部編六年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

附單元知識(shí)要點(diǎn)歸納

1.第一章道德與法治概述

在日常生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接觸和運(yùn)用道德與法治。它們

既是社會(huì)秩序的基石，也是個(gè)人成長(zhǎng)的指南。如同一盞明燈，照亮我

們前行的道路，指引我們做出正確的選擇；而法治，則是一張巨大的

保護(hù)網(wǎng)，為我們遮風(fēng)擋雨，確保我們的權(quán)益不受侵犯C

道德與法治是相輔相成的，道德是內(nèi)心的律令，它規(guī)范著我們的

行為，使我們?cè)诿鎸?duì)誘惑和挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)守原則；而法治則是外部的

約束，它通過(guò)法律的規(guī)定和執(zhí)行，維護(hù)社會(huì)的公平正義，保障我們的

合法權(quán)益。只有將道德與法治緊密結(jié)合，我們才能構(gòu)建一個(gè)和諧、有

序的社會(huì)環(huán)境。

小學(xué)階段是學(xué)生道德觀念和法治意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階

段，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐道德與法治，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值

觀念，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。我們將道德與法治教育納

入小學(xué)教育的體系之中，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在潛

移默化中接受道德與法治的熏陶和培養(yǎng)。

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德觀念和法律意識(shí)，他們能夠

初步判斷是非善惡，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。由于他們正處于

身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)外界事物的好奇心和模仿能力很強(qiáng)，我們需

要密切關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)給予他們正確的引導(dǎo)和

教育。

1.1什么是道德與法治

道德與法治是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中遵循的一套行為規(guī)范和價(jià)值

觀念，它們共同構(gòu)成了社會(huì)的道德基礎(chǔ)和法律體系。道德是人們?cè)谌?/p>

常生活中形成的對(duì)善惡、美丑、正義與非正義等方面的認(rèn)識(shí)和判斷，

它體現(xiàn)了人類社會(huì)的基本價(jià)值觀和道德觀念。而法治則是以法律為基

礎(chǔ)，通過(guò)立法、執(zhí)法、司法等手段來(lái)維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益的

一種治理方式。道德與法治相輔相成，共同促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展。

在六年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃中，我們將通過(guò)學(xué)習(xí)

各個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生了解道德與法治的基本概念、內(nèi)涵及

其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識(shí)，為他們今

后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2道德與法治的關(guān)系

在小學(xué)階段，道德與法治教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展尤為重要。本

課程旨在培養(yǎng)孩子們樹立良好道德品質(zhì)、法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。作

為教育過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃涵蓋的六年級(jí)階段是學(xué)生對(duì)

社會(huì)道德與法治認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化與穩(wěn)固的關(guān)鍵時(shí)期。六年級(jí)道德與法

治課程的教授應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中明確個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，理解

法治精神，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

在六年級(jí)階段，道德與法治的教學(xué)是一個(gè)相輔相成的體系。道德

主要關(guān)注個(gè)體內(nèi)在品質(zhì)的塑造和行為規(guī)范的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)的是人的自我

修養(yǎng)和自我提升。而法治則是社會(huì)外在的規(guī)范體系，強(qiáng)調(diào)社會(huì)秩序的

維護(hù)和社會(huì)公平正義的實(shí)現(xiàn)。這兩者之間存在著密切的聯(lián)系和互補(bǔ)關(guān)

系，道德與法治有以下主要關(guān)聯(lián)點(diǎn)：

道德規(guī)范和法律規(guī)范都是維護(hù)社會(huì)公平正義的重要手段，在社會(huì)

生活中，人們遵循道德原則追求公平公正，同時(shí)也依賴法律制度保障

權(quán)益，維持秩序穩(wěn)定。當(dāng)兩者結(jié)合作用時(shí).，更加能夠共同保障個(gè)體的

利益和社會(huì)的穩(wěn)定。在本課程中，需要強(qiáng)調(diào)通過(guò)個(gè)體的道德修養(yǎng)和行

為規(guī)范遵守來(lái)促進(jìn)法治建設(shè)的重要性。學(xué)生應(yīng)通過(guò)道德準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)培

