ModulelAlphabet

第一課時

學(xué)習(xí)任務(wù)：

TheABCsong

功能:

學(xué)習(xí)英語字母。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

2、課文導(dǎo)入

老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)兒首上學(xué)期學(xué)過的英文歌曲，然后教學(xué)單詞favourite。教師

為學(xué)生示范發(fā)音，告訴學(xué)生新單詞的中文意思，適當舉例講解。

聽一首歌曲：TheABCsong.

3、課文教學(xué)

a.教師把本課的掛圖貼在黑板上，請學(xué)生看掛圖，聽課文錄音。

b.請學(xué)生仔細看掛圖上的26個字母的大小寫形式，并注意對比大小寫字

母形式的變化。請學(xué)生再聽錄音，邊聽音邊指出相應(yīng)的字母，并掌握好字母歌的

節(jié)奏和旋律。

c.老師再放錄音，按歌曲節(jié)奏停頓，鼓勵學(xué)生說出所聽到的字母。

d.要求學(xué)生加入歌詞，完整地學(xué)唱字母歌。

e.教師出示一套字母卡片，教授學(xué)生認讀字母。老師逐一出示卡片，為學(xué)

生師范每個字母的發(fā)音，要求學(xué)生跟讀。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

f.完成活動3。請學(xué)生看課本上的圖，辨認圖上的事物。老師再放字母歌

錄音，讓學(xué)生邊唱邊指向相對應(yīng)的圖畫。老師要求學(xué)生利用歌曲來背誦字母表。

4、課后作業(yè)

a.將字母歌唱給家人聽；

b.按順序例舉以26個字母開頭的單詞。

c.請學(xué)生根據(jù)字母表的順序把本班學(xué)生的名字，重新制作一張班級花名冊。

第二課時

學(xué)習(xí)任務(wù)：

MylHis/Herfavouritetoyisacar

功能：

談?wù)撟约鹤钕矚g的物品等

教學(xué)程序

1、熱身復(fù)習(xí)

全班齊唱字母歌。

2、課文導(dǎo)入

請學(xué)生畫一幅彩虹圖，邊畫邊說彩虹的顏色。

3、課文教學(xué)

a.老師畫一幅彩虹圖，選中其中的一種顏色對學(xué)生說：Myfavourite

colourispurple.

并寫在黑板上。請學(xué)生用這個句型來介紹自己最喜歡的顏色。學(xué)生介紹

完自己最喜歡的顏色后，老師任意挑幾個學(xué)生，指著他們說His/

Herfavouritecolouris...

b.老師把本課的掛圖貼到黑板上，請學(xué)生聽錄音，看著圖，聽一聽課文

中提到了那些人物，他們分別喜歡什么玩具。

c.請學(xué)生一邊看書一邊聽錄音，劃出本課的生詞。猜猜生詞的意思。

d.教師在黑板上寫出生詞，教學(xué)生詞，借助圖片或事物加深學(xué)生的理解

記憶。

e.教師播放課文錄音，每句話停頓以后，讓學(xué)生跟讀。

f.請學(xué)生介紹課文內(nèi)容，每句話停頓以后，請學(xué)生跟讀。

g.請學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己最喜歡的玩具，然后在全班展示，并介紹其

他組員最喜歡的玩具。

4、課后作業(yè)

聽錄音朗讀課文。

詢問自己的家人喜歡什么顏色和玩具，把采訪結(jié)果匯報給同學(xué)。

Module2Zoo

第一課時

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Theyremonkeys.

娘：

識別并描述動物。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

老師熱情地和學(xué)生打招呼問好，帶領(lǐng)學(xué)生唱字母歌。

老師請一些學(xué)生道教是前面展示英語節(jié)目。教師和全班學(xué)生一起對他們的

表演進行評價。

2、課文導(dǎo)入

a.老師在黑板上畫一條細長的猴子尾巴，請學(xué)生猜出是什么動物？

b.教師把猴子的簡筆畫補充完整，教授新單詞：monkeyo教師請學(xué)生邊模

仿猴子調(diào)皮的動作邊讀單詞，可以請表演好的學(xué)生到前面展示。

c.教學(xué)單詞：tiger,lion,elephant

d.教學(xué)句型：whatarethey?

e.復(fù)習(xí)有關(guān)動物的單詞。

3、課文教學(xué)

a.教師教學(xué)單詞：fat,big,small

b.教師把本課的掛圖貼在黑板上，說：Doyoulikeanimals?Let，sgoto

the

zoo.請學(xué)生認真地看圖，然后向?qū)W生提問：Whatcanyouseeinthe

picture?

教師引導(dǎo)學(xué)生使用完整的句子來回答。

c.教師播放錄音，提出問題：Whichanimalsarebigs?Whatanimalsare

Small?

