2025年家庭教育指導師資格考試題及答案一、案例分析題（30分）

1.小明，10歲，小學四年級學生，學習成績中等，但經常在課堂上與同學發生爭執，回家后也不愿意與父母溝通。父母工作繁忙，很少陪伴小明，家庭氛圍較為緊張。請你分析小明的行為背后的原因，并提出相應的家庭教育指導方案。

答案：

（1）原因分析：

①小明在學校與同學發生爭執，可能是因為缺乏溝通技巧，無法正確處理人際關系；

②小明回家后不愿意與父母溝通，可能是因為缺乏安全感，覺得父母不理解自己；

③家庭氛圍緊張，可能是因為父母工作繁忙，忽視了與孩子的情感交流。

（2）家庭教育指導方案：

①培養小明的溝通技巧，教導他如何正確處理人際關系；

②加強親子溝通，關注小明的心理需求，營造溫馨的家庭氛圍；

③父母合理安排時間，多陪伴小明，關注他的成長；

④引導小明學會自我調節，培養良好的情緒管理能力。

2.小紅，8歲，小學三年級學生，性格內向，學習成績優秀，但缺乏自信。她的父母都是高級知識分子，對她的期望很高，但經常因為學習上的問題而批評她。請你分析小紅的行為背后的原因，并提出相應的家庭教育指導方案。

