第三中學2024度課程設置方案及教學計劃執行情況總結過去一年，在校長室的正確領導下，教導處全體工作人員緊緊圍繞立德樹人中心任務，與各處室、各年級密切配合，積極組織實施學年度工作計劃，大力推進課堂教學改革，克服困難，扎實工作，不斷創新。堅持以服務教學為中心，以提高教育教學質量為主線，以加強內部管理、提高工作效率為重點，加強教學常規管理，增強服務意識，提升管理能力，順利實現了各項目標。

一、落實課程計劃，抓實教學常規管理。

1.要求每位教師認真做好所任學科的教學計劃，按科目備課，按課表上課，確保教學任務，每位教師認真備課，上課，在不增加學生負擔的同時，適當合理布置作業并認真批改，對學有困難的學生堅持耐心輔導，學校嚴禁教師組織學生購買其它輔導資料。學校在抓好教學工作的同時，認真抓好教研工作。

2.開學時，學校制定了教研活動工作計劃，并認真執行。堅持教師按計劃進行集體備課及教研活動，教師從而達到互相學習，共同提高的目的。堅持教師考勤制度，堅持教師坐班制度、簽到上下班制度，按時作息，堅持請假、批假制度，做到不隨意請假，不隨意調課。

二、加強教學常規管理，以制度促提升。

1.帶班領導巡課制度。當天帶班領導按照總課表課表進行巡課，對于無故遲到、缺勤的情況進行如實記錄并通報批評且限期改正。

2.定期進行備課作業檢查制度。每學期分期初、期中、期末三次進行備課作業檢查，檢查結果記入教師業務檔案并進行通報，同時與教師考評細則進行掛鉤。

3.實行月考和期中、期末考試制度。制定月考、期中、期末考試計劃，組織命題審核、考試管理，做好成績分析等工作。

4.健全延時服務管理制度。改進課后服務工作，規范服務時間、服務內容和服務形式，提高延時課課堂效率，打造讓教師盡心、讓學生用心、家長放心的高效延時課堂。

三、落實全面發展思想，提升學生綜合素養。

1.把勞動、心理健康教育落實在課堂。培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質，減少心理問題的發生和蔓延，為社會建設和諧穩定奠定基礎。

2.豐富藝術實踐活動。將美育實踐活動納入教學計劃，實施課程化管理。建立面向人人的常態化學生全員藝術展演機制，廣泛開展班級、年級的群體性展示交流。本學期組織學生進行了校園好聲音比賽和校園文化藝術節演出，既讓學生施展了才藝，又豐富了校園學習生活。

3.加強體育課程體系建設。嚴格落實體育課程開設剛性要求，不削減、擠占體育課時并逐步增加課時。拓寬課程領域，豐富課程內容，著力提高體育課教學質量。以體育促體質，全面提升學生體測成績。積極組織學校田徑運動會，通過體育競技競賽增強學生的班級凝聚力，豐富校園文化。

4.推進讀書活動，提高學生閱讀興趣。通過“經典誦讀”“朗誦比賽”“讀書沙龍”等形式多樣的學生讀書活動提高學生閱讀修養。

四、立足智慧校園建設，發展因材施教模式

豐富智慧教育應用場景，推動教育數字化轉型，深化智慧教育系統應用，精準分析學情，開展個性化教學，打造以人為本的數字學習新模式。通過智慧教學、智慧教研、智慧考試進一步提升優化學校資源應用平臺的功能，加快建成覆蓋各年級各學科的優質數字資源體系，推進智慧學校建設資源平臺互聯互通、資源共享。繼續推行語文、英語學科開展智慧晨讀；開展校內微課比賽、課件制作比賽，校內智慧課堂教學比賽等。

五、強化畢業班教學工作，努力提高中高考成績。

畢業班工作對學校的發展和學生未來的命運具有特殊意義。一年來，教導處全體人員凝心聚力，克服困難，腳踏實地，扎實工作，服務高畢業班，為師生營造良好考學氛圍，

1.制定各階段備考計劃。以備課組為單位精心制定教學計劃，統籌安排教學時間，群策群力，精準教學，高效備考。

2.實行跟蹤負責制。實行以班主任為核心的任課教師及包班領導負責制，根據學生的興趣愛好、學習優劣、個性特點、家庭背景等情況，每一位領導或教師承擔6－8名學生，對他們的思想、學習、生活及心理等方面進行個性化的指導。

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