高二語文第二學(xué)期語文測試卷閱讀題

及答案

高二語文第二學(xué)期語文測試卷閱讀題及答案「篇

一」

精讀下文，完成后面的問題。

①我獨自坐在窗前，兩眼疑視遠(yuǎn)方。眼，己哭得紅腫；淚，還在流著，我沒有

擦，仟它流到嘴邊，滴濕桌上的試卷

②我不敢正視卷子上那可憐兮兮的分?jǐn)?shù)，不敢相信這就是我在學(xué)期大考中的成

績。但是，白紙黑字，我又不得不承認(rèn)這一敗涂地。

③月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映出了母親起早貪黑干家務(wù)活

的瘦小身影，映出了父親在那太陽底下打工曬得發(fā)黑的臉，映出了上學(xué)前，母親以

關(guān)切的表情為我送行，映出了放學(xué)時，父親又以期待的目光迎我回家。無情的歲月

在他們的額頭上刻下了條條皺紋，辛勤的操勞在他們的眼睛里布滿了斑斑血絲一一

他們對我的關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們自己。可如今卻我開始痛恨考前操場上打籃球揮汗

如雨的那個我，開始討厭在考前復(fù)習(xí)中還忍不住要上網(wǎng)聊天的那個我。

④月亮悄悄扯了一塊云遮住她銀白色的臉龐，從薄紗似的云后面窺視著一?切。

就像是我愧對著父母對我的關(guān)心，不知該怎樣去面對奔波勞累了?天的雙親。難道

我就獻上這份“禮物”嗎？不，我不能！模仿簽名，蒙混過關(guān)？或干脆把卷子撕

了，問起來就說丟了？要么，隨便說個分?jǐn)?shù)？不，更不可以！我的腦子亂極了。我

跳起來，走出門去。

⑤一陣微風(fēng)吹過，耳際癢癢的。我用手一抓，軟綿綿的。我回頭一看，啊！是

一縷柳枝，在這清冷的月光下，傲然生長。那纖細(xì)的身軀雖沒有了綠葉的襯托，卻

還依然挺直。啊，它沒有因為經(jīng)歷了冬季而枯萎，它的確活著，在逆境中活著，待

到春天再來的時候，定會綻出新芽。正如一首詩中說：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春

風(fēng)似剪刀。”

⑥月亮東移，月光乂清如流水地傾溝在我臉上，我的心頓時舒暢了許多。對！

我也絕不可以萎縮，我要奪回曾屬于我的盛艷！失敗只能代表今天。要成功，必須

重整旗鼓，以新的姿態(tài)，去迎接下一次挑戰(zhàn)！

⑦頓時，我又跳了起來，沖進房間，握起筆，咽下那一串串澀澀的淚。重新拿

起那份試卷，寫下了一行大字：”失敗的原因”。窗外，皎潔的月光一瀉千里，星

星眨著眼睛，一直伴我到深夜。我感激地抬起頭，望望那彎月亮，仿佛看見了明天

的朝陽，在地平線上冉聲升起，我正迎著那絢麗的朝霞向前走去

14.段④中“禮物”指的是（2

分）

15、“我”學(xué)期大考“一敗涂地”的原因，表面上是

__________________________,實質(zhì)上是

__________________________________________。（2分）

16.文章最末句的言外之意是_________________________________________

（2分）

17、段⑤寫柳枝在逆境中活著并綻出新芽，用意是（2分）

18、針對全文，提出二個問題（問題要有思考價值；如果你認(rèn)為文章寫作上有

什么不足，也可以同時背出來）。（2分）

①__________________________________________________________________

②__________________________________________________________________

參考答案：

14、分?jǐn)?shù)低的試卷

15、考前打球，上網(wǎng)聊天；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏責(zé)任感。（意合即可）

16、對學(xué)習(xí)，對未來充滿必勝信心。

17、為“我”的轉(zhuǎn)變鋪墊,暗示“我”會從失敗中崛起。

18、“有思考價值”為給分點。

高二語文第二學(xué)期語文測試卷閱讀題及答案「篇

二」

閱讀下文，完成19~21題。（15分）

詩性的校長一一訪江蘇省蘇州第十中學(xué)校長柳袁照記者沙培寧記者：謝謝

您接受我的采訪。近幾年在媒體中，“柳袁照”的名字經(jīng)常是與“詩”聯(lián)系在一起

的，稱您為“詩人校長”或“校長詩人”的不少，但我更愿意將“詩人”換成“詩

來，學(xué)校應(yīng)該是最真、最美、最善的地方，校園應(yīng)該洋溢著詩的氣息，因為學(xué)校是

孩子們裸露靈魂的地方。但現(xiàn)在，我們看到不少“善意的摧殘”一一目的多為善，

而手段卻實在是一種摧殘，更談不上詩性與詩意。

更可怕的是，教育的功利主義和浮躁病已相當(dāng)嚴(yán)重，工具理性嚴(yán)重膨脹。如何

區(qū)分教育的熱情與浮躁、高效與功利？企業(yè)發(fā)展的一些理念和經(jīng)驗?zāi)苷瞻岬浇逃?/p>

嗎？這些都需要我們追問。

教育是人學(xué)，但現(xiàn)在往往被窄化為知識的教學(xué)。文學(xué)也是人學(xué)，在我們的傳統(tǒng)

中，教育與文學(xué)是很相通的，但現(xiàn)在，它們的關(guān)系卻被割裂了。文學(xué)在今天的學(xué)校

中只是語文學(xué)科中的幾篇課文，而不是日常教育生活的一部分，不是彌漫在校園中

的一種氣息。今天，不少教師的人文素養(yǎng)嚴(yán)重缺失，即使語文、歷史教師也是這

樣。

我們可以考察一下蘇州歷史上的幾位教育大家。比如葉圣陶，他先是一個教

師，然后是一個作家、文學(xué)編輯，在他身上，“教師”與“作家”是融合在一起

的，沒有他在文學(xué)作品中對“人”的深刻反省與表達，也不會有他對教育的深刻理

解。再如范仲淹，也既是教育家（辦過蘇州中學(xué)），又是詩人、散文家。

今天，在不少學(xué)校，如果一個語文教師寫詩、作文，就會被認(rèn)為不務(wù)正業(yè)。如

此，怎么能有教育、學(xué)校和教師的人文情懷與詩意？我們現(xiàn)在十分強調(diào)校長和教師

的“專業(yè)發(fā)展”，這是必要的，但我總覺得還少了些什么。我們會不會只專注于他

們“技術(shù)”的發(fā)展，而疏忽了他們的人文素養(yǎng)？我們不應(yīng)該把教師局限在課堂里、

局限在狹窄的“專業(yè)”中發(fā)展，而應(yīng)該把他們放在其人生的宏大背景中去發(fā)展。

記者：是的，當(dāng)教師被口益“功能化”后，他們作為一個完整的生命體的發(fā)展

需求就會被遮蔽，而其負(fù)面影響，絕不限于他們自身。

柳袁照：在古希臘，“詩人”與“創(chuàng)造者”同義。科學(xué)發(fā)明要靠想象，寫詩也

主要靠想象，在這方面，兩者是相通的。但我們今天在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中，卻只注

