《簫》教學設計

【設計理念】

首先是對學生的興趣培養。興趣是激發學生學習音樂積極性和提高學習效率

的法寶，對于二年級學生來說，是否對所學的內容具有濃厚的興趣，是能否達

到理想的教學效果的因素，因此，我在教學本課時，采用了猜樂器，穿插游戲

等來激發學生學習音樂的興趣。其次，注重兒童良好聆聽音樂的習慣。我們都

知道，人們對音樂的了解，都是從耳朵開始的，所以，培養學生良好的聆聽音

樂的習慣，對學生開啟音樂之門是至關重要的，在聆聽《簫》時，我采用讓學

生先聽歌詞，然后再讓學生把聽到的歌詞用動作表演出來。學會后，帶著這成

功的喜悅為歌曲加入新鮮元素，激發學生的學習興趣，再讓學生感受抒情、愉

快的歌聲感受后唱，讓學生有感情的演唱，感受到歌曲親切的、活潑的、好聽

的旋律情境，激發了學生創編歌曲的興趣。如果他們持續這種興趣來學習，那

么，學習變為一種主觀需要，學習將變為一件快樂的事情。

【教學目標】

1.認識我國的民族樂器-簫。

2.自信、有感情的演唱歌曲《簫》。

3?分小組自由選擇（舒緩、歡快、編動作，創編歌詞）自由表演歌曲。

【教學重難點】

自信、有感情的演唱歌曲。

【教學準備】

鋼琴、簫、多媒體、打擊樂器。

【教學過程】

一、師生問好

1234|5-115.|

同學們你好你好

15.|5432|1-I

你好（）老師你好

二、導入新課

1、共同律動，學生跟著老師隨音樂律動。（伴奏：爵士音樂）在律動

的同時，讓學生感受爵士音樂，使課堂的音樂元素多元化。

2、樂器導入

（1）猜樂器（課件出示：三角鐵-響板）

（2）.出示樂器-蕭

（3）吹奏歌曲《簫》的旋律。

用簫引《簫》，即讓學生認識了民族樂器-簫，實物也增加了學生的好奇感。

為后面充滿興趣的學習歌曲做好鋪墊。四、

三、學唱歌曲

（一）初學

1.聽音樂記歌詞。

2.跟著音樂加動作。

3.試用來唱一下這首歌的旋律。

4.找前五句的規律

5.音符接龍游戲。

6.學唱前五句旋律。

1）大家再找找規律，看看這兩句有什么不同之處。

2）第一句他是"

小寶寶吁嘀吁嘀學會了"，只是吹響，第二次'小寶寶吁嘀吁嘀學會了”就有難

度了，他“了”里面就有內容了。

3）學唱后兩句。

4）老師范唱，同學們看歌詞有沒有不認識的字。

5）和老師進行歌詞接龍游戲。

6）完整地唱歌曲。

（二）加嘆詞

引導學生慶祝學會歌后的心情，并加上動作。

（三）感受不同旋律

1.用舒緩的旋律彈奏，讓學生發散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌

中。

2.用歡快的旋律彈奏，讓學生發散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌

中。

四、演唱歌曲

1.生找區別，處理歌曲。

2.跟琴聲的強弱，唱歌曲。

讓學生完整的感受音樂。讓學生感受遇到困難時的困惑，和成功后的喜悅。

在老師唱的同時，讓學生找不0.00相同的旋律，來降低學習難度。

音符接龍游戲為學生三年級學習歌譜打好基礎。

老師用形象的描述來簡化歌曲，突破難點。

讓學生在玩中學會歌詞。

發揮學生的主動性，提高學生的學習興趣。

把這首歌曲用抒情和歡快的旋律彈奏，讓學生進行無限制的遐想。

抓住學生好勝的心理，努力演唱好歌曲。培養學生良好的唱歌習慣，唱歌方

法。

五、創編歌詞

1.聆聽流行唱法的《簫》找出歌詞的不同地方。

2.學生自由創編歌詞。

3.大家一起唱創編過的歌詞，增強學生之間的合作意識。同時有助于提高學

生審美鑒賞能力和創造能力。

六、自由表演

1.小結今天表現歌曲的四種方式（舒緩、歡快、編動作，創編歌詞）

2.學生每小組選其