養(yǎng)公平公正觀念，并在生活中主動(dòng)維護(hù)法律權(quán)威和法治精神。

道德作為社會(huì)精神文化的反映和提煉，不僅承載著歷史文化的傳

統(tǒng)價(jià)值觀，也在新時(shí)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮引導(dǎo)作用。隨著法治社會(huì)

的構(gòu)建和發(fā)展，道德的引導(dǎo)力和示范作用日益凸顯。對(duì)于個(gè)體而言，

通過(guò)學(xué)習(xí)道德修養(yǎng)與品格培育方面的知識(shí)，能夠提高個(gè)體法律意識(shí)的

積極參與課堂討論，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和建議，以此來(lái)豐富和完善

自我認(rèn)知。

生活態(tài)度決定著一個(gè)人的人生軌跡，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀向

上的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，保持積極的心態(tài)。通

過(guò)組織各種實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體

驗(yàn)生活、感悟生活，從而培養(yǎng)起對(duì)生活的熱愛和珍惜之情。

道德觀念是指導(dǎo)人們行為的準(zhǔn)則，在小學(xué)階段，學(xué)生應(yīng)初步形成

正確的道德觀念，如誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、熱愛集體等。教師可以通

過(guò)講述道德故事、分析社會(huì)現(xiàn)象等方式，幫助學(xué)生理解道德觀念的內(nèi)

涵，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中踐行這些道德準(zhǔn)則。

良好的人際關(guān)系是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生

如何與他人建立和諧友好的關(guān)系，掌握基本的溝通技巧和沖突解決策

略。通過(guò)開展團(tuán)隊(duì)合作游戲、模擬社交場(chǎng)景等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中

學(xué)習(xí)如何與人交往，提高他們的人際交往能力。

個(gè)人品德建設(shè)是小學(xué)階段德育教育的重要內(nèi)容，通過(guò)自我認(rèn)知、

枳極生活態(tài)度的培養(yǎng)、道德觀念的塑造以及人際交往技巧的提升，學(xué)

生將逐漸形成健全的人格和高尚的品德，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。

2.1誠(chéng)信的含義及重要性

誠(chéng)信是指一個(gè)人在言行上遵循道德規(guī)范，對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)，誠(chéng)

實(shí)守信的行為品質(zhì)。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，誠(chéng)信被視為一種美德，受到

廣泛的尊重和推崇。誠(chéng)信不僅關(guān)系到個(gè)人的品行修養(yǎng)，還關(guān)系到社會(huì)

的和諧穩(wěn)定和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

誠(chéng)信是個(gè)人品行的基礎(chǔ)。一個(gè)誠(chéng)信的人會(huì)遵守承諾，對(duì)自己的行

為負(fù)責(zé)，對(duì)他人真誠(chéng)待人。這樣的人在社會(huì)中會(huì)受到尊重和信任，有

利于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

誠(chéng)信是社會(huì)關(guān)系的基石。在人際交往中，誠(chéng)信是建立和維護(hù)良好

關(guān)系的基本要求。只有相互信任，才能形成穩(wěn)定的社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)社

會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

誠(chéng)信是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的保障。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，誠(chéng)信是企業(yè)生存和發(fā)展

的基石°只有誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，才能贏得消費(fèi)者的信任，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力°

誠(chéng)信也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)政策的重要內(nèi)容，對(duì)于維護(hù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全和社會(huì)

穩(wěn)定具有重要意義。

誠(chéng)信是法治建設(shè)的核心。在法治社會(huì)中，誠(chéng)信是法律得以有效實(shí)

施的基礎(chǔ)。只有公民都具備誠(chéng)信品質(zhì)，才能保證法律的公正執(zhí)行，維

護(hù)社會(huì)公平正義。

誠(chéng)信是道德教育的重要內(nèi)容。在學(xué)校教育中，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品

