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文檔簡介

《個位商0的筆算除法》教案教學目標1.進一步鞏固除數是兩位數、商是兩位數除法的筆算方法，理解商的個位寫0的道理，總結除數是兩位數的除法的計算方法。2.通過對比除數是兩位數與除數是一位數除法的異同點，主動探索和總結除數是兩位數除法的計算方法，并能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。3.培養認真計算的良好學習習慣。教學內容教學重點：探究個位商0的筆算除法的計算方法。教學難點：理解商的個位寫0的道理。教學過程一、情境引入出示信息：劉老師帶了820元，去買乒乓球拍或足球。（一）提出問題并解答（二）算一算820÷75=820÷41=拿出練習本，試著算一算這兩個算式，算完后，說一說，你有什么發現？二、探究算法（一）不夠商1，怎么辦？學生交流：生1：我在計算820÷75時有點不太明白，先用被除數前兩位82除以75，十位商1，還剩7個十，把個位的0落下來，是70。可是用70再除以75，還是不夠除，個位應該商幾呢？生2：我覺得商1都不行，是不是商0呢？（二）商的個位為什么寫0？1.商的個位是否商0？如果商0，又起到什么作用呢？試著說說你的想法吧。學生交流：生1：70里一個75都不夠，所以不夠商1，但商的個位也不能什么都不寫，所以要用0來占位。生2：用0×75=0，70-0=70，因為0乘任何數都等于0，所以這一步可以不寫。生3：這樣寫既簡便，又正確。劉老師能買10副乒乓球拍，還剩70元。2.小結：的確，就像同學們說的，不夠除，商的個位要用0占位。（三）交流豎式的寫法1.劉老師用820元，能買多少個足球呢？這是小彤算的結果，屏幕前的同學們，看一看，她寫的對嗎？2.學生交流：生1：商的個位是空的，這樣不對，要用0占位。生2：82-82=0，沒有剩余，被除數的個位也是0，商的個位也要寫0嗎？生3：是的，以前我們學習除數是一位數除法時，也見過這種類型。除完后沒有剩余，商的個位用0占位，這樣算出的結果才是20，不然就是2了。3.下面的兩種寫法，哪個對？學生交流：小結：第二種寫法是正確的。同學們根據以往的學習經驗成功的解決了這兩個問題。今天我們遇到的，是個位商0的情況。（四）錯例交流筆算下面各題。306072885914965下面三位同學計算的正確嗎？請打開學習單，認真檢查每一道題？如果不對，說一說怎樣改正呢？小結：看來，在計算過程中，每一步都要認真又仔細，才能提高正確率。用豎式算完，檢查也是非常有必要的，檢查的方法也有很多，比如可以觀察余數和除數的關系，也可以認真檢查每一步的計算過程。三、鞏固練習，梳理方法1.請你想一想，除了這些，還有其他檢查的方法嗎？下面，我們一起到生活中，解決一些問題吧。這是某商城部分

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