重提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而忽視人文素養(yǎng)，包括詩性的養(yǎng)成。

有些人以為詩性教育就是“寫詩的教育”，這是一種誤解。教育首先是科學(xué)，

所以理性是它的根，傳承知識是它的?本職，問題在于，我們不能僅囿于此，而疏

忽了學(xué)生作為一個“全人”的成長。而且，詩性不是一味地浪漫，它是以和諧為宗

旨的，即在所有的極端中，尋找到平衡點，這也是我所追求的。

記者：謝謝您接受我的采訪，謝謝您充滿詩意的表達。

（選自《中小學(xué)管理》20xx年03期，有刪節(jié)）

19.本文作者為什么將柳袁照稱為“詩性的校K”？（4分）

20.訪談能否收到預(yù)期效果與記者提問的技巧有很大關(guān)系。請聯(lián)系上下文，賞

析文中的劃線句。（5分）

21.聯(lián)系全文看，柳袁照為什么要倡導(dǎo)詩性教育？他認(rèn)為要對學(xué)生進行詩性教

育，要解決的關(guān)鍵問題是什么？（6分）

答案：

19.①柳袁照的身上有追求本真、唯美、超熱的詩性情懷，（2分）②詩性被

他有意識地推廣到辦學(xué)，轉(zhuǎn)換為學(xué)校的一種精神、一種追求，所以作者將他稱為

“詩性的校長”（2分。）

20.①這段話顯示作者做了充分的準(zhǔn)備，對來訪對象的經(jīng)歷已有一定的了解

和分析，容易博得對方的好感，拉近相互的距離；②問題設(shè)計深入巧妙，以合乎邏

輯的推理和肯定的語氣，探詢“空白期”未泯的“詩心”“詩情”，誘導(dǎo)對方敞開

心扉，解開“詩性的爆發(fā)”的謎團。（5分。第一條2分，第二條3分。意思對即

可。）

21.第一問：①詩性教育是“本真、唯美、超然”的教育，倡導(dǎo)詩性教育，

就是要讓學(xué)校成為最真、最美、最善的地方，實現(xiàn)教育應(yīng)有的價值。（2分）②詩

性教育是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的教育，倡導(dǎo)詩性教育，可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象

力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。或：詩性教育是以和諧為宗旨的教育，當(dāng)前的教育已

經(jīng)窄化為知識教育，倡導(dǎo)詩性教育，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“全人”。（2分）第二

問：③摒棄功利主義思想，不要對學(xué)生進行“善意的摧殘”。或：提高教師的人

文素養(yǎng)，避免教師給學(xué)生帶來負(fù)面影響。（2分。）

高二語文第二學(xué)期語文測試卷閱讀題及答案「篇

三」

一、填空

1.《狼王夢》的作者是（沈石溪）。

2.《狼王夢》是一本（動物小說）。

3.《狼王夢》這種小說之所以比其他類型更有吸引力，是因為這個題材更容

易刺破（人類文化的外殼）和（文明社會種種虛偽的表象）。

4.《狼王夢》這個題材可以毫無遮攔地直接表現(xiàn)（丑陋）與（美麗）融于一

體的（原生態(tài)生命）。

5.狼王夢的主人公是（紫嵐）。

二、判斷

1.主人公有3個子女。（X）

2.主人公本來生了5個孩子。（J）

3.在所有子女中籃魂兒最懦弱。（X）

4.后來媚媚把自己的母親趕出了洞穴。（J）

5.主人公并沒有實現(xiàn)夢想，只好寄望于后代。（J）

三、選擇

1.下面（D）不是《狼王夢》中三只公狼崽的名字：

A.黑仔B.雙毛C.藍(lán)魂兒D.大灰

2.小狼崽在腹中劇烈地躁動，紫嵐感覺到離分娩不遠(yuǎn)了，它多么渴望能逮到

（C）,痛飲一頓，讓干癟的乳房豐滿起來。

A.馬B.鹿C.馬鹿D.綿羊

3.誰窮追不舍地追蹤即將分娩的紫嵐？（B）

A獵人B大白狗c警犬

4.紫嵐一共生了幾個狼崽？（A）

A5只B4只C3只D6只

5.黑仔一身黑毛，藍(lán)仔的毛色是藍(lán)中有黑，那媚媚的毛是什么顏色的。（B）

A黑色B紫色C綠

6.金雕與紫嵐的生死搏斗的結(jié)果如何？（C）

A.金雕死了B紫嵐死了C金雕和紫嵐同歸于盡了

7.黑仔喪命于(B)。

A.捕獸夾B.金雕C.洛嘎

8.狼崽中(B)最懦弱。

A.黑仔B.雙毛C.藍(lán)魂兒

9.(C)是狼王

A.黑仔B.雙毛C.洛嘎

10.公狼黑桑想當(dāng)狼王，和母狼紫嵐一起推翻狼王，可這天黑桑不幸死于(A)