質(zhì)是德育工作的重要任務(wù)。通過(guò)誠(chéng)信教育，可以幫助學(xué)生樹立正確的

價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，為將來(lái)成為有道德、有才干的社會(huì)主

義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2尊重他人的意義和方法

尊重他人是人際交往的基石，體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)和道德品質(zhì)。

在現(xiàn)代社會(huì)中，每個(gè)人都渴望得到他人的尊重和認(rèn)可，而尊重他人也

是建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。尊重他人不僅有助于促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，也

有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。通過(guò)尊重他人，我們能夠更好地理解他人的觀

點(diǎn)和感受，進(jìn)而增進(jìn)彼此之間的理解和信任。尊重他人意味著重視他

人的尊嚴(yán)和價(jià)值，這對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

學(xué)會(huì)尊重他人是每個(gè)學(xué)生必備的基本素質(zhì)之一。

尊重他人需要付諸實(shí)踐，從日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)做起。我們要

學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和看法，給予他們充分的表達(dá)空間。我們要尊重

他人的隱私和個(gè)人空間，不隨意打擾或侵犯他人的私人領(lǐng)域。我們還

要學(xué)會(huì)欣賞和贊美他人，肯定他人的優(yōu)點(diǎn)和成就。在交往過(guò)程中，我

們要保持謙遜和禮貌，避免使用傷害他人感情的語(yǔ)言和行為。我們還

要學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的立場(chǎng)和感受，以更加包容和寬容的態(tài)度

對(duì)待他人。只有真正尊重他人，我們才能建立良好的人際關(guān)系，共同

創(chuàng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。

3.第三章學(xué)校規(guī)章制度

守時(shí)與自律：學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，課堂上做到不遲

到、不早退、不無(wú)故缺席。這是對(duì)老師和其他同學(xué)最基本的尊重，也

是維護(hù)良好學(xué)習(xí)秩序的基礎(chǔ)。

認(rèn)真聽講：上課時(shí)，學(xué)生應(yīng)保持專注，積極參與課堂討論，勇于

提問和發(fā)言。這不僅能提高自己的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)自信心和表達(dá)

能力。

做好筆記：在課堂上，學(xué)生應(yīng)做好聽課筆記，記錄重點(diǎn)內(nèi)容和重

要細(xì)節(jié)。這有助于課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的

負(fù)責(zé)。

積極參與：學(xué)校會(huì)定期組織各種課外活動(dòng)，如文藝演出、體育比

賽、科技創(chuàng)新等。學(xué)生應(yīng)積極參與這些活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和興趣,

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

遵守規(guī)則：在參加課外活動(dòng)時(shí)，學(xué)生應(yīng)遵守活動(dòng)的規(guī)則和要求，

避免發(fā)生意外事故。也要尊重他人的參與和貢獻(xiàn)，共同營(yíng)造和諧的活

動(dòng)氛圍。

展示自我：通過(guò)參與課外活動(dòng)，學(xué)生可以展示自己的才華和能力,

增強(qiáng)自信心和成就感。這也是鍛煉自己、斃升自我的好機(jī)會(huì)。

共同制定：班級(jí)公約是班級(jí)成員共同遵守的行為準(zhǔn)則。學(xué)生應(yīng)積

極參與班級(jí)公約的制定過(guò)程，提出自己的意見和建議，共同為創(chuàng)建良

好的班級(jí)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

遵守公約：班級(jí)公約一旦制定并公布，所有班級(jí)成員都應(yīng)嚴(yán)格遵

守。這需要大家相互監(jiān)督、相互督促，共同維護(hù)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。

公約修訂：隨著時(shí)間的推移和班級(jí)情況的變化，班級(jí)公約可能需

要適時(shí)進(jìn)行修訂。學(xué)生應(yīng)積極參與公約的修訂過(guò)程，使公約更加符合

班級(jí)實(shí)際和需求。

3.1學(xué)校規(guī)章制度的作用

學(xué)校規(guī)章制度隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的進(jìn)步而不斷完善，從最初

