二年級語文上冊教案

二班級語文上冊最新的教案1

教學目標：

1、認讀本課生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

讀準生字字音并組詞。

教學難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教具準備：

1、教學課件。

2、生字卡片。

教學過程：

一、激趣導入

1、小摯友們，你們見過的星星是什么樣的?你們平常都在哪里見

過星星呢？

2、今日，我們這節(jié)課中的星星有點驚奇，它是綠色的，也不在

天空中，那么它們在哪兒呢？

3、出示課題，師板書課題，學生齊讀課題。師問：讀了這個驚

奇的題目，你有什么問題嗎?

4、下面請同學們帶著你的疑問邊觀賞動畫邊細致聽這個故事。

（播放全文朗讀課件。）

5、聽了這個故事，你剛才的疑問解決了嗎？

二、初讀課文，學習生字。

1、學生自由輕聲讀課文，邊讀邊畫出本課的生字詞。要求讀準

字音、讀通句子。

2、出示本課生字卡片，同桌互讀、請小老師領(lǐng)讀。

3、說一說你是用什么方法識記這些生字的，做給拼音找主子的

嬉戲。

4、做生字開花的嬉戲、開火車讀生字并組詞。

三、感情朗讀課文。

1、感情朗讀1-6自然段。

團自由朗讀1-6自然段，分自然段出示課文內(nèi)容，指名朗讀。

，師生評價朗讀狀況。師總結(jié)點撥：留意讀出小松鼠有時興奮、

有時難受;小草、小花怕被摘而著急、膽怯的語氣。

f誰情愿來當小草、玫瑰花、小松鼠，我們來演一演?分角色表演

朗讀。（其他同學讀旁白）

④總結(jié)表演狀況，把全班同學分成三個小組，每組扮演一個角

色再次朗讀。

四、本節(jié)小結(jié)

這節(jié)課我們不僅學會了生字，還學習了1-6自然段的課文，了

解到小松鼠因為怕小草、小花疼而沒有摘它們。她既沒有草帽，也沒

有胸花，那生日晚會，她過得快樂嗎?下節(jié)課我們再接著學習。

五、布置作業(yè)

1、抄寫本課生字詞。

2、有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計：

8.耳朵上的綠星星

祝賀胸戴

玫鏡善瑰

二班級語文上冊最新的教案2

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會純真、和善、奇妙的

情感。

2、小探討：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，體會純真、和善的奇妙情感。

前置學習：

1、閱讀《賣火柴的小女孩》這篇童話故事，讀后有自己的感想。

2、郎讀課文，想想，、說說自己是怎么讀的。

3、圍圍著"愛心〃這個主題，準備〃學前重溫華蜜2分鐘〃。

4、小探討：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點。

教具準備：

投影片4張，《你別問這是為什么》MTV視頻。

教學時間:

1課時。

教學過程：

一、學前重溫華蜜2分鐘

1、主持學生：老帥們同學們，大家好!今日的“學前重溫華蜜2

分鐘〃由我來主持。請大家圍圍著〃愛心〃這個主題來溝通。我溝

通……（其他學生：我華蜜!）請同學來溝通！

2、學生溝通（視狀況點1-3名學生溝通）。

3、主持學生：今日的〃學前重溫華蜜2分鐘〃溝通到此結(jié)束。讓

我們以熱情的掌聲歡迎李老師引領(lǐng)我們，起先本節(jié)課的華蜜學習!我

學習……（其他同學：我華蜜!）

二、華蜜學習

1、師生問好：（類似語言）

師：同學們，你們好嗎?（大聲）

生：好，很好，好極了。（大聲）

2、口述：本節(jié)課我們一起來學習《你別問這是為了什么》這一

課（完成板書1）。

3、第一次華蜜學習

1）投影1：提出第一次華蜜學習的任務(wù)