口中。

A.野豬B.雙毛C.洛嘎

四、連線

身份2.性格與事情

洛嘎紫嵐的丈夫洛嘎不顧母女情

雙毛紫嵐二兒子紫嵐愚昧

黑仔狼王雙毛懦弱

黑桑紫嵐三兒子黑仔愛子

藍(lán)魂兒紫嵐大兒子媚媚勇敢膽大

五.簡答題

1黑仔、藍(lán)魂兒是怎么死的？

黑仔是被金雕吃掉的。藍(lán)魂是被捕獸夾夾住，被紫嵐咬斷身體拖走，埋了。

2紫嵐是怎么培養(yǎng)雙毛的？雙毛為什么不能成為狼王？

紫嵐對雙毛軟硬兼施，想盡一切辦法來激發(fā)雙毛狼的本性，激發(fā)狼的兇猛，鼓

勵它打敗狼土；因為他從小就有自卑的心埋，不自信，在和狼土決斗時，就在快

打敗狼王的時候，它的自卑心理又出現(xiàn)了，所以被狼王打敗，最后被狼群吃掉。

3紫嵐為什么要除掉吊吊？

因為吊吊是狼群中地位最卑微的狼，紫嵐不想讓媚媚嫁給它，所以除掉了吊

吊。

4為人父母，望子成龍，紫嵐希望自己的孩子當(dāng)上狼王。想想看，你的爸媽為

了栽培你，是否也做了一些什么事？

是；在我考試考不好時，媽媽就把試題買回來，讓我多做多練，直到我會做為

止。

5你想對紫嵐說些什么？

紫嵐是一位偉大的母親，它這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

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四」

過楊村

楊萬里

石橋兩畔好人煙，匹似諸村別一川。

楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。

紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。

政爾清和①還在道，為誰辛苦不歸田？

［注］①清和：農(nóng)歷四月。

8.請從繪色立意兩個角度對詩歌的中間兩聯(lián)進行賞析。（6分）

9.詩歌的最后一聯(lián)是什么意思?它表達了作者什么樣的愿望？（5分）

參考答案：

8.（6分）①從繪色的角度看，綠色的楊柳、葡萄架，紅白相間的鮮花，金黃的

麥田，碧藍(lán)的天空，色彩鮮明，構(gòu)成一幅美好的田園生活圖景。②從立意的角度

看，田園美景如畫，田園生活充滿樂趣，流露出詩人對淳樸美好的田園生活的向

往。（繪色角度、立意角度各3分，意思對即可）

9.（5分）最后一聯(lián)的意思是，在農(nóng)歷的四月天，我還在趕往異地做官的路上，

農(nóng)村是這樣的美，何不回家種田？出去辛辛苦苦做官，究竟是為了誰呢？（3分，意

思對即可）表達了詩人對理想生活的追求和辭官歸隱的愿望。（2分，意思對即可）

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五」

試卷

在暗夜，偶爾會夢到試卷，真真切切。

試卷對我意味著什么呢？也許意味著考試吧。

多神秘的試卷啊，在拿到手之前，你不知道上面有什么內(nèi)容。但你明白，一定

有許多不可預(yù)知的東西等著你。

那是老師設(shè)置的一個個陷阱。你像穿越迷宮一樣小心翼翼，高抬腿，輕邁步，

在里面閃轉(zhuǎn)推挪。

即使你心細(xì)如發(fā)，即使你身經(jīng)百戰(zhàn)，也難免有中招的時候。你滿頭大汗，如臨

大敵。

其實那不過是老師和你開的善意的玩笑。

第二天，他會告訴你，昨天你在什么地方，進入了圈套，實際情況不是那樣

的，而是這樣的。然后，他會告訴你準(zhǔn)確答案。

我盼著老師揭曉謎底。他總給我意外的驚喜：自以為對的，竟然錯了；自己沒有

把握的，卻蒙對了。

他根據(jù)你的表現(xiàn)，給你一個分?jǐn)?shù)。

這個分?jǐn)?shù)，你完全可以不在乎。

所以，每次交上試卷以后，我都滿心期待著老師的講解。他們的講解常常讓我

豁然開朗，如醍醐灌頂一樣。

老師是整個過程的沒計者。我們懵懵懂懂地跟著他走，亦步亦趨。

我對得起試卷，因為我從不抄襲別人的答案。抄襲對我沒有意義，我需要靠自

己的理解得出答案。

為什么我會夢見試卷呢?也許因為我天天都在考試。

生活中的每一個問題，對我來說都是一次考試，但我沒有盼頭。

沒有老師，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案等著我。我只能一個人面對著那一張白紙，咬著鉛

筆頭苦思冥想。

即使我交白卷，也沒有人管我;更不會有人對我大聲咆哮，罰我重做一百遍。

誰管誰啊？每個人都面對著一張試卷，包括老師在內(nèi)。他的那張卷子比我的這

張還難，他可能比我還緊張呢！

我們自己領(lǐng)來卷子，擺在桌上，自己解答，最后自己給自己打分。

別人給你打59分，你可以給自己打100分;別人給自己打了100分，你可以探

頭看看，撇撇嘴說，明明不及格嘛！

試卷和答案沒有必然的聯(lián)系，和分?jǐn)?shù)也沒有必然的聯(lián)系。

散文《試卷》閱讀答案

答案與分?jǐn)?shù)，都不再神秘，反而讓你惶惑，讓你無所適從。

試卷是例行的吃喝拉撒，它就那么輕飄飄地來了，擺在你面前，仿佛在說，你

看著辦吧。

19通讀全文，思考：題目“試卷”的含義是什么？（2分）

20第三自然段中“不可預(yù)知的東西”指的是什么？（2分）

21作者說“這個分?jǐn)?shù)，你完全可以不在乎"。你在乎你的考試分?jǐn)?shù)嗎？為什

么？（2分）

22”試卷和答案沒有必然的聯(lián)系，和分?jǐn)?shù)也沒有必然的聯(lián)系”，請你結(jié)合文

章內(nèi)容理解是否如此，為什么？（3分）

23請你用心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等描寫方法寫一寫你在考場上的表

現(xiàn)（40字左右）。（3分）

參考答案：

19“試卷”既指考場上的紙質(zhì)試卷又指生活中的種種問題。

20指的是自己在考試之前并不知道的神秘考題。

21略

22是的。首先因為生活中的“試題”往往沒有唯一答案，更沒有人為你每一

個問題的回答給出一個分?jǐn)?shù)，因此他們沒有必然聯(lián)系；其次，“沒有必然聯(lián)系”并

不等于沒有聯(lián)系，生活中的問題仍舊要認(rèn)真對待，用心作答。

23略

高二語文第二學(xué)期語文測試卷閱讀題及答案「篇

六」

光陰

趙麗宏

誰也無法描繪出他的面目。但世界上處處能聽到他的腳步。

當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，

光明和黑暗都無法改變也進行的節(jié)奏。

當(dāng)蔣蕾在春風(fēng)中燦然綻開濕潤的花瓣時，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世

報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。

當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天

地時，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。

他從你的手指縫里流過去。

從你的腳底下滑過去。

從你的視野和你的忍想里飛過去。

他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡，他能把巨石分

裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都衰

敗成荒涼的廢墟，使程亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來

的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指

揮著。

他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成

越來越遙遠(yuǎn)的歷史。

他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻。

他公正。不管你權(quán)重如山、腰纏萬貫，還是一個布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同

仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實。

你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。

有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在了人們心里。

有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風(fēng)沙湮沒了他的腳印。

閱讀題目一

1、光陰有哪些特性？請使用文中的詞句來回答。

2、用自己的話把下列的句子含義作簡要地分析并寫下來。

（1）生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著

（2）你珍重他，他便在你的'身后長出綠陰、結(jié)出沉甸甸的果實。

3、這篇短文中寫了光陰的“腳步”，還寫了光陰的“腳印”，“腳步”是指

___________________________o"腳印”是指

_______________________________O

參考答案

1、光陰的特點有：世界上到處能聽到他的腳步聲，他無時無刻的不慌不忙地

走著，光陰和黑暗也無法改變他進行的節(jié)奏。

2、

（1）意思是時間決定著一切，什么都離不開時間，由時間決定了一切事物的

發(fā)展。

（2）我們?nèi)绻湎r間，好好地利用時間就會創(chuàng)造出許多許多的成績。

3、腳步：時間流逝的過程；腳印：時間流逝留下的痕跡。

閱讀題目二

1、短文中的“他”指的是，從找到的。全文采用了的

修辭手法。

2、請用四個詞概括“光陰”的特點：°

3、讀了這一篇短文，聯(lián)系課文《匆匆》，談?wù)勀阌惺裁锤邢?請用幾句話寫下

來。

4、為什么說“生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著”？

5、在短文中的“光陰”有何特點?請分條概括。（寫出三條即可）

6、文章中對比手法的運用很成功，試找出一處加以賞析。

7、下列對原文的理解和賞析不正確的兩項是

A.這是一篇短小精悍的詩化散文，作者以清麗飄逸的筆觸，表達了對時間的哲

理性思考，告誡人們應(yīng)咳珍惜時間。

B.文中作者以“他”指代時間，使時間成為一個具有神秘力量的人物，從而使

難以觸摸的事物變得生動可感。

C.本文最值得稱道的是修辭手法的嫻熟運用，使文章有了詩一般的美感。

D.作者在本文中運用了大量的第二人稱代詞“你”，而沒有運用第一人稱“我

們”，表明作者是個珍惜時間的人。

E.本文緊扣“時光”，以時間為序，先寫“蔣蕾”，次寫“枯黃的樹葉”，最

后寫了自己對光陰的思考與感悟。

參考答案

1、光陰題目與文章使用象征的內(nèi)容擬人

2、公平懂于回報慷慨有權(quán)利

3、時間對于每一個人都是公平，你抓緊他,他就問緊跟著你，你無視他,他就離

你而去.最后,損失的只有你自己.時間有崇高的權(quán)利.而我們應(yīng)該與他好好相處,來

借用他的權(quán)利來使我們走向成功！

4、因為光陰是一把神奇而無情的雕刻刀，能使很多事物發(fā)生巨大的變化。（意

思對即可）

5、①不隨人的主觀意志改變自己的步伐;②容易消逝;③能改變一切;④能一視

同仁。

6、如：“你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實。你漠視

他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。”這段話深含哲理，運用對比的手法，告誡

人們要珍惜時間，不要讓時間從我們手中悄悄溜走。（只要找出是運用了對比RJ手

法，賞析言之有理即可。）

7、DE

高二語文第二學(xué)期語文測試卷閱讀題及答案「篇

七」

精選閱讀和精神生活試卷試題及答案

閱讀和精神生活試卷（部分）

1.單選題（本題總分50.0分,本大題包括25小題,每題2分，總計50.0分）

1.(本題分值：2)()能夠豐富人的心靈？

A.閱讀B.興趣C.享受D.科研

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

2.(本題分值:2)精神生活的讀書是和人生目的與()有關(guān)系的？

A.享受人生B.人生價值C.人生觀念I(lǐng)).價值觀念

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

3.(本題分值:2)好奇心最大的敵人是()?

A.熱情B.興趣C.積極心D.功利心

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

4.(本題分值:2)靈魂應(yīng)該是()?

A.復(fù)雜的B.豐富的C.健康的D.高層次的

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

5.(本題分值:2)周國平老師認(rèn)為廣義的美學(xué)應(yīng)該是()?

A.思考哲學(xué)B.智力哲學(xué)C.情感哲學(xué)D.學(xué)習(xí)哲學(xué)

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

6.(本題分值:2)()能夠豐富人的心靈？

A.閱讀B.興趣C.享受D.科研

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

7.(本題分值:2)周國平老師認(rèn)為自己更擅長寫文章而不是()?

A.讀書B.科研C.講座D.閱讀

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

8.(本題分值:2)()是所有其他價值的前提和基礎(chǔ)？

A.生命B.讀書C.精神D.靈魂

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

9.(本題分值:2)人要解決生存問題，當(dāng)生存問題被解決以后，我們主要的目

的就應(yīng)該是滿足()?

A.物質(zhì)需要B.精神需要C.情感需要D.生存需要

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

10.(本題分值：2)()是提高精神生活質(zhì)量的主要途徑？

A.傳統(tǒng)B.觀念C.閱讀D.價值

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

11.(本題分值：2)馬克思和恩格斯進一步發(fā)展和完善了英國古典經(jīng)濟理論是

()?

A.辯證法B.歷史觀C.勞動價值論D.剩余價值論

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

12.（本題分值:2）在19世紀(jì)三大工人運動中，集中反映工人政治要求的是

（）?

A.法國里昂工人起義B.英國憲章運動C.芝加哥工人起義D.德國西里西紡織

工人起義

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

13.（本題分值:2）讀無用書的收獲是（）?

A.有豐富生活的人B.改變內(nèi)心世界C.改變外在世界D.做有夢的人標(biāo)準(zhǔn)答

案：D

14.（本題分值:2）馬克思主義產(chǎn)生的經(jīng)濟根源是（）?

A.工業(yè)革命B.資本主義經(jīng)濟危機C.資本主義社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運

動D.階級斗爭

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

15.（本題分值:2）馬克思主義哲學(xué)的顯著特征是（）?

A.理論性B.實踐性C.客觀性D.實在性

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

16.（本題分值:2）靈魂生活的目標(biāo)是要擁有一個（）的靈魂？

A.有同情心B.善良高貴C.樂于助人D.有尊嚴(yán)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

17.（本題分值:2）周國平老師強調(diào)讀書要讀（）?

A.二手書B.散文C.原著D.原文

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

18.（本題分值:2）哲學(xué)的基本問題是（）?