的簡(jiǎn)單規(guī)定逐漸發(fā)展為涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等多方面的綜合規(guī)

范。了解規(guī)章制度的起源和發(fā)展，有助于學(xué)生理解其存在的必要性和

重要性。

3.2學(xué)校規(guī)章制度的內(nèi)容

學(xué)校規(guī)章制度是保障學(xué)校正常運(yùn)營(yíng)和學(xué)生權(quán)益的重要規(guī)范，它涵

蓋了學(xué)生日常行為管理、校園秩序維護(hù)、學(xué)習(xí)資源分配等多個(gè)方面。

學(xué)生日常行為管理是學(xué)校規(guī)章制度的重要組成部分，這些制度規(guī)

定了學(xué)生在校期間的基本行為準(zhǔn)則，如穿著打扮、舉止言談、課堂紀(jì)

律等。通過(guò)遵守這些規(guī)定，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，維護(hù)學(xué)校

的良好形象。

校園秩序維護(hù)也是學(xué)校規(guī)章制度的重要內(nèi)容，規(guī)章制度明確了校

園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)安排，如課間休息、課外活動(dòng)、集會(huì)等，以確保校園

秩序井然有序。對(duì)于違反規(guī)定的行為，學(xué)校也會(huì)采取相應(yīng)的處罰措施,

以維護(hù)校園生活的嚴(yán)肅性和和諧性。

學(xué)習(xí)資源分配也是學(xué)校規(guī)章制度中不可或缺的一部分，這些制度

規(guī)定了學(xué)習(xí)資源的分配原則和使用辦法，如教材的訂購(gòu)、圖書館的借

閱、實(shí)驗(yàn)室的使用等。通過(guò)合理的資源分配，學(xué)校能夠確保每位學(xué)生

都能獲得公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

學(xué)校規(guī)章制度是保障學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生權(quán)益的重要基石，通過(guò)

遵守這些規(guī)章制度，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，為將

來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定號(hào)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.第四章家庭教育與家風(fēng)建設(shè)

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育扮演著至關(guān)重要的角色。它是塑

造孩子性格、品德和價(jià)值觀的第一課堂，也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和行

為模式的基礎(chǔ)。良好的家庭教育不僅能夠促進(jìn)孩子的身心健康，還能

夠?yàn)樗麄兊奈磥?lái)學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

尊重與理解：家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的個(gè)性和興趣，理解他們的需求和

感受，建立平等的溝通關(guān)系。

愛與關(guān)懷：家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子充足的愛和關(guān)懷，讓他們感受到家庭

的溫暖和支持。

責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子承擔(dān)起自己的責(zé)任，培養(yǎng)他們的獨(dú)

立性和自主性。

合作與分享：家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子與他人合作，學(xué)會(huì)分享和交流，培

養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。

家風(fēng)是家庭成員共同遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，它對(duì)孩子的成

長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。良好的家風(fēng)能夠培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，塑造他們

的人格魅力，為他們的人生道路指明方向。

情感支持：家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子充分的情感支持，幫助他們建立自信

和安全感。

規(guī)則與引導(dǎo)：家長(zhǎng)應(yīng)制定合理的家庭規(guī)則，引導(dǎo)孩子遵守社會(huì)公

德和法律法規(guī)。

溝通與傾聽：家長(zhǎng)應(yīng)與孩子保持良好的溝通，傾聽他們的想法和

感受，及時(shí)解決問題。

家庭教育與家風(fēng)建設(shè)是相輔相成的，家長(zhǎng)應(yīng)將家庭教育融入到家

風(fēng)建設(shè)中，通過(guò)潛移默化的方式影響和教育孩子。家長(zhǎng)也應(yīng)關(guān)注社會(huì)