我會讀

找出你最喜愛的一段話，并有感情地朗讀。

2）學生在小組內(nèi)朗讀、溝通（落實小組內(nèi)的互幫互助;老師到各小

組點撥指導，了解狀況）。

3）學生以小組或以個人代表小組，在班級展示（老師留意，1、組

織語言：我展示……，2、讓學生剛好表達學習感受;3、給在班級展示

的小組或者個人發(fā)表示參與的小紅星）。

4）老帥組織學生評價，讓學生說一說，哪個小組或者哪個人朗讀

得好?為什么?（老師留意，讓學生剛好表達學習感受，給在班級展示

精彩的小組或者個人發(fā)表示精彩的小紅旗）。

5）老師引導學生小結(jié)：朗讀應(yīng)當留意什么;表揚和鼓舞朗讀的學生。

6）老師提議全班集體朗讀全詩。（組織語言：我朗讀……）

4、其次次華蜜學習

1）投影2：提出其次次華蜜學習的任務(wù)

我會想

〃我〃為賣火柴的那位小姐姐做了些什么事情?〃我〃為什么要這樣

做？

2）學生朗讀、獨立思索問題。

3）學生在小組內(nèi)探討、溝通（落實小組內(nèi)的互幫互助;老師到各小

組點撥指導，了解狀況）。

4）學生以小組為單位，在班級展示（老師留意，小組內(nèi)補充看法和

外組補充看法;讓學生剛好表達學習感受，完成板書2;給在班級展示

的小組或者個人發(fā)表示參與的小紅星）。

5）老師組織學生評價，哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好?為什么?（老

師留意，讓學生剛好表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個

人發(fā)表示精彩的小紅旗）。

6）老師引導學生表揚：我班上有哪些同學是怎么樣奉獻自己的愛

心的？

7）老師引導學生小結(jié)，完成板書3。

5、第三次華蜜學習

1）投影3：提出第三次華蜜學習的任務(wù)

我會說

你也想為賣火柴的小女孩做點什么嗎?說一說，再把它寫下來。

2）學生獨立思索問題，寫出來。

3）學生在小組內(nèi)溝通（落實小組內(nèi)的互幫互助;老師到各小組點撥

指導，了解狀況）。

4）學生以小組為單位，在班級展示（老師留意，小組內(nèi)補充看法和

外組補充看法;讓學生剛好表達學習感受;給在班級展示的小組或者個

人發(fā)表示參與的小紅星）。

5）老師組織學生評價，哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好?為什么?（老

師留意，讓學生剛好表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個

人發(fā)表示精彩的小紅旗）。

6、第四次華蜜學習

1）投影4：提出第四次華蜜學習的任務(wù)

我探討

小探討：結(jié)合本課，說說詩歌有什么特點。

2）學生獨立思索問題。

3）學生在小組內(nèi)溝通（落實小組內(nèi)的互幫互助;老師到各小組點撥

指導，了解狀況）。

4）學生以小組為單位，在班級展示（老師留意，小組內(nèi)補充看法和

外組補充看法;讓學生剛好表達學習感受;給在班級展示的小組或者個

人發(fā)表示參與的小紅星）。

5）老師組織學生評價，哪個小組或者哪個人表現(xiàn)得好?為什么?（老

師留意，讓學生剛好表達學習感受，給在班級展示精彩的小組或者個

人發(fā)表示精彩的小紅旗）。

6）老師引導學生小結(jié)詩歌的特點。

7、觀賞《你另L問這是為什么》的MTV。

三、集中表達華蜜學習感受

1、主持學生：這節(jié)課的學習要結(jié)束了，讓我們來比一比，賽一

賽，看哪個組的同學參與最樂觀，表現(xiàn)最精彩?請各組長把本組的小

紅星和小紅旗貼到黑板的競賽臺上來。

2、主持學生：今日的華蜜學習，同學們有什么收獲，有什么感

受?歡迎大家溝通。我溝通……（其他學生：我華蜜）

（留意引導學生開闊思路，總結(jié)學問的獲得，學習的閱歷與教訓，

合作的開心，友情溝通等）

3、學生在班級溝通學習收獲和感受。

4、主持學生：對老師和同學協(xié)作學習表示感謝！

板書設(shè)計：

二班級語文上冊最新的教案3

教學目標：

1、認記7個生字，會寫8個生字

2、正確流利有感情地朗讀課文，體會憐憫他人，關(guān)懷他人的品

質(zhì)