A.思維與存在的'關(guān)系問題B.深化和擴展馬克思主義哲學(xué)觀C.實踐性D.理論

標(biāo)準(zhǔn)答案

：A

19.（本題分值:2）“知識就是力量”出自（）？

A.泰戈爾B.康德C.培根D.懷特海

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

20.（本題分值:2）物質(zhì)的唯一特性是（）?

A.世界的物質(zhì)統(tǒng)一性B.實踐性C.客觀實在性D.唯一性

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

21.（本題分值:2）古人云：“有志者，事竟成"，所謂志是指（）?

A.理想B.志氣C.方向I）.一個人為自己確立的遠(yuǎn)大志向

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

22.（本題分值:2）專心致志，一段時間內(nèi)只讀一本書，這本書不讀完決不讀笫

二木書，這是有效有道讀書法中的（）?

A.比較品讀法B.垂直閱讀法C.讀書不二法D.波浪漸進法

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

23.（本題分值:2）孔子表現(xiàn)的是（）人生觀？

A.審美B.道德C.信仰D.感性

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

24.（本題分值:2）莊子表現(xiàn)的是（）人生觀？

A.解脫B.理性C.審美D.信仰

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

25.（本題分值:2）人生的目標(biāo)在于人生是否具有（）?

A.夢想B.意義C.方向D.創(chuàng)新

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

2.判斷題（本題總分20.0分,本大題包括10小題,每題2分，總計20.0分）

1.（本題分值：2）周國平老師認(rèn)為只是為了專業(yè)、并不是為內(nèi)在學(xué)習(xí)都是屬于

實用讀書。

標(biāo)準(zhǔn)答案：true

2.（本題分值:2）讀書目的的三種閱讀雖有高低之分，是相互沖突，并不可以

統(tǒng)一。

標(biāo)準(zhǔn)答案：false

3.（本題分值:2）孩子們都是很有好奇心的。

標(biāo)準(zhǔn)答案：true

4.（本題分值:2）每一個重視心靈生活的人都會去讀那些好書，并會不由自主

拿起筆來寫下自己的感受和思考。

標(biāo)準(zhǔn)答案：true

5.本題分值:2）寫作把自己內(nèi)在的財富轉(zhuǎn)化為外在的經(jīng)歷。

標(biāo)準(zhǔn)答案：false

6.（本題分值:2）如果兩個人的內(nèi)心世界不一樣，即便所處環(huán)境差不多，他們

仍是生活在不同世界的人。

高二語文第二學(xué)期語文測試卷閱讀題及答案「篇

八」

《三字經(jīng)》閱讀題庫（附答案）

一、填空題（20分）

1、人之初，性本善。性相，習(xí)相。

2、不琢，不成器。不學(xué)，不知義。

3、曰，此五行，本乎數(shù)。

4、匏土革，木石金，絲與，乃音。

5、《詩》《》《易》，《禮》《》，號六經(jīng)，當(dāng)講求。

二、選擇題(48分)

1、“如果不加以教育，一個人原本善良的天性就會發(fā)生改變。”用《三字

經(jīng)》原文表達是哪一句？()

Ao茍不教，性乃遷。Bo教之道，貴以專。

Co人不學(xué)，不知義。Do幼不學(xué)，老何為。

2、“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。”這個故事發(fā)生在()身上。

Ao孔子Bo孟子C。老子Do荀子

3、“竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。”講的是什么故事？()

Ao孟母斷機教子B。黃香溫席C。孔融讓梨D。五子登科

4、王小清的爸爸對兒子的學(xué)習(xí)不聞不問，只顧著自己打牌。你打算用哪句話

來勸他？()

Ao親師友習(xí)禮儀B。養(yǎng)不教父之過

Co昔孟母擇鄰處D。人不學(xué)不知禮

5.“香九齡,能溫席”告訴我們()

A、要孝敬父母B、要尊敬兄長C、要認(rèn)真學(xué)習(xí)

6、“融四歲,能讓梨”告訴我們()

A、要認(rèn)真學(xué)習(xí)B、要幫助別人C、要學(xué)會謙讓

7、二才者指的是()o

A天地人B日月星C君臣義

8、“稻梁菽，麥?zhǔn)蝠ⅲ肆龋怂场！敝械摹拜摹敝傅氖牵ǎ?/p>

A、小米B、高粱C、豆類D、玉米

9、“馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。”中的“豕”指的是（）

A、豬B、鴨C、鴿子I）、狗

10、《中庸》的.作者是（）。

A、孔子B、孟柯C、子思D、老子

11、周公著作了什么書？（）

A《詩經(jīng)》B《論語》C《周禮》

12、建立夏朝的是（）

A、堯B、舜C、禹D、湯

三、判斷題（32分）

1、《三字經(jīng)》中“人之初，性本善”的意思是每個人剛出生的時候，本性都

是善良的，彼此之間的差異不大。（）（本答案來自普學(xué)網(wǎng)puXuewangocom）

2、“子不學(xué)，非所宜”是說小孩子不好好學(xué)習(xí)，是非常應(yīng)該的，老師和家長

不要批評教育。（）

3、幼不學(xué)，老何為？是說：小時候不努力學(xué)習(xí)，長大了能有什么作為呢?

()

4、李白刻苦學(xué)習(xí)是受了老婆婆的啟示。()

5、《論語》共有10篇。()

6、“五子登科”介紹竇燕山很會教育孩子，五個孩子都很有出息。()

7、“曰仁義，禮智信。此五常'，不容紊。”這句話告訴我們做人要遵守禮

節(jié)，講求信用。()

8、《大學(xué)》這本書的作者是孔子的學(xué)生曾參，他提出了“修身、齊家、治

國、平天下”的主張。O

參考答案

一、填空題。

1.近遠(yuǎn)