Whatanimalsarefat請學(xué)生帶著問題聽錄音，兩遍錄音后，請學(xué)生回答

問題。

4、家庭作業(yè)

a.聽錄音，復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一個單元內(nèi)容。

b.請學(xué)生畫一副動物園的圖，用英文描述每種動物地特征。

第二課時

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Thismonkeyisfat.

功能：

識別并描述動物

教學(xué)過程：

1、熱身復(fù)習(xí)。

a.老師熱情地和學(xué)生打招呼問好，帶領(lǐng)學(xué)生表演上一模塊學(xué)過的詩歌。

b.請學(xué)生在小組內(nèi)展示自己畫的動物園的圖，并相互介紹各種動物的形

態(tài)，在選派代表在全班進行展示。

2、課文導(dǎo)入。

老師在黑板上分別畫幾個大物品和幾個小物品，指著他們說：心big.或者：

It'ssmall.

3、課文教學(xué)。

a.教師把本科的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)活動1。老師指著掛圖中的樹問學(xué)

生：What'sthis?教授新單詞：tree.

引導(dǎo)學(xué)生說：Lockatthetrees,thistreeistall.Thattreeisshort.接著，老師

指著猴子說：Lookatthemonkey.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.

b.教授新單詞：thin。

c.教師播放錄音，請學(xué)生邊看圖邊聽錄音。再放一遍錄音，每句話后停頓，

請學(xué)生模仿跟讀，然后，請學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀課文。

d.完成活動2。請學(xué)生仿照活動示例，用恰當?shù)男稳菰~對圖中的6個熊進

行描述。教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。

e.完成活動3。教師指向圖中的動物提問，請學(xué)生回答并描述其特征。請兒

個學(xué)生到前面指圖提問，全班學(xué)生回答。然后，學(xué)生兩人一組進行操練。

4、課文學(xué)習(xí)。

a.學(xué)習(xí)活動4的歌曲，請學(xué)生看圖并說出圖中的動物。播放歌詞錄音，請

學(xué)生逐行瀏覽歌曲并跟讀。指出重音。播放歌曲錄音，讓學(xué)生熟悉旋律。讓學(xué)生

跟著唱，并配上相應(yīng)的動作。

b.學(xué)習(xí)活動6的字母。學(xué)生認讀字母，教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音。指導(dǎo)

學(xué)生書寫。提醒學(xué)生逐以字母的正確順序。

5、課后作業(yè)。

聽課文錄音，背誦課文。

Module3playground

第一課時

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Ilikefootball.

Idon'tlikefootball.

功能：

談?wù)撨\動項目以及喜歡和不喜歡的事物。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)。

老師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱上一模塊學(xué)過的英文歌曲。請幾組學(xué)生到前面來表

演，邊唱邊做動作，并請其它學(xué)生給予評價。

2、課文導(dǎo)入：

老師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲：mimeandsay.通過游戲，讓學(xué)生初步接觸本課的新

單詞。

3、課文教學(xué)。

a.教師事先準備好體育運動的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出其中一

部分，然后向?qū)W生提問，教師教授新單詞，也可以請已經(jīng)熟練掌握的學(xué)生當小老

師。

b.老師將單詞卡片貼在黑板上，請兩個學(xué)生到教室前面，老師說單詞，請

學(xué)生快速指出該單詞并跟讀，兒輪練習(xí)過后，請學(xué)生在小組內(nèi)開展認讀單詞的活

動。

c.老師在黑板上畫一張快樂的臉和悲傷的臉，老師指著快樂的臉說：“Ilike

football."老師指著悲傷的臉說：“Idon't

likefootball."教授"like,don'tlike”。請學(xué)生反復(fù)操練句型。

d.老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)

圖畫。老師再放錄音，學(xué)生模仿各度。老師可事先準備好熊貓的頭飾作為表演的

道具，使表演更加形象生動。

請學(xué)生兩人一組或四人一組指圖片，說出喜歡還是不喜歡這些體育運動。四

輪練習(xí)過后，交換角色。

4、課后作業(yè)

聽錄音，朗讀肯問，并試著背誦

第二課時

學(xué)習(xí)任務(wù)：

Ilikeswimming

Idon'tlikeskipping.