教學重難點：

1、認記7個生字，會寫8個生字

2、正確流利有感情地朗讀課文，體會憐憫他人，關(guān)懷他人的品

質(zhì)。

教學方法：

情景識字讀中感悟

課時支配：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、認記：糕、盒、選、頁、枕、擋、賣7個字能正確規(guī)范書寫：

頁、這、賣、給、選、留、趕、盒8個字

2、正確地朗讀課文

教學重難點：

1、識記7個字，會寫8個字

2、正確地朗讀全詩

教學方法：

情境中識字，直觀教學

教學過程：

一、質(zhì)疑導入

孩子們，你們聽過安徒生爺爺寫的《賣火柴的小女孩》的故事嗎?

可憐的賣火柴的小姑娘，引起了一個小孩的特別關(guān)注，想知道這個孩

子是怎樣的關(guān)懷她嗎？引出課題，板書課題，生齊讀

二、初讀課文，認記生字

1、師范讀

2、生自由讀，并畫出小節(jié)。對生字、新詞多讀幾遍

3、學認生字，課件出示帶有認記生字的句子

4、指名拼讀、開火車讀

5、多種形式測讀

三、再讀課文，學寫生字

1、生齊讀課文

2、小黑板出示yezhemaigeixuanliuganhe頁這賣給選留

趕盒

3、生自由拼讀

4、小老師教讀

5、指名讀

6、分析字形，理解字義。組詞并說句子

四、指導書寫

1、識記方法：加一加：走+干二趕換一換：哈■口+名二給哈-口+

皿=盒減一減：溜4=留

2、生描紅，師巡察

五、布置作業(yè)

1、全體：抄寫生字詞

2、中上等：正確、流暢地朗讀課文

其次課時

教學目標：

1、流利、有感情地朗讀課文

2、體會關(guān)懷他人，憐憫他人的品質(zhì)

教學重難點：

有感情地朗讀課文，并背誦詩文

教學方法：

讀中感悟

教學過程：

一、復習舊知

課件出示所學生字、詞、句子進行測讀

二、學習課文

1、指名讀文。其他同學思索，全詩是按時間依次來寫的，在什

么時間都做了什么事呢？

2、指名說

3、生質(zhì)疑：這樣做是為什么？

4、生齊讀第5、6兩節(jié)

5、生介紹《賣火柴的小女孩》的故事，師補充

6、大家覺得小是個什么樣的孩子?（關(guān)懷別人、有憐憫心的孩子）

7、這樣可愛的孩子，應(yīng)當用什么口氣讀他的心愿，請大家讀一

讀。

8、出示練習題（讓學生開拓思維去填空）我要把蛋糕送給她吃。

媽媽把o把。

三、背誦詩文

1、指導背誦

2、自由背誦

3、同桌試著背誦

四、小結(jié)

學習了這篇課文后，你準備怎樣做?課下說給小伙伴們聽一聽。

五、布置作業(yè)