2.玉人

3.水火木金土

4、竹八

5.《書》《春秋》

二、選擇題。

1、A2oB3oD40B5oA60c

7、A8oC9oA10。ClioC12。B

三、判斷題。

1.V2oX3oJ4o

5.X60V7oV80V

高二語文第二學(xué)期語文測試卷閱讀題及答案「篇

九」

我們的天性是自由的，但我們卻會因為一些僵硬的知識的束縛而失去自由。

十二歲那年春天，我在田野上發(fā)現(xiàn)了一株很瘦弱的小樹苗，便將它挖回來栽在

菜園里。它一天一天地長大了，兩年后就躥成一米多高。春天來臨，它的樹干是亮

燦燦的紫銅色。它長得結(jié)實而漂亮。再過兩年，它就能掛果一一我想。然而，兩年

后，它并沒有如我所期盼的那樣。我的小桃樹再也沒有長高，而且還顯出奄奄一息

的樣子。記得那時我很難過。

后來我終于找到了原因：我的老祖母借它為瓜架，在它的跟下種了絲瓜，那些

刁鉆的絲瓜藤就沿著它的樹干攀緣而上。若是直上也罷了，卻是像鎖鏈那樣一道道

地把樹干箍扎起來，對它千纏百繞。我把它們?nèi)兜袅恕５诙辏覙溆稚鷻C勃勃

地成長起來。那年，春寒料峭，它開花了。夏天，桃子成熟了，十分可愛。

如果我們也像這株桃樹一樣，被僵硬的知識的藤蔓所纏繞，我們就會失去創(chuàng)造

力，失去生命的光彩，其至?xí)裰舷ⅰ?/p>

一位從事詩歌研究的朋友曾介紹過兩首小孩兒寫的詩。詩的題目我都記不得

了，詩句也己忘卻，但大概意思還記得。一首詩說一群孩子去捉魚，可是已沒有什

么魚好捉了，他們自己就互相把對方作為魚而玩起捉魚的游戲來。在他們的歡笑聲

中，透出了一股悲哀。另一首詩說一個無拘無束的小孩兒光著腳丫在地板上跑起

來，留F的腳印就像游動的魚。媽媽來了，卻用拖把將這些“魚”一網(wǎng)打盡。這兩

首詩簡直妙極了。我想，它們只能出自兩顆未被僵硬的知識束縛的心靈。

且讀且思

1、選文寫了幾件事？請簡要概括。

2、選文的中心是什么？

3、選文說：“我們的天性是自由的，但我們卻會因為一些僵硬的知識的束縛

而失去自由。”你同意這種說法嗎？為什么？

4、“假如世界沒有聯(lián)想，人類將會怎樣？”這是一句含義深刻的廣告詞。是

的，人類若沒有了創(chuàng)新，世界又將怎樣呢？讀了選文，你有何感想？請你談一談如

何培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

《不可纏繞的心靈》：

1、兩件：十二歲那年桃樹被絲瓜藤纏繞著難以結(jié)果；小孩兒的詩歌中透露出

創(chuàng)新的氣息。

2、我們的天性是自由的，但我們卻會因為一些僵硬的知識的束縛而失去自

由。

3、同意，言之成理即可。

4、示例：解放孩子的心靈，不要讓分?jǐn)?shù)成為學(xué)習(xí)的唯一目標(biāo)；不要一味地接

受廿本知識等。

高二語文第二學(xué)期語文測試卷閱讀題及答案「篇

十」

一、音字樂園。（36分）

1、我能看拼音把詞語工整地寫在出字格里。（16分）

zljlshub6ndongxiniuydng

shulgudyuylOrmugongping

2、我能填空。（8分）

mfn

yiyuye

3、我會填空。（6分）

“出”的筆順是：，共畫。

“里”的聲母是，第五筆是

“片”共畫，第四筆是

4、我能給下面的字加一筆，變成新字，工整地寫在括號里。（6分）

了一米一口一

木一大一日一

二、詞語天地。（28分）

1、比一比，再組詞。（8分）

馬開手天

鳥升毛無

2、找朋友，連一連。（共8分）

美麗的荷葉

綠色的衣裳

圓圓的大山

高高的太陽

一朵紅棗

一條鴨子

一顆荷花

一只小河

3、我能寫出意思相反的詞。（6分）

多一短一左一

出一黑一大一

4、我能照樣子寫出詞語來。（6分）

一束束

漂漂亮亮

又大又圓

三、句子沙龍。（20分）

1、我能把句子補充完整。（不會寫的字可以用拼音代替）（6分）

①我是。

②從。

③______越_________越。

2、我能把下面的詞語組成句子寫下來，并加上標(biāo)點符號。（3分）

小鳥樹上有幾只

3、我能按課文內(nèi)容填空。（11分）

①敢輕言語，叫千萬戶。

②座房，座房，房前花香，屋后樹成行。

③床前明光，疑是地霜。

四、閱讀園地。（6分）

我能讀懂下面的一段話，還能完成練習(xí)。

花朵的媽媽是大地，星星的媽媽是天空，浪（1汕g）花的媽媽是大海（hai）,我

們的媽媽是祖（zU）國（gu6）。我們愛媽媽，我們更愛祖國。

1、這一段共有句話。（2分）

2、我會連。(4分)

天空花朵的媽媽

大地星星的媽媽

祖國浪花的媽媽

大海我們的媽媽

五、我能看懂圖意、還能用一兩句話寫出圖上的內(nèi)容。(10分)

點擊查看源網(wǎng)頁

參考答案

一、音字樂園。(36分)

1、我能看拼音把詞語工整地寫在國字格里。(16分)

自己、書本、東西、牛羊、水果、雨衣、耳目、公平

2、我能填空。(8分)

(b)(p)mf：d)(t)n(i)

yi(wu)yuye(yue)(yuan)

3、我會填空。(6分)

“出”的筆順是：，共(5)畫。

“里”的聲母是⑴，第五筆是(I)；

“片”共⑷畫,第四筆是（橫折）;