功能：

談?wù)撨\動項目以及喜歡和不喜歡的事物。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)。

請攀生展示自己制作的有關(guān)運動項目的新單詞卡片，并把新單詞教給同學(xué)。

2、課文導(dǎo)入：

教師在兩張分別畫上快樂的臉和悲傷的臉，把它們貼在教室里不同的位置。

老師說出物品和運動的名稱，請學(xué)生說是否喜歡這個物品或運動，并指向相應(yīng)的

臉譜。

3、課文教學(xué)。

老師告訴學(xué)生他們將再學(xué)習(xí)三種運動的名稱。老師模仿swimming的動作，

說出這個單詞，請學(xué)生邊做動作邊重復(fù)單詞。用同樣的方法教授skipping

和riding

bikeso然后接下來進行單詞認讀的游戲。老師把單詞貼在教室的不同角落，

老師說單詞，學(xué)生快速指向單詞。也可以教師模仿動作，學(xué)生邊說單詞邊指向單

詞卡片。

老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)圖

畫。老師再放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

本課內(nèi)容比較簡單，老師可以要求學(xué)生在聽過幾遍課文以后試著復(fù)述課文，

也可以要求學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。

完成活動2。請學(xué)生兩人一組進行本項活動。

完成活動3。

學(xué)習(xí)活動4的韻律詩。老師把學(xué)生分成兩組輪流朗讀，并輔以相應(yīng)的表情，

也可以讓學(xué)生用不同的方式朗讀。

學(xué)習(xí)活動6的字母。注意糾正學(xué)生的發(fā)音。在學(xué)寫字母時，老師要在該字母

的每一個筆畫旁邊標上相應(yīng)的箭頭，并標上序號。

4、課后作業(yè)

聽錄音，朗讀課文。并試著背誦。

Module4Food

第一課時Doyoulikemeat?

教學(xué)目標：

1.知識目標：(1)新單詞：meatricenoodlesfishmilk

(2)新句型Doyoulike...?

Yes,Ido./No,Idon't.

2、技能目標：

⑴能根據(jù)情境正確使用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont談?wù)摬?/p>

詢問自己和他人的喜好，

(2)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

3、情感目標：使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、參與、合作、競爭的樂趣。

通過談?wù)摬⒃儐栕约汉退说南埠茫箤W(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：新單詞和新句型的教學(xué)與運用。

教學(xué)準備：單詞卡片，錄音機和磁帶，貼紙，圖片

教學(xué)過程：

一、，Warmup

1.Greeting

T:Goodmorning,girlsandboys.Howareyou?

S:Goodmorning,Msli.

T:I'mfine.Andyou?

S:I'mfinetoo.Sitdown,please.

2.Let'schant:Ilikecoffejliketea.Ilikeskippingwithyou

二、Presentation

1.Leadin

(1)TeacherdoesSomeactions.(swimmingskipping)

Thenaskandanswer.

T:Ilikeswimming.Doyoulikeswimming?

Sl:Yes/No

(2)Teacherwritesthesentencesontheblackboard

(3)Studentsaskandanswerinpairs

2.Learnnewwords

T:TodayItakesomefood.(showsomepictures)

(1)LcarrT'mcat"

a:Showoutthepictureofmeatandaskthequestion:Whatisit?

b:Teachthesoundofmeat

c:Teacherwrites"meat"ontheblackboard.

d:Practice

T:Doyoulikemeat?

S:Yes,Ido./No,Idon't

(2)Teachtheothernewwords.

(3)Studentsreadnewwordstogther.

3.Learnthetext.

(1)Studentslistentothetape.

(2)Lislenagainandunderlinenewwords.

(3)Listenandrepeat.

三、Practice

Point,askandanswer.

1.Studentsshowoutthepictrues.Thenaskandanswerwithclassma

ters.

Forexample:A:Doyoulikefish?

B:Yes,Ido

2.Studentsworkinpairs.

3.Pleasesomestudentsaskandanswerinclass.

四、Homework

l.Rcadthetext.

2.Readandcopythenewwords.

板書設(shè)計

Module4Food

Unit1Doyoulikemeat?

Doyoulikeswimming?

YesJdo.

No,ldon't.

Doyoulikemeat?

Yes,1do.

NoJdon't.

Module5time

第一課時

學(xué)習(xí)任務(wù)：Igetupatseveno'clock.

功能：關(guān)于整點鐘的時間表達法

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

老師把學(xué)生己經(jīng)學(xué)過的數(shù)字112寫在黑板上，安順時針方向成圓形擺放

12個數(shù)字，連線后即組成一個鐘面。老師板書數(shù)字的同時學(xué)生快速說出該數(shù)字，

說得最快速最準確得學(xué)生可以得到小貼紙。

2、課文導(dǎo)入：

熱身復(fù)習(xí)后，老師在黑板上將十二個數(shù)字連線圈成一個鐘面，問學(xué)生"what's

this?”

全班學(xué)生掌握該單詞后，老師將事先準備好的一長一短兩個指針用磁鐵貼到

黑板上，時間顯示為七點整，教師指著鐘面說：6,whatfsthetime?