答案：

（1）原因分析：

①小紅性格內向，可能是因為家庭氛圍過于緊張，導致她缺乏自信；

②父母對她的期望過高，使她感到壓力，從而產生自卑心理；

③父母的批評使小紅覺得自己不夠優秀，進一步加劇了自卑感。

（2）家庭教育指導方案：

①營造寬松的家庭氛圍，鼓勵小紅表達自己的想法和感受；

②父母調整期望值，關注小紅的全面發展，而不是只注重學習成績；

③鼓勵小紅參加課外活動，培養她的興趣愛好，增強自信心；

④引導小紅正確認識自己，學會欣賞自己的優點，樹立自信心。

二、選擇題（30分）

1.以下哪項不屬于家庭教育指導師的工作內容？

A.幫助家長解決家庭教育中的問題

B.開展家庭教育講座

C.撰寫家庭教育相關論文

D.參與學校教育管理工作

答案：D

2.家庭教育指導師在開展家庭教育指導時，應遵循的原則是：

A.以家長為中心

B.以孩子為中心

C.以家庭為中心

D.以社會為中心

答案：C

3.以下哪種方法不屬于家庭教育指導師在開展家庭教育指導時常用的方法？

A.案例分析法

B.講座法

C.演示法

D.問卷調查法

答案：D

4.家庭教育指導師在開展家庭教育指導時，應關注哪些方面的內容？

A.孩子的成長需求

B.家長的教育理念

C.家庭氛圍

D.以上都是

答案：D

5.家庭教育指導師在開展家庭教育指導時，應具備哪些能力？

A.溝通能力

B.觀察力

C.分析能力

D.以上都是

答案：D

6.家庭教育指導師在開展家庭教育指導時，應如何處理家長的不滿情緒？

A.忽視家長的不滿情緒

B.與家長進行溝通，了解不滿的原因

C.強行要求家長接受指導

D.威脅家長

答案：B

三、簡答題（30分）

1.簡述家庭教育指導師在開展家庭教育指導時應遵循的原則。

答案：

（1）尊重家長的原則：尊重家長的教育理念和方法，關注家長的需求和期望；

（2）以家庭為中心的原則：關注家庭整體，關注家庭成員之間的關系；

（3）個性化原則：根據不同家庭的特點，制定個性化的家庭教育指導方案；

（4）科學性原則：遵循教育學、心理學等相關學科的理論，確保指導的科學性；

（5）實用性原則：指導方案應具有可操作性，便于家長在實際生活中應用。

2.簡述家庭教育指導師在開展家庭教育指導時應具備的能力。

答案：

（1）溝通能力：與家長、孩子進行有效溝通，了解他們的需求和期望；

（2）觀察力：觀察家庭成員的行為和情緒，發現家庭教育中的問題；

（3）分析能力：對家庭教育問題進行深入分析，找出問題的根源；

（4）創新能力：針對家庭教育問題，提出創新性的解決方案；

（5）執行力：將指導方案付諸實踐，確保家庭教育指導的有效性。

3.簡述家庭教育指導師在開展家庭教育指導時應如何處理家長的不滿情緒。

答案：

（1）傾聽家長的意見和需求，了解不滿的原因；

（2）與家長進行溝通，解釋家庭教育指導的意義和目的；

（3）尊重家長的意見，共同探討解決問題的方法；

（4）調整指導方案，確保方案符合家長的需求；

（5）關注家長的情緒變化，及時給予心理支持。

4.簡述家庭教育指導師在開展家庭教育指導時應如何關注家庭氛圍。

答案：

（1）了解家庭成員之間的關系，關注家庭氛圍的和諧程度；

（2）引導家庭成員進行有效溝通，增進彼此的了解；

（3）關注家庭成員的情緒變化，及時給予心理支持；

（4）鼓勵家庭成員共同參與家庭活動，增進親子關系；

（5）引導家庭成員樹立正確的價值觀，營造積極向上的家庭氛圍。

5.簡述家庭教育指導師在開展家庭教育指導時應如何關注孩子的成長需求。

答案：

（1）了解孩子的年齡特點、興趣愛好和個性特點；

（2）關注孩子的心理需求，尊重孩子的意見和選擇；

（3）引導孩子樹立正確的價值觀，培養良好的品德；

（4）關注孩子的學業發展，提供必要的支持和幫助；

（5）關注孩子的身心健康，培養孩子的綜合素質。

6.簡述家庭教育指導師在開展家庭教育指導時應如何關注家長的教育理念。

答案：

（1）了解家長的教育理念，尊重家長的意見和選擇；

（2）引導家長樹立正確的教育觀念，關注孩子的全面發展；

（3）與家長共同探討家庭教育的方法和技巧，提高家長的教育能力；

（4）關注家長的教育需求，提供個性化的家庭教育指導；

（5）引導家長關注孩子的心理需求，營造溫馨的家庭氛圍。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題（30分）

1.小明，10歲，小學四年級學生，學習成績中等，但經常在課堂上與同學發生爭執，回家后也不愿意與父母溝通。父母工作繁忙，很少陪伴小明，家庭氛圍較為緊張。請你分析小明的行為背后的原因，并提出相應的家庭教育指導方案。

答案：

（1）原因分析：

①小明在學校與同學發生爭執，可能是因為缺乏溝通技巧，無法正確處理人際關系；

②小明回家后不愿意與父母溝通，可能是因為缺乏安全感，覺得父母不理解自己；

③家庭氛圍緊張，可能是因為父母工作繁忙，忽視了與孩子的情感交流。

（2）家庭教育指導方案：

①培養小明的溝通技巧，教導他如何正確處理人際關系；

②加強親子溝通，關注小明的心理需求，營造溫馨的家庭氛圍；

③父母合理安排時間，多陪伴小明，關注他的成長；

④引導小明學會自我調節，培養良好的情緒管理能力。

2.小紅，8歲，小學三年級學生，性格內向，學習成績優秀，但缺乏自信。她的父母都是高級知識分子，對她的期望很高，但經常因為學習上的問題而批評她。請你分析小紅的行為背后的原因，并提出相應的家庭教育指導方案。

答案：

（1）原因分析：

①小紅性格內向，可能是因為家庭氛圍過于緊張，導致她缺乏自信；

②父母對她的期望過高，使她感到壓力，從而產生自卑心理；

③父母的批評使小紅覺得自己不夠優秀，進一步加劇了自卑感。

（2）家庭教育指導方案：

①營造寬松的家庭氛圍，鼓勵小紅表達自己的想法和感受；

②父母調整期望值，關注小紅的全面發展，而不是只注重學習成績；

③鼓勵小紅參加課外活動，培養她的興趣愛好，增強自信心；

④引導小紅正確認識自己，學會欣賞自己的優點，樹立自信心。

二、選擇題（30分）

1.以下哪項不屬于家庭教育指導師的工作內容？

答案：D

解析思路：分析選項A、B、C、D，確定哪一項不屬于家庭教育指導師的工作范圍。

2.家庭教育指導師在開展家庭教育指導時，應遵循的原則是：

答案：C

解析思路：分析選項A、B、C、D，確定哪一項是家庭教育指導師應遵循的原則。

3.以下哪種方法不屬于家庭教育指導師在開展家庭教育指導時常用的方法？

答案：D

解析思路：分析選項A、B、C、D，確定哪一項不是家庭教育指導師常用的方法。

4.家庭教育指導師在開展家庭教育指導時，應關注哪些方面的內容？

答案：D

解析思路：分析選項A、B、C、D，確定家庭教育指導師應關注的方面。

5.家庭教育指導師在開展家庭教育指導時，應具備哪些能力？

答案：D

解析思路：分析選項A、B、C、D，確定家庭教育指導師應具備的能力。

6.家庭教育指導師在開展家庭教育指導時，應如何處理家長的不滿情緒？

答案：B

解析思路：分析選項A、B、C、D，確定家庭教育指導師處理家長不滿情緒的正確方法。

三、簡答題（30分）

1.簡述家庭教育指導師在開展家庭教育指導時應遵循的原則。

答案：

（1）尊重家長的原則；

（2）以家庭為中心的原則；

（3）個性化原則；

（4）科學性原則；

（5）實用性原則。

2.簡述家庭教育指導師在開展家庭教育指導時應具備的能力。

答案：

（1）溝通能力；

（2）觀察力；

（3）分析能力；

（4）創新能力；

（5）執行力。

3.簡述家庭教育指導師在開展家庭教育指導時應如何處理家長的不滿情緒。

答案：

（1）傾聽家長的意見和需求；

（2）與家長進行溝通；

（3）尊重家長的意見；

（4）調整指導方案；

（5）關注家長的情緒變化。

4.簡述家庭教育指導師在開展家庭教育指導時應如何關注家庭氛圍。

答案：

（1）了解家庭成員之間的關系；

（2）引導家庭成員進行有效溝通；

（3）關注家庭成員的情緒變化；

（4）鼓勵家庭成員共同參與家庭活動；

（5）引導家庭成員樹立正確的價值觀。

5.簡述家庭教育指導師在開展家庭教育指導時應如何關注孩子的成長需求。

答案：

（1）了