4、我能給下面的字加一筆，變成新字，工整地寫在括號里。（6分）

了一（子）米一（來）口一（中）

木一體）大一（太：日一（田）

二、詞語天地。（28分）

1、比一比，再組詞。（8分）

馬（木馬）開（開水）手（手心）夭（天下）

鳥（小鳥）升（上升；毛（毛巾）無（有無）

2、找朋友，連一連。（共8分）

美麗的衣裳

綠色的荷葉

圓圓的太陽

高高的大山

一朵荷花

一條小河

一顆紅棗

一只鴨子

3、我能寫出意思相反的詞。（6分）

多一（少）短一（長）左一（右）

出一（入）黑一（白：大一（小）

4、我能照樣子寫出詞語來。（6分）

一束束一只只、一天天、一個個

漂漂亮亮升開心心、高高興興、大大方方

又大又圓又紅又大、又高又胖、又小又少

三、句子沙龍。（20分）

1、我能把句子補充完整。（不會寫的字可以用拼音代替）（6分）

①我是一年級的小學(xué)生。

②我從房間里走出來。

③一飛機—越.飛越高。

2、我能把下面的詞語組成句子寫下來，并加上標(biāo)點符號。（3分）

樹上有幾只小鳥。

3、我能按課文內(nèi)容填空。（11分）

①平生敢輕言語，一叫千門萬戶開。

②三座房，四座房，房前花果香，屋后樹成行。

③床前明月光，疑是地霜。

四、閱讀園地。（6分）

我能讀懂下面的一段話，還能完成練習(xí)。

花朵的媽媽是大地，星星的媽媽是天空，浪（ling）花的媽媽是大海（hdi）,我

們的媽媽是祖（zU）國（gu6）。我們愛媽媽，我們更愛祖國。

1、這一段共有（21句話。（2分）

2、我會連。（4分）

天空星星的媽媽

大地花朵的媽媽

祖國浪花的媽媽

大海我們的媽媽

五、我能看懂圖意、還能用一兩句話寫出圖上的內(nèi)容。（10分）

高二語文第二學(xué)期語文測試卷閱讀題及答案「篇十

一」

紫藤花開尉克冰

①春天來了，樹枝吐綠了，柔潤，舒展。花兒們趕趟似的競相開放，擁擠，熱

鬧。可園子里的紫藤花架上還是一片沉寂，沒有一絲生機，似乎連鳥兒都不愿意光

顧它。

②我走近那架老藤。它扭著灰褐色的身軀攀爬在花架上，蒼老而粗粉。它的枝

干沒有一寸肌膚是完好無損的，被凌厲的寒冬侵蝕得黯淡，破裂，有的幾乎要剝落

掉。花架頂上錯綜的枝條是它的蓬頭垢發(fā)，風(fēng)一吹，更顯得干枯凌亂。

③整整一個冬天幾乎沒有雪。好不容易盼來了春天，可它也十分吝嗇雨水，土

地饑渴得張大了嘴巴，難受地喘著氣。紫藤就生長在這樣的園子里。

④它不會是死了吧，我總是這樣猜測著。我用手掐了下它的枝尖，“咔吧”一

下就斷了，干黃，粗糙，里面沒有一點水分，看不到任何生命的跡象。每次我路過

園子的時候，就會向它沒去憐惜的一瞥，不忍心多看一眼。

⑤春光易逝，花落無聲。轟轟烈烈開過后，花兒們漸漸地凋謝了各自的容顏，

一抹抹燦黃，一片片緋紅，一瓣瓣雪白都湮沒在春天的匆匆腳步聲里。

⑥當(dāng)我又一次經(jīng)過紫藤花架時，不由得怔住了。看，是誰在它身體上畫出幾

片綠葉？掛了一串又一串的“絨毛蟲”？那幾片葉子里淌著怎樣的綠啊，明媚得逼

人眼，溫潤得沁人心脾。每片葉子分成五小片，像花一樣綻放在枝頭，像手一樣撫

摸著母親蒼老溫暖的身體紫藤花開閱讀附答案紫藤花開閱讀附答案。一串串的

“絨毛蟲”，是春風(fēng)寫在紫藤花架上的詩行？是包裹著美麗生命的魔法布？用不了

幾天，那“絨毛蟲”里便會畢畢剝剝地飛出一群紫色的蝴蝶來。

⑦不兒日，紫藤架上的“絨毛蟲”越來越多。起初，從“絨毛蟲”里鉆出的是

一串紫色的花蕾，形狀像豆花，似彎彎的月亮。兩三天后，花蕾便伸展了羽翼，

化成翩蹌的紫蝶。這時候你再看吧，紫藤架上葉子更多更綠了，花已密集成了一串

串，一團團，i簇簇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似翠綠的浪花中升騰起淡紫色的‘云霞，典雅而

清麗。微風(fēng)過處，清香四溢。

⑧這時的花架已經(jīng)完全被花和葉子覆蓋了，幾縷陽光調(diào)皮地從枝葉間擠進來,

跳躍在花瓣上，演奏出一首明麗的春日樂曲。我站在花架下，聆聽著花開的聲音。

是的，花開是有聲音的。時而如管弦，發(fā)出絲絲的細(xì)碎聲；時而似泉水，流瀉出叮

咚的清脆聲，時而如瀑布，爆發(fā)出旬旬的宣響。每一小朵花都有一張笑臉，仰望著

藍(lán)天；每一小朵花都有一個嘴巴，甜甜地微笑，每一小朵花都有一雙翅膀，在風(fēng)

中飛翔。不僅是單朵的花，每一串花，每一團花也如此，都呈現(xiàn)出一種飛翔的姿

態(tài)，飛翔在屬于它們自己的天空中。紫藤的美，便是美在它的姿態(tài)上。它恬靜優(yōu)