Itsseveno'clock.”教授新單詞：o'clock。

教師隨意撥動時針，比比看全班誰認讀時間最快最準確。可以四個人一組進

行活動，一個學(xué)生撥動時針，其他三個學(xué)生搶答時間，做此活動前，老師需提前

布置學(xué)生準備好自制的簡易時鐘。

3、課文教學(xué)

老師播放錄音，請學(xué)生注意聽課文中提到的具體時間，一遍錄音過后，請學(xué)

生兩人一組說出所聽到的具體時間。然后請幾組學(xué)生向全班說。

老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)課文內(nèi)容。聽過錄音后，請

學(xué)生說出大明的日常活動時間表同時，老師將相應(yīng)活動的單詞卡片貼在黑板上。

老師再次播放錄音，請學(xué)生模仿跟讀課文，要求學(xué)生邊跟讀邊指向相應(yīng)的圖

片。其后，請學(xué)生在小組內(nèi)合作背誦課文，最后請學(xué)生在全班展示背誦課文。

4、布置作業(yè)

聽錄音，背誦課文。

把自己制作的時間表展示給家長看，并向他們做介紹。

為自己的家長設(shè)計制作英文時間表.

第二課時

學(xué)習(xí)任務(wù)：

What'sthetime,please?

It'shalfpastseven.

功能：

詢問時間和關(guān)于半點鐘的問答。

教學(xué)程序：

1、熱身復(fù)習(xí)

教師拿出事先準備好的達表盤，復(fù)習(xí)單詞：clock

2、課文導(dǎo)入

熱身復(fù)習(xí)后，老師在全班教授句型：Whafsthetime,

please?等全班都能熟讀之后，老師請一個學(xué)生到教師前面來，老師是以全

班學(xué)生提問：What'sthetime,please?

教師前面的學(xué)生回答：Ws...

繼續(xù)操練幾輪過后，老師講表針撥成半點鐘。請一位學(xué)生起來用英語表達半

點鐘。教師借此教授單詞：halfo教師輔以手勢講解：pasto老師在出示幾個半

點鐘時間，請學(xué)生在小組內(nèi)進行問答。

3、課文教學(xué)

老師把本課的掛圖貼在黑板上，請學(xué)生在小組內(nèi)討論他們在聊什么。老師播

放錄音，請學(xué)生帶著問題聽錄音。再次播放課文錄音，請學(xué)生模仿跟讀課文。學(xué)

生兩人一組操練課文內(nèi)容。請幾組學(xué)生在全班展示。教師把黑板上表盤的表針撥

到五點半，問學(xué)生：What's

thetime?學(xué)生回答：Itshalfpastfive.然后教師模仿吃飯的動作，學(xué)生猜

測：Youhavedinnerat

halfpastfive.請學(xué)生兩人一組利用提前制作好的表盤進行猜測與問答練

習(xí)。

4、課文學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)活動4的韻詩。老師播放錄音，學(xué)生欣賞韻詩。再放錄音，請學(xué)生跟錄

音一起唱。放第三遍錄音，請學(xué)生邊唱歌邊做動作。

學(xué)習(xí)活動6的字母，

把字母與單詞相結(jié)合，編成歌謠。

5、課后作業(yè)

聽錄音，朗讀活動1的課文。

Module6Activities

第一課時

Whatdoyoudoattheweekend?

一、教學(xué)目標：

學(xué)會四個科目單詞Maths,Science,Music,Chinese

能夠靈活運用句子Whatdoyouhaveatschool?

二、教學(xué)重點：教學(xué)難點以及突破措施

教學(xué)難點：單詞及句子

三、教具準備：錄音機

四、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）：Greeting:師生打招呼問好

（三）:Warmingup:運用游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過的活動單詞

（三）：Presentationandpractice:

（四）Learntosay

1、出示課文圖片，學(xué)生聽錄音.

學(xué)生看圖了解課文意思，小組討論交流完成老師提出的問題.

2、學(xué)生逐句跟錄音讀。

T:Trytosaythesentence:!have...（English/Maths/Science/Chinese）

3、Groupwork:

Useyourcardstomakeadialogue.

4、Game:Choosecards

T:Comehere,please.Whatdoyouhaveatschool?

Youcanchoosetwocards,readplease!

S3:Maths,Science

T:YoucansayMathsandScience.把所學(xué)知識融入到實際交往中°

5、Practice

創(chuàng)設(shè)情景1：教師出示一本日歷，打開H歷到今天的日期，強調(diào)突出星期

幾，隨后翻閱日歷到周末，用很愉快的口吻說：

T:It'stheweekend.Iliketheweekendverymuch.Igoswimmingatthe

weekend.Whatdoyoudoattheweekend?

