等問題，引導學生從多個角度思考貨幣的內涵和作用。再次，合作支架的運用應注重培養學生的團隊協作能力。教師可以通過小組討論、合作項目等方式，讓學生在合作中共同解決問題，互相學習。例如，在研究某國家的經濟狀況時，可以讓學生分組進行調查、分析、總結，讓學生在合作中掌握財經知識。八、注重實踐教學，強化能力培養在實施支架式教學策略時，實踐教學是培養學生財經素養的重要環節。教師可以通過組織學生進行實地考察、社會實踐、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握財經知識，提高其獨立思考和解決問題的能力。例如，可以組織學生到企業進行實習、參觀，讓學生親身體驗企業的運營和管理過程，從而加深對財經知識的理解和運用。九、師資培訓與教材開發為了提高支架式教學的效果，還需要加強師資培訓和教材開發。一方面，需要對教師進行支架式教學的培訓，提高其教學水平和能力；另一方面，需要開發適合高中思政課程的教材和教學資源，為教師提供更好的教學支持。十、家校合作，共同培養家校合作也是培養學生財經素養的重要途徑。學校可以通過家長會、家訪等方式與家長進行溝通，讓家長了解學校的教學計劃和要求，同時也可以向家長介紹一些財經知識和教育方法。家長可以在家庭教育中引導孩子樹立正確的財經觀念和價值觀，培養孩子的財經素養。十一、總結與展望通過上述研究和分析，我們可以看出支架式教學策略在高中思政課程中培養學生財經素養方面具有顯著的優勢和效果。未來，我們需要繼續探索更加有效的支架式教學策略和方法，加強與其他學科的融合與交流，共同推動學生全面發展。同時，我們還需要注重實踐教學和師資培訓等方面的工作，為培養學生財經素養提供更好的支持和保障。十二、強化實踐教學，深化財經理解實踐教學是培養學生財經素養的重要手段。除了組織學生到企業進行實習、參觀外，還可以開展模擬股市交易、財務分析案例研究、財務軟件操作等實踐活動。這些活動可以讓學生在實際操作中深入理解財經知識，掌握基本技能，同時培養他們的創新思維和解決實際問題的能力。十三、搭建財經知識交流平臺搭建師生間的財經知識交流平臺，如論壇、QQ群、微信群等，可以為學生提供一個互相學習、互相探討財經知識的環境。通過交流和分享，學生可以更全面地了解財經知識，同時也可以增強他們的團隊協作和溝通能力。十四、結合時事熱點，引導財經思考結合時下的經濟熱點和財經事件，引導學生進行思考和討論。例如，可以組織學生進行關于“數字經濟對傳統產業的影響”的辯論，或者讓學生分析“某國貨幣政策的變化對全球經濟的影響”等。這樣的教學活動可以幫助學生將所學財經知識應用到實際生活中，提高他們的財經素養和獨立思考能力。十五、開展財經素養教育課程在高中思政課程中開設專門的財經素養教育課程，系統地教授學生財經知識，包括但不限于貨幣、銀行、股票、債券、保險等基本概念和原理。通過系統的課程學習，學生可以更全面地了解財經知識，提高他們的財經素養。十六、注重跨學科融合跨學科融合是現代教育的重要趨勢。在培養學生的財經素養過程中，可以與數學、物理、化學等其他學科進行融合。例如，在講解財務分析時，可以引入數學模型和統計方法；在講解經濟規律時，可以結合物理學的原理進行解釋。這樣的跨學科融合可以幫助學生從多個角度理解財經知識，提高他們的綜合素質。十七、營造良好的財經教育氛圍學校可以通過舉辦財經知識競賽、財經講座等活動，營造良好的財經教育氛圍。同時，學校還可以通過校園廣播、宣傳欄等渠道普及財經知識，提高學生的財經意識。十八、建立學生財經素養評價體系建立學生財經素養評價體系，對學生的財經素養進行客觀評價。評價內容可以包括學生對財經知識的掌握程度、運用能力以及獨立思考和解決問題的能力等方面。通過評價，可以及時發現問題并采取相應措施進行改進。十九、培養學生對未來金融行業的興趣通過介紹金融行業的發展趨勢、金融職業的多樣性以及金融從業者的職業素養等內容，培養學生對未來金融行業的興趣和向往。這有助于學生明確自己的職業規劃和發展方向，為將來進入金融行業做好準備。二十、持續跟蹤與反饋機制對于已經實施的教學策略和方法，需要建立持續的跟蹤與反饋機制。通過收集學生、教師以及家長的反饋意見和建議，不斷優化和改進支架式教學策略和方法，確保其能夠更好地服務于高中思政課程中培養學生財經素養的目標。綜上所述，通過上述一系列的教學策略和方法的應用與實踐，我們能夠更好地在高中思政課程中培養學生的財經素養，為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。二十一、開展模擬金融交易活動為了讓學生更直觀地了解金融市場的運作，可以組織模擬金融交易活動。通過模擬股票交易、基金投資等金融活動，讓學生在實踐中學習和掌握財經知識，提高他們的實際操作能力和風險意識。二十二、開展校企合作實踐項目與金融機構合作，開展實踐項目。例如，讓學生參觀金融機構的運作流程，體驗金融業務的服務過程。此外，也可以與金融機構共同開發項目，讓學生在實踐中學習并應用財經知識。二十三、開展財經知識競賽定期舉辦財經知識競賽，鼓勵學生積極參與。通過競賽的形式，激發學生的財經學習興趣，提高他們的財經知識水平和運用能力。二十四、建立師生互動平臺利用現代信息技術手段，如社交媒體、論壇等，建立師生互動平臺。在這個平臺上，教師可以發布財經相關知識、答疑解惑，學生可以提出自己的問題和觀點，形成良好的師生互動氛圍。二十五、實施案例教學法在課堂教學中，結合實際案例進行講解和分析。通過具體案例的引入，使學生更好地理解和掌握財經知識，提高他們分析和解決問題的能力。二十六、強化跨學科教學將財經知識與其他學科進行交叉融合，如歷史、政治、社會學等。通過跨學科的教學，拓寬學生的知識視野，培養他們的綜合素養。二十七、設置財經教育專題講座定期邀請經濟學家、金融專家等嘉賓來校開展專題講座，讓學生接觸到前沿的財經知識和理念，拓寬他們的視野和思路。二十八、利用互聯網資源進行自主學習鼓勵學生利用互聯網資源進行自主學習。如利用財經類網站、APP等學習平臺，讓學生隨時隨地學習財經知識。二十九、建立財經素養教育評價體系的長效機制將學生財經素養評價作為一項長期工作來推進，定期進行評價和反饋。通過評價結果的反饋，及時發現問題并采取相應措施進行改進。三十、加強師資隊伍建設加強教師培訓和學習，提高教師的財經素養教育水平。同時，引進具有豐富經驗和專業背景的財經教師，為培養學生的財經素養提供有力保障。綜上所述，通過這一系列的綜合教學策略和方法的實施，我們不僅可以提高