考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年國營涪江機器廠職工大學

專職輔導員招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.大學生基本組織形式是（）A.年級B.院系C.社團D.班級【答案】：D2.《普通高等學校學生管理規定》規定，學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊)，學校應當保留其學籍（）。A.兩年B.至退役后一年C.一年D.至退役后兩年【答案】：B3.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。A.財產罰B.能力罰C.申誡罰D.人身罰【答案】：B4.按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于（）。A.人際關系的處理B.社會環境C.家庭內部D.自身的內部沖突【答案】：D5.高校畢業生自主創業,下列選項中不屬于優惠政策是（）A.享受培訓補貼B.小額擔保貸款和貼息支持C.免收有關行政事業性收費D.可以緩繳營業稅【答案】：D6.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.獨特性B.全局性C.輻射性D.累積性【答案】：D7.高校教師專業發展的關鍵期是（）。A.任務關注階段B.自我更新關注階段C.生存關注階段D.非關注階段【答案】：C8.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規范向人們提供用善和惡來評價、調整人與人之間以及人與自然之間關系的準則和規范。這說明道德的特點是（）。A.更大的穩定性B.特殊的規范性C.廣泛的社會性D.獨特的多層次性【答案】：B9.屬于教師職業道德評價的特征的是（）。A.評價元素的多樣性B.影響的膚淺性C.空間的廣泛性D.時間的短暫性【答案】：C10.教師關注的焦點是如何提高學生的成績。這說明教師成長發展處于的階段是（）。A.關注生存階段B.關注情境階段C.關注提升階段D.關注學生階段【答案】：B11.“不憤不啟，不悱不發”這一命題體現了哪種教學指導思想？（）A.啟發式B.合作式C.協同式D.注入式【答案】：A12.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業角色期待（）。A.淵博的專業知識B.先進的教育理念C.獨特的人格魅力D.崇高的職業道德【答案】：C13."按照馬克思主義的觀點,促成人的全面發展的惟一方法是（）"A.加強理論教學B.注重實踐教學C.教育與生產勞動相結合D.實現素質教育【答案】：C14.教師實現人生價值的根本途徑是（）。A.愛崗敬業B.為人師表C.愛國守法D.教書育人【答案】：D15.從教師個體職業道德形成的角度看，教師的職業道德首先會受到（）。A.教育原則的影響B.教育對象的影響C.社會生活和群體的影響D.教育法規的影響【答案】：C16.人的發展存在著不同維度，就人的發展的內容來說，主要包括身體發展、心理發展以及（）等幾個方面。A.個性發展B.自然性發展C.精神性發展D.社會性發展【答案】：D17.關于道德與品德的關系，下列說法正確的是（）。A.品德主要是倫理學的研究對象，道德主要是心理學的研究對象B.品德的發展受社會規律的制約，道德的發展受個體因素的制約C.社會道德的發展受公民品德的制約D.個體品德的發展受社會道德的制約【答案】：D18.多元智能理論的提出者是（）。A.推孟B.比納C.加德納D.柯爾伯格【答案】：C19.（）是指注意能夠使心理活動始終穩定在選定的對象上，直至達到認識活動或行為動作目的為止。A.調節功能B.保持功能C.選擇功能D.監督功能【答案】：B20.下列對教師道德范疇與教師道德原則和規范之間關系描述正確的是（）。A.教師道德原則和規范是教師道德范疇發揮作用的必要條件B.教師道德范疇是教師道德原則和規范的前提C.教師道德原則和規范從屬或者依附于教師道德范疇D.教師道德原則和規范是教師道德范疇的前提【答案】：D21.主張根據社會需要來制定高校培養目標的是（）A.馬克思主義關于人的全面發展學說B.個人本位論C.政治統帥論D.社會本位論【答案】：D22.人的認知過程、情緒情感和意志統稱為（）A.個性傾向性B.個體心理特征C.心理過程D.個性心理【答案】：C23.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為,而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.累積性B.獨特性C.輻射性D.全局性【答案】：A24.“為人師表”決定了教師職業道德的（）。A.全面性B.典范性C.多樣性D.廣泛性【答案】：B25.下列不屬于大學生的記憶特征的是（)。A.無意義識記占優勢B.有效記憶方法的掌握和運用更熟練C.記憶的持久性和準確性顯著提高D.記憶的敏捷性和準備性迅速增強【答案】：A26.