引導(dǎo)學(xué)生運用“I...attheweekend.”的句型回答,如果學(xué)生有困難教師

可用句型“Doyouplayfootballattheweekend?”幫助學(xué)生回答："YesJdo./No,I

don't.^^引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答：“Iplayfootball

attheweekend/*最后學(xué)生兩人一組進行操練。

Whatdoyoudoattheweekend?（板書）

（五）Consolidation

自己編寫chants,重點知識輕松鞏固：

Homework:讓學(xué)生自己編對話，編韻詩，結(jié)合以前的內(nèi)容，自由發(fā)揮。

Design:Module6Unit1Whatdoyoudoattheweekend?

Maths,Science,Music,Chinese

Whatdoyouhaveatschool?

第二課時

Whatdoesshedoattheweekend?

教學(xué)目標：

1、能聽說讀寫單詞：today,Music,Art,PE

2、能靈活運用句型進行對話：WhatdoesLinglinghaveatschooltoday?Shehas

Music,ArtandPE.Whatdocsshedoatthewcckcnd?Shcplaysbasketball.

3、會唱本課的歌曲以及回寫字母LI,Mm,Nn.

教學(xué)重難點：

1、能聽說讀寫單詞：today,Music,Art,PE

2、能靈活運用句型進行對話

3、會唱本課的歌曲以及回寫字母LI,Mm,Nn.

教具準備：單詞卡片和教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

StepkGreetingsandwarmer.

1、Sayhelloeachother.

2、復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過的單詞。T:Whatdoyouhaveatschool?Ss:IhaveMusic,Art

andPE.T:Whatdoesshehaveattheschool?引導(dǎo)學(xué)生說ShehasMusic,ArtandPE.

板書句子，以及教讀句子。（個人讀、小組讀）

Step2:Newteaching.

1、教帥邊出示Ling]ing的圖片邊說:"Igoswimmingattheweekend.Howabout

Lingling?Whatdoessheattheweekend?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Sheatdie

weekend.”如果學(xué)生有困難，可以使用句型：“Doessheplayfootballattheweekend?

幫助學(xué)生回答Yes,shedoes.No,shedoesnt同時引京學(xué)生使用完整句子回答：

Sheplaysfootballattheweekend.然后學(xué)生兩人一組進行回答，操練句型。

2、歌曲學(xué)習(xí)。先熟悉歌詞和曲調(diào)，再跟唱。待學(xué)生熟悉后請學(xué)生邊表演邊演唱，

3、字母Ll,Mni,Nn.的教學(xué)。請學(xué)生認讀，然后教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)音。

板書這些字母的大小寫，寫字母時，在該字母的每一個筆畫旁畫上相應(yīng)的箭頭，

并標上序號，說明該字母的筆順。提醒學(xué)生書寫注意正確的筆順。

字母與單詞相結(jié)合，編成歌謠："Lisfor1ion.Misformonkey.Nisfornoodles.ff再

請學(xué)生進行單詞的擴展練習(xí)，比比誰擴的單詞最多。

Stcp3:知識拓展。

Homework:抄寫單詞及課文并背誦

板書設(shè)計：

Module6,Unit2:Whatdoesshedoattheweekend?

WhatdoesLinglinghaveatschooltoday?

ShehasMusic,ArtandPE.

Whatdoesshedoattheweekend?

Module?Festivals

第一課時

Wehaveabigfamilydinner.

教學(xué)目標：

1、能聽說讀寫以下單詞：for,about,springfestival,

Chinese,newyear

2、學(xué)會表達節(jié)日的問候：Happynewyear!

3、能運用句型描述過節(jié)時的風俗習(xí)慣：

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)節(jié)日問候的表達。

2、運用所學(xué)句型描述過節(jié)時的風俗習(xí)慣。

教具準備：教學(xué)磁帶。

教學(xué)過程：

StepkGrcctingsandwarmer.

1、Sayhelloeachother.Singasongtogether.

2、教師事先準備一些食物卡片，問學(xué)生：whatdoyoulike?引導(dǎo)學(xué)生回答：I

like…….根據(jù)學(xué)生的回答將食物卡片發(fā)給學(xué)生。T:Whathaveyougot?引導(dǎo)學(xué)生回

答：Ihavegot

Step2:Newteaching.

教師拿一幅春節(jié)用的對聯(lián)或福字，問學(xué)生：Whatisabout?學(xué)生可以用中文說。

T:Yes,SpringFestival.教授新單詞，個別抽查。T:WhatdowesayatSpring

Festival?WhatdowehaveatSpringFestival?四人小組討論，然后全班匯報。

在學(xué)生匯報的過程中，請發(fā)音標準的學(xué)生做小老師。如：WesayHappyNewYear,

即教授HappyNewYear.如果學(xué)生說不出來，教師則轉(zhuǎn)入課文內(nèi)容：

Darning,LinglingandTomistalkingaboutSpringFestival.Whatdotheyhave?Let's

learnthetext.教師邊出示圖片邊教授新句子：Wehaveabigfamilydinner.Wehave

peanutsandsweets.教師還可以引導(dǎo)學(xué)生說出其他他們知道的食物。

Step3:Practise&Gametime.