1、全體：流利、有感情地朗讀課文

2、中上等：背誦詩文

板書設(shè)計：

蛋糕

〃我〃送棉衣

賣火柴的小姐姐

關(guān)懷同情歌片

二班級語文上冊最新的教案4

教學目標：

1、相識14個生字，自主識記字形；

2、分角色有感情地朗課文；

3、體會新樓房里的居民相互之間相互關(guān)懷、和諧相處的奇妙情

感，懂得要為他人著想，要給他人以便利。

教學重難點：

1、指導同學有感情朗讀，培育語感；

2、理解小動物們?yōu)槭裁炊紶幹№敇恰?/p>

教具準備：多媒體課件、小動物頭飾、小動物圖片

教學過程：

一、動畫激趣，導入新課

1、1多媒體播放動畫）看，動物王國又建一座新樓房，瞧多美麗啊，

小動物們興奮極了，都忙著搬新家了，看看者有誰啊!（生答：老牛、

小猴、小兔、小馬）

2、可這時有一個問題把大家難住了，誰住頂樓呢?這就是我們今

日要學的第10課《誰住頂樓》（板書課題10誰住頂樓）

3、知道什么是頂樓嗎?說說你的理解，假如是你，你情愿住頂樓

嗎？

二、初讀課文，整體感知，談特性化感受

那小動物是怎么解決的呢？

1、請同學們聽配樂朗讀，比比誰聽得最細致并且邊聽邊想：你

知道了什么?（師讀全文）

2、老師讀完了，你能說說你知道了什么嗎?想怎么說都行。

三、識記生字，談特性化識憶方法

1、從大家的談話中我已經(jīng)知道你們很喜愛這篇課文，老師有一

個問題想問問你們，假如你在讀書時候遇到了困難，比方：有的字你

不相識，怎么辦?（生答）

2、這些都是很好的識字方法，現(xiàn)在就請大家用自身喜愛的方式

讀書，想怎么讀都行，起先吧!（生讀書）

3、同學們讀得可真興奮呀!看我給你們帶來了什么，歡迎你們走

進生字王國（多媒體出示：蓋房、便利、體重、影響、休息、年歲、

自告奮勇、守門、垂下、一根繩子、報紙、各家各戶、特別）

①請大家自身讀讀屏幕上的詞語，留意把字音讀準，想一想怎

樣才能記住紅字呢？

②指名讀，師訂正。

③同桌相互讀讀吧！

④你覺得哪些字難記，運用了什么方法，能把你的好方法介紹

大家嗎？

四、細讀課文，感悟內(nèi)容，練習有感情朗讀

1、生字已經(jīng)會讀了，并且也用自身的方法記住了它，那誰能流

暢地把課文讀一讀呢?（生讀）

2、課文里出現(xiàn)了許多小動物，你最喜愛誰，把你喜愛的動物說

的話讀一讀，看誰讀得最快樂！

3、（生讀師貼圖片）你為什么喜愛它呢？

佬師依據(jù)同學的朗讀有針對性地指導）重點理解〃自告奮勇〃

4、大家都搶著住頂樓，那結(jié)果誰住頂樓了呢?（課件出示）

那其它動物住頂樓怎么就不合適呢？

①小馬（課件出示：腳步聲）

②小兔，讓我們聽聽小猴是怎么說的吧！

③小狗，讓我們看看小馬是怎么說的吧！

5、既然住頂樓不好，那小動物為什么都爭著住頂樓呢？（生答帥

總結(jié)：小動物們都知道住頂樓很不便利，但大家為了把便利讓給他人,

都爭著住頂樓，由于樓房里的居民都能他人著想，所以）

6、齊讀最終一節(jié)

7、分角色朗讀課文，演一演。

五、課外擴展延長

1、不光小動物們有鄰居，我們小摯友也有鄰居，學習了本課以

后，誰能說說你今后準備怎么做？

2、指導積累，同學們這節(jié)課學得真棒，現(xiàn)在請同學們拿出鉛筆

在課文中劃出你喜愛的詞語，誓寫在詞語花籃里。

板書設(shè)計

zhuding

10、誰住頂樓

小猴V

小馬腳步太重

小兔會摔跟頭

小狗看家守門

二班級語文上冊最新的教案5

教學過程

一、談話設(shè)疑，揭示課題

1、師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。）

2、這首詩好聽嗎?有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩?

板書課題：一分鐘

3、設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今日，我們的元元

同學卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？

二、初讀課文，認讀生字，整體感知

1、自由讀課文，畫誕生字詞，將生字詞多讀幾遍。

2、指名讀生字詞?開火車讀（結(jié)合書33頁，找找說說來認記生字）

3、再自由讀課文，標上自然段序號，將喜愛的段落多讀一讀。

4、指名分段讀-評議■齊讀。