教師專業的基本特點不包括（）A.角色多樣性B.工作神圣性C.成效即時性D.勞動創造性【答案】：C27.丁老師在工作中常以自己的想法代替學生的想法，以自己的思維方式推測學生的思維方式。丁老師的行為體現了哪種效應？（）A.刻板效應B.暈輪效應C.投射效應D.首因效應【答案】：C28.建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的（）保證。A.基本B.完全C.重要D.主要【答案】：A29.（）是一個社會占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須普遍遵循的基本價值準則。A.人生觀B.世界觀C.核心價值觀D.價值觀【答案】：C30.生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應（）A.暈輪效應B.近因效應C.首因效應D.刻板效應【答案】：A31.與社會性需要是否滿足相聯系的心理活動是（）A.應激B.情緒C.心境D.情感【答案】：D32.[]"師者，所以傳道、授業、解惑也"，這句話出自（）A.柳宗元B.蘇軾C.歐陽修D.韓愈【答案】：D33.我國恢復高校統一招生考試制度和研究生培養制度是在哪一年？（）A.1977年B.1978年C.1976年D.1979年【答案】：A34.教育活動實現專門化，教師勞動正式成為一種專門職業是在（）。A.資本主義社會B.原始社會C.奴隸社會D.封建社會【答案】：C35.義務教育法規定,實施義務教育,不收（）。A.學費、雜費B.學費C.學費、雜費、住宿費D.雜費【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.當今各國高校課程改革中的幾個共同趨勢是（）。A.課程內容綜合化B.課程實施多樣化C.隱性課程愈益重要D.課程方向人文化E.課程性質職業化【答案】：ABCDE37.態度與品德的習得一般經歷以下三個階段：（）A.內化B.認同C.遵從D.轉變【答案】：ABC38.下列屬于培養廉潔操守的必要條件而非根本動力的是（）。A.艱苦環境的鍛煉B.思想政治教育C.制度的約束和監督D.自身的道德需要【答案】：ABC39.在規避辦學主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學體制呈現出的共同特征為（）。A.合作博弈關系B.民辦為主C.辦學功能多元化D.辦學主體多元化【答案】：ACD40.作為說服者的教師，其影響說服效果的因素包括（）。A.誠信度B.親和力C.身體素質D.權威性【答案】：ABD41.社會知覺印象形成的效應有哪些？（）A.首因效應B.暈輪效應C.近因效應D.投射效應【答案】：ABCD42.教師績效考核的主要內容包括（）。A.教師的工作成效B.教師的政治思想和職業道德水平C.教師的工作態度和敬業精神D.教師的學術水平和工作能力【答案】：ABCD43.下列選項中，關于職業紀律的正確表述有（）。A.職業紀律就是企業內部的規定，與國家法律無關B.從業人員只要在工作過程中明白職業紀律就行C.從業人員違反職業紀律造成損失，要追究其責任D.每個從業人員開始工作前，就應該明確職業紀律【答案】：CD44.案例教學的優點是（）。A.培養學生分析和解決實際問題的能力B.擴大學生的實際知識C.溝通學校與社會的聯系D.加強理論與實際的結合【答案】：ABCD45.有關慎獨這種師德修養方法的認識正確的是（）。A.慎獨的表現形式是主觀的，內容則是客觀的B.慎獨是道德修養應達到的一種境界C.慎獨是一種道德修養方法D.慎獨倡導人們要嚴格要求自己，堅持在“隱”和“微”處下功夫【答案】：ABCD46.下列與去個性化產生有關的是（）。A.匿名性B.群體規模C.責任分散D.自我意識【答案】：ACD47.大學生常見的心理問題有哪些（）A.缺乏積極的情緒體驗B.缺乏建立良好人際關系的技巧C.自我意識發展不足D.性心理和性道德沖突【答案】：ABCD48.（）是從業人員基本職業道德在業務技術水平方面的重要表現，也是從業人員基本職業道德規范的一項重要要求。A.開拓創新B.技術精湛C.以身作則D.精通業務【答案】：BD49.一般認為，大學生品德形成與發展的影響因素主要有以下幾個方面：表現性因素、知識性因素和（）。A.組織性因素B.專業性因素C.大學生個體性因素D.生成性因素【答案】：ABC50.以下對學習的實質進行的描述中正確的是（）A.學習是由身體發育而引起的B.學習是由反復經驗而引起的C.學習所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的????D.學習是介乎經驗與行為之間的中間變量【答案】：BCD51.影響大學生品德形成發展的外在因素，一般認為是家庭、社會環境和（）A.戀愛關系B.人際關系C.學校教育D.人生態度【答案】：BC52.教師與家長的合作存在哪些誤區？（）A.利用家長B.排斥家長C.教師一言談D.向家長推卸責任【答案】：ABCD53.對從業人員來說，下列思想不正確的是（）。A.員工出公差，花費多少都可