1、教師事先準備春節(jié)時的歌曲和大紅包。紅包里裝有許多有關(guān)食物的卡片。老

師開始播放音樂，學(xué)生傳紅包。音樂停止，拿到紅包的同學(xué)要從里面抽一張卡片，

運用句型：Atspringfestival,wehave…表達所抽到的食物內(nèi)容，同時舉起卡片，

請其他同學(xué)判斷是否正確。

2、請學(xué)生準備兩張大紙，分別寫上：lure,false.教師讀一些與春節(jié)相關(guān)的句子，

請學(xué)生邊聽邊根據(jù)課文內(nèi)容作出判斷，并舉起手中的紙牌表示正誤。如：T:At

SpringFestival,wcgotoschool.S:False.

Homework:

請學(xué)生收集有關(guān)其他節(jié)日的圖片或者照片，了解其風俗習(xí)慣。將自己收集的

知識向同學(xué)們做介紹。

Design:

Module7UnitlWehaveabigfamilydinner,

for,about,springfestival,

Chinese,newyear.

第二課時

WehaveChristmasinEngland

教學(xué)目標：

1、能聽說讀寫單詞：Christmas,sing,England,give,present,eat

2^學(xué)會表達節(jié)日的問候：HappyChristmas!

3、會描述過節(jié)時的風俗習(xí)慣：Wesingsongs.Wegiveprensents.

Weeatpeanutsandsweets.

教學(xué)重難點：

1、單詞的聽讀和運用。

2、用簡單的句子描述過節(jié)時的風俗習(xí)慣。

教具準備：單詞卡片

教學(xué)過程：

StepkGreedngsandwarmer.

1、Sayhelloeachother.

“2、請學(xué)生拿著課前準備的春節(jié)時的圖片或照相向同學(xué)們描述自己是怎樣討春

節(jié)的。Atwesaywehave

Step2Newteaching.

1、教師播放圣誕歌曲，請學(xué)生欣賞。欣賞歌曲后，T:岫atfestivalisit?引導(dǎo)

學(xué)生回答：Christmas.教授新單詞。教師扮演成圣誕老人，向同學(xué)們介紹西方過

圣誕節(jié)的風俗習(xí)慣。

教師把掛圖貼在黑板上，T:Wherearethey?引導(dǎo)學(xué)生說：England.T:Whatdothey

sayonChristmasDay?WhatdotheydoonChristmasDay?由圖片引出新句型和事

詞。

2、歌曲學(xué)習(xí)。先熟悉歌詞和曲調(diào)，再跟唱。待學(xué)生熟悉后請學(xué)生邊表演邊

演唱,

3、字母O,P,Q的教學(xué)。請學(xué)生認讀，然后教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)音。

板書這些字母的大小寫，寫字母時，在該字母的每一個筆畫旁畫上相應(yīng)的箭頭，

并標上序號，說明該字母的筆順。提醒學(xué)生書寫注意止確的筆順。

字母與單詞相結(jié)合，編成歌謠："Oisfororange.Pisforpanama.Qisforquestion?,

再請學(xué)生進行單詞的擴展練習(xí)，比比誰擴的單詞最多。

Step3Practise&Gametime.

1、請學(xué)生看SBUnit2活動5的兩幅圖，比較圖中的差別，并在短時間內(nèi)記

住圖片里面的內(nèi)容。請學(xué)生兩人一組照例開展游戲，一個學(xué)生提出問題，另一個

學(xué)生根據(jù)記憶做出回答。用Does……?來提問。

2、老師事先準備好各種節(jié)日的卡片，請一個學(xué)生到教師前面來從中抽取一張，

并根據(jù)圖片內(nèi)容對節(jié)日進行描述，全班同學(xué)猜是什么節(jié)日。比比誰的表達最流利。

Homework:

抄寫單詞及課文并背誦

Design:Module7Unit2WehaveChristmasinEngland

Christmas,sing,England,give,present,eat

HappyChristmas!

Module8SeasonsandWeather

第一課時

It'shotinsummer

一、教學(xué)目標

1、能聽、說、讀、寫本節(jié)課的新單詞：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,

cool,cold

2、在語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然，積極樂觀的生活情感態(tài)度。

二、、教、學(xué)重點：

學(xué)習(xí)認識有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,

cold.

四、教學(xué)準備：單詞卡片

五、教學(xué)過程：

StepOne:

Warmup

1、Greetings

What'stheweatherliketoday?

atdoyoudoattheweekend?

2、SingasongWewishyouahappyChristmas.

Steptwo:Newteaching.出示血季的單詞卡片讓學(xué)生看

StepThree:Presentation

看完后，提出問題：T:Now.Everybody,Whocananswermyquestions?