雅，從容內(nèi)斂；它美而不媚，秀而不嬌；它昂揚而不張揚，燦爛而不浮華；它不與

百花爭寵，不與同類比艷。正是因了這份特質(zhì)，它才更有韻致，更具風(fēng)情。

⑨土壤依然干旱，枝干依然枯老。紫藤沒有生長在花柳繁華地，也沒有生長在

溫柔富貴鄉(xiāng)。就是這樣一片貧瘠的土地，在仲春時節(jié)，竟孕育出蓬蓬勃勃的滿樹花

香，滿眼碧綠。我撫摸著它粗糊的枝干，那里面沉積著多少生活的磨難和艱辛，又

承載著多少憧憬與夢想。每一次春天的萌動，都要走過冰凍塵封的冬日；每一朵花

開，都會伴隨著成長的疼痛，需要奮力剝開生命的軀殼。它們懂得這些，所以，才

會把苦難當(dāng)作養(yǎng)料，把考驗當(dāng)成磨礪，將夢想開成精致的花朵。

⑩時至暮春，紫藤花已謝。花架上濃密的葉子，呈送給人們一片清涼的綠蔭。

我撿拾起零落在地上枯萎的花朵，它早已失去了往日的豐姿。令我驚奇的是，它依

然展開翅膀，呈現(xiàn)出凌空飛翔的姿態(tài)。

19.閱讀全文，梳理文章的內(nèi)容。（2分）

枝尖干黃粗糙一____▲_________一鉆出紫色花蕾一_____▲________一紫藤

花已謝

20.結(jié)合上下文,說說下列句子中加點詞語的含義。（4分）

（1）用用不了幾天，那“絨毛蟲”里便會畢畢剝剝地飛出一群紫色的蝴蝶

來。

（2）正是因了這份特質(zhì)，它才更有韻致，更具風(fēng)情紫藤花開閱讀附答案閱讀

答案。

21.從修辭角度品析第⑧段中畫線句子的妙處。（4分）

每一小朵花都有一張笑臉，仰望著藍(lán)天；每一小朵花都有一個嘴巴，甜甜地微

笑，每一小朵花都有一雙翅膀，在風(fēng)中飛翔。

22.第③段中作者為什么描寫土地“饑渴得張大了嘴巴，難受地喘著氣”？（3

分）

23.文章第⑨段中寫道：“它們懂得這些，所以，才會把苦難當(dāng)作養(yǎng)料，把考驗

當(dāng)成磨礪，將夢想開成精致的花朵。”請談?wù)勀銓@句話的理解

（4分）

參考答案：

19.畫綠葉掛“絨毛蟲”（1分）伸展羽翼化成紫蝶（1分）

20.（1）擬聲詞形象地寫出了花開時的情態(tài)，極富動感。（2分）

（2）指紫藤的姿態(tài)美，恬靜優(yōu)雅，從容內(nèi)斂，美而不媚，秀而不嬌，昂揚而不

張揚，燦爛而不浮華。（2分）

21.運用擬人（1分）和排比（1分）的修辭手法，賦予“小朵花”“仰

望”“微笑”等人的行為，形象生動地寫出了紫藤綻放時的形狀和惹人喜愛的情

狀（1分），表達了紫藤的喜愛和贊美之情（1分）。

22.通過環(huán)境描寫（1分），描繪了土地干渴的狀態(tài)，渲染了一種惡劣的生存

環(huán)境（1分），襯托出紫藤生命的頑強及其對夢想的執(zhí)著追求（1分）。

23.這句話是對紫藤的成長需要歷經(jīng)磨煉和疼痛的贊美（2分），同時也贊美

了那些為了夢想敢于發(fā)奮斗，敢于吃苦，甘于接受考驗的人們（2分）。

高二語文第二學(xué)期語文測試卷閱讀題及答案「篇十

-J

第一部分：

1.解釋下面各句中加點詞的意義。（5分）

（1）不可執(zhí)一，泥于掌故（泥：）

（2）流有緩急，潴有淺深（潴：）

（3）非咨詢不窮其致（窮：）

（4）布袍緩帶（緩帶：）

（5）必如是而后事可舉（如是：）

2.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。（6分）

（D隨官人役亦未嘗橫索一錢。

（2）必如是而后世可舉也。

（3）如好逸而惡勞，計利而忘義，遠(yuǎn)嫌而避怨，則事不舉而水利不興矣。

3.辨別下邊各組句子中多義詞的意思。（4分）

①情：非相度不得其情（）以情動人（）

②致：非咨詢不窮其致（）錯落有致（）

③躬：是以必得躬歷山川（）鞠躬盡瘁（）

④舉：必如是而后事可舉也（）舉世聞名（）

4.海瑞當(dāng)年是如何治河的?請用課原話回答。（3分）

5.填空。（3分）

《治水必躬親》選自《》，作者，代江蘇金匱人。文章論述了的道理，并

以明代有名的清官為例，說明治水不但要，而且要。

6.下面句子朗讀節(jié)奏停頓不正確的是（）（3分）

A.治水/必躬親B.泥于/掌故

C.昔/海/忠介治河D.而隨官人役/未嘗/橫索一錢

7.海瑞是一個廉潔奉公的清官，也是一個身體力行、操勞奔忙、造福百姓的

實干家。下面這些句子，分別表現(xiàn)了海瑞哪些方面的品質(zhì)？（4分）

①布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間

②親給錢糧，不扣一厘

讀選文，回答問題：

治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有

緩急，潴有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致，是以必得躬歷山

川，親勞脫月氐。

8.給下邊的字詞注音。（2分）

潴躬駢臟

9.解釋下邊的詞語。（4分）

⑴執(zhí)一：

（2）掌故：

（3）相度：

（4）咨詢:

10.翻譯下邊的句子。（4分）

（1）非相度不得其情，非咨詢不窮其致

（2）是以必得躬歷山川,親勞肺眠。

11.為什么說治水“必得躬歷山川，親勞臍服”？用課文原句回答。（3分）

12.治水要防止哪些現(xiàn)象?用課文原句回答。（3分）

第二部分：

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食

我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不

走乎？”

虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。

13、解釋下列句子中詞語的意思：（4分）

⑴子無敢食我也。（無：）

⑵今子食我，是逆天帝命也。（逆：）

⑶虎以為然，故遂與之行。（遂：）

⑷虎不知獸畏己而走也。（畏：）

14、為下列句子中加點詞選擇正確的解釋：（4分）

⑴虎求百獸而食之（）

A、要求，請求B、尋求，尋找C、幫助D、需求，需要

⑵虎以為然（）

A、正確，對B、這樣C、然而D、然后

15、為下列句子中的“之”選擇正確的解釋，將字母填入括號內(nèi)。（3分）

A、它們，代百獸B、它，代老虎C、它，代狐貍D、它們，代老虎和狐貍

⑴虎求百獸而食之（）

⑵虎以為然，故遂與之行（）

⑶獸見之皆走（）

16、選擇對下列語句翻譯正確的項。（4分）

⑴天帝使我長百獸（）

A、上天任命我做百瞥的王。B、天帝讓我比百魯長壽。

C、老天爺讓我比百獸年長。D、上天派我?guī)ьI(lǐng)著百獸。

⑵觀百獸之見我而敢不走乎？（）

A、看看百獸見到我的表現(xiàn)敢不走開嗎？B、看看百獸和我不離開嗎？

C、看看百獸看見我敢不逃跑嗎？D、看看百獸見到我是不是離開？

17、從寓言中可提煉出一個成語，作為這篇短文的標(biāo)題。（3分）

18、分析句子中詞語的古今詞義。（4分）

⑴子無敢食我也。子：古義今義

⑵獸見之皆走。走：古義今義

19、寫出這則寓言的寓意。（4分）

20、片斷寫作練習(xí)：（30分）

海瑞是我國著名的清官，你還知道我國有哪些為官清廉的人，請敘述關(guān)于他

（她）的一件事，注意汜敘的‘要素要交待清楚。

《治水必躬親》答案

1、（1）泥：拘泥⑵潴：水停聚的地方⑶窮：追究到底（4）緩帶：寬束衣帶（5）

如是：像這樣

2.（1）隨同的管理差役也不曾橫行勒索一文錢財。（2）必須像這樣，以后才能

做成事情。（3）如果貪圖安逸，害怕辛勞，計較私利，忘記公益，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開

嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就辦