Howmanyseasonsarethereinayear?

Ss:Fourseasons.

T:Verygood!Therearefourseasonsinayear.

Now,Whatarelhey?PleasesayitinChinese.

Ss:春，夏，秋，冬.

St印Four:學(xué)習(xí)課文

1、Listentotherape.Askthemtoopentheirbooks.

Lookatactivity1:Listen,sayandpoint.Thefirsttime,

askthemjustlisten.Thesecondtime,askthemlisten,

pointandrepeat.

2、Readafterthetape.Sentencebysentence。

3Getsomepairstoread.活動形式：請兒對學(xué)生朗讀，開展語音語調(diào)的仿讀

評價。通過評價，加強學(xué)生對語音語調(diào)的重視。

StepSix:Makcsimilardialogues.1＞轉(zhuǎn)盤游戲：圍繞本課的主題季節(jié)與天氣，轉(zhuǎn)

盤游戲包括春、夏、秋、冬四個部分。讓學(xué)生在轉(zhuǎn)盤游戲中，根據(jù)所轉(zhuǎn)到的季節(jié)

進行口語交際。

StepSeven:Homework

1、家人及同學(xué)談?wù)撓矏鄣募竟?jié)和天氣。

板書設(shè)計：Module8unit1Itshotinsummer.

spring,summer,autumn,v/inter,warm,hot,cool,cold.

第二課時

It'shotandsunnytoday.

一、教學(xué)目標：

1、能聽說讀寫單詞：sunny/windy/rain/snow

2、能用It's…today.描述天氣；It'sinspring描述季節(jié)天氣特征;Wein

spring介紹簡單的季節(jié)活動c

3、表演唱歌曲：Rain,rain,goaway.

4、字母Rr,Ss,Tt的發(fā)音與書寫。

二、教學(xué)重難點：

1、單詞的發(fā)音和認讀：sunny/windy/rain/snow,

2、句型：It*swindy/sunny/raining/snowingtoday.

3、Whatdoyoudoingpring/sunmcr/autumn/wintcr?的拓展運用。

三、教具準備：季節(jié)和天氣的圖片，錄音機、磁帶。

四、教學(xué)過程：

Step!;Wannup

1、Greetings

2、GuessingGame:檢測鞏固學(xué)生對spring/summer/autumn/winter的發(fā)音與反映

情況。

3、What'stheweatherlikeinspring/summer/autumn/winter?(復(fù)習(xí)

warm/hot/cool/cold)

Stcp2:Ncwteaching.

1、ColorGame:T:What'sthecolourinsummer?1t*shot,soit'sred.It1ssunny

insummer。(教讀summer)用同種方法教學(xué)/windy/rain/snow“。句型"It's...

and…today.”的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和認知新單詞和句型。

2、學(xué)習(xí)課文、讀課文、分小組讀課文。

Pairwork:Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter.小組討論、匯報。

Step3:

1、歌曲學(xué)習(xí)。先熟悉歌詞和曲調(diào)，再跟唱。待學(xué)生熟悉后請學(xué)生邊表演邊演唱

2、學(xué)習(xí)字母Rr;Ss,Tt.的教學(xué)。請學(xué)生認讀，然后教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)音。

板書這些字母的大小寫，寫字母時，在該字母的每一個筆畫旁畫上相應(yīng)的箭頭，

并標上序號，說明該字母的筆順。提醒學(xué)生書寫注意正確的筆順。字母與單詞相

結(jié)合,編成歌謠:"Risforraining.SisforsunnyTisforteacher.^^再請學(xué)生進行

單詞的擴展練習(xí)，比比誰擴的單詞最多

Step4:homework

1、抄寫單詞

2、讀課文、翻譯。

Design:Module8Unit2It'shotandsunnytoday.

sunny/windy/rain/snow

What'stheweatherlikeinspring/suminer/autumn/winter?

Module?Possessions

第一課時

I'vegotanewbook.

教學(xué)目標

1、掌握新單詞及詞組，并會聽說讀寫用：have

got,animal,sport,dress,coat,sweater;hasgot,T-shirt

2、會用新句型談?wù)撟约杭八藫碛械氖挛铮?/p>

教學(xué)重、難點：

1、掌握主語是第一人稱、第三人稱單復(fù)數(shù)的句子中have和has的應(yīng)用.

2、句子；rvcgoHaveyougot?Ycs,Ihave./No,Thaven't

教具準備：單詞卡

教學(xué)過程：

StepkGreentingsandwarming-up.

Step2:Newconcepts.

教師準備一個裝有實物的包。T:Todayismybirthday.Ihavegotmanypresents.Do

youwanttoknowwhatarethey?YoucouldsayuHaveyougot?,,askme.同時

板書句子:Haveyougot?教havegot.告訴學(xué)生Pve是Ihave的縮寫形式。（教

讀三遍）請學(xué)生用這個句子來問，如果學(xué)生猜對了，老師則說：Yes,Ihave.并請學(xué)

生把東西拿出來，讓學(xué)生當小老師教讀新單詞，引導(dǎo)學(xué)生說：Yoifvegot…反之

則說No,Ihaven't.并請學(xué)生拿出包里的一樣?xùn)|西，老師教讀。

Practise:

1、教師快速說新單詞，讓學(xué)生找出遺漏的那個。

2、chant:Tvegotabook,book,book,,Tvegotadress,dress,dress.Tvegota

sweater,sweater,sweater;I'vegotacoat,coat,coat.FvegotaT-shirt,T-shirt,T-shirt.

Step3:PractiseandGametime.

1、Guessinggame:教師給學(xué)生一個范圍，如學(xué)習(xí)用品類，動物類等。然后

把一物品給一學(xué)生，其他同學(xué)用句子Haveyougot...進行猜測.該學(xué)生用：Yes,I

have./No,lhavent回應(yīng)。猜測的學(xué)生將三次機會。如果三次沒有猜對，該同學(xué)

則說：Ihavegot

2^Lucynumbers:教師展示出一組數(shù)字，每一個數(shù)字后面都隱藏著一件物

品。選擇一個數(shù)字，便出示其對應(yīng)的物品。此時學(xué)生則說：Ihavegot...

3、出示一幅男孩和女孩的圖，人物是完整的，但是要把他們各自擁有的東

西遮擋起來。學(xué)生用Hasshe/hegot…?進行猜測。猜對的同學(xué)就可以擁有這個東

西。

Homework:抄寫課文并背誦

板書設(shè)計

Module9,Unitl:I'vegotanewbook.

IhavegotHaveyougot?Yes,Ihave./NoJhaven't.

第二課時

Shegoestoschoolbybike.

教學(xué)目標：

間

1、掌握新單詞及詞組，并會聽說讀寫用：

By.bike,bus,gotowork,walk

2、會用新句型談?wù)撟约杭八藫碛械氖挛铮?/p>

教學(xué)重、難點：

1、掌握一般現(xiàn)在時中，主語是第三人稱單復(fù)數(shù)時動詞的規(guī)則或不規(guī)則變化。

2、句子：Shegoestoschoolboybike./MrSmartgoestowrkbycar.

MsSmartwalkstowork.

3、詞匯：by,bike,bus,gotowork,walk

4、學(xué)習(xí)認讀字母lUVv,Ww并能區(qū)分大小寫，并能進行臨摹，筆順、

教具準備：單詞卡、錄音機

教學(xué)過程：

Stepl:Greentingsandwarming-up.

1、Doandsay:gotoschool,gohome,watchTV等短語。

2^請學(xué)生用I'vegot介紹自己的文具,并用She/Hehasgot介紹周圍人

的文具。

Step2:Newconcepts.

(1)單詞學(xué)習(xí)：

教師事先準備好的各種交通工具的圖片拿給大家看，說：Look,!havegotsome

vehicles.Look,thisismybikc.Ihavegotabike.ipronounce/ai/.Bybike,Igootoschool

bybike.

Makeasentence.

(2)單詞操練：

A:教師錄制一些交通工具的聲音，如：小汽車、輪船、公共汽車、自行車讓學(xué)

生判斷。

B:抽卡片。一邊放交通工具卡片，一邊放有關(guān)短語，學(xué)生各抽取一張，再造句。

學(xué)生造句時，教師問：Howdocsshegotoschool?同時引導(dǎo)學(xué)生回答：Shegoesto

schoolbybus.(劃橫線的部分表示可以替換。)

Step3Practiseandgametime.

句子滾雪球：A:Igotoschoolbycar.B:Hegoestoschoolbycar.Igotoschoolby

bus.C:Shegoestoschoolbybus.Hegoestoschoolbycar.1gotoschoolbybike.比比

誰說的句子最多。

Step4:Homework:抄寫課文

Step5:板書設(shè)計：

Module9Unil2Shegoestoschoolbybike.

ShehasgotShegoestoschoolby...

Module10Position

第一課時

It'sonyourdesk.

教學(xué)目標：

TargetLanguage:Apresentforyou.It'sinthebox.It'sonyourdesk.It'sunderthe

chair.

Vocabulary:on,box,under,bedroom,

教學(xué)重點、難點：

1、能夠在屋中按照提示找禮物的過程呈現(xiàn)了不同的方位介詞，使學(xué)生能夠

更好的理解與學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生在看、聽、說、做的過程中掌握語言。

2、練習(xí)和鞏固詢問位置的語言，讓學(xué)生在游戲中快樂的學(xué)習(xí)英語