變化和孩子的需求，不斷調(diào)整和完善家庭教育與家風(fēng)建設(shè)的方式方法。

4.1家庭教育的重要性

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育扮演著至關(guān)重要的角色。家庭是

孩子最初接觸的社會(huì)環(huán)境，也是塑造孩子性格、品德和價(jià)值觀的搖籃。

家庭教育為孩子提供了最初的情感支持和安全感，孩子通過(guò)與父

母或其他親人的互動(dòng)，學(xué)會(huì)了愛、關(guān)懷和歸屬感。這些情感體驗(yàn)對(duì)孩

子心理健康的發(fā)展至關(guān)重要。

家庭教育是孩子學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范和道德準(zhǔn)則的重要途徑，父母通過(guò)

言傳身教，向孩子傳遞家庭所認(rèn)可的價(jià)值觀念和行為規(guī)范。孩子在這

種潛移默化的影響中，逐漸學(xué)會(huì)如何在社會(huì)中與他人相處，如何遵守

社會(huì)規(guī)則。

家庭教育還承擔(dān)著培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和自我管理能力的作用，在

家庭環(huán)境中，孩子被鼓勵(lì)獨(dú)立思考、自主探索，這有助于培養(yǎng)他們的

創(chuàng)新精神和解決問題的能力.家庭教育也教會(huì)孩子如何規(guī)劃和管理自

己的時(shí)間和資源，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，家長(zhǎng)應(yīng)充

分重視家庭教育的重要性，努力為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧、有益于

成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。

4.2家風(fēng)建設(shè)的方法和意義

是一個(gè)家庭或家族在長(zhǎng)期共同生活中逐步形成的獨(dú)特文化氛圍

和行為準(zhǔn)則。良好的家風(fēng)建設(shè)不僅對(duì)家庭成員的個(gè)人修養(yǎng)有著重要影

響，更對(duì)整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)揮著不可或缺的作用。

言傳身教：父母是孩子的第一任老師，他們的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻

不在影響著孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，用自己的行為為孩子樹立榜樣。

通過(guò)講述自己的故事、分享經(jīng)歷，讓孩子從家長(zhǎng)的故事中汲取智慧和

力量。

親子閱讀：定期與孩子一起閱讀經(jīng)典文學(xué)作品或相關(guān)的歷史故事,

不僅可以拓寬孩子的視野，還能讓他們?cè)跐撘颇薪邮芰己玫牡赖?/p>

熏陶。

家庭會(huì)議：定期召開家庭會(huì)議，與孩子共同討論家庭事務(wù)、學(xué)習(xí)

生活、成長(zhǎng)規(guī)劃等話題，培養(yǎng)孩子的參與意識(shí)和責(zé)任感。

環(huán)境營(yíng)造：創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境，讓孩子在輕松愉快

的氛圍中成長(zhǎng)U通過(guò)布置家居環(huán)境，如懸掛字畫、擺放家具等，來(lái)傳

遞家庭的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。

個(gè)人層面：良好的家風(fēng)建設(shè)有助于培養(yǎng)孩子的道德觀念、責(zé)任意

識(shí)、感恩之心等優(yōu)秀品質(zhì)，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家庭層面：家風(fēng)正則家庭和睦，家庭成員之間相互尊重、相互支

持，形成團(tuán)結(jié)向上的家庭氛圍。

社會(huì)層面：家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單元，一個(gè)家庭的和諧穩(wěn)定必

然匯聚成社會(huì)的正能量。良好的家風(fēng)建設(shè)有助于推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展,

形成風(fēng)清氣正的社會(huì)風(fēng)尚。

家風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，需要家庭全體成員的共同努

力。讓我們攜手共進(jìn)，以良好的家風(fēng)培育出有德行、有才能、有擔(dān)當(dāng)

的下一代。

5.第五章社會(huì)公德與公民責(zé)任

履行公民責(zé)任，不僅有利于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也有利于社會(huì)的

進(jìn)步和繁榮。

要履行公民責(zé)任，首先要樹立正確的價(jià)值觀，明確自己的權(quán)利和

義務(wù)；其次要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)

精神；最后要堅(jiān)持誠(chéng)信原則，做到言行一致，誠(chéng)實(shí)守信。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行社會(huì)公德，承擔(dān)公民責(zé)任，做一

個(gè)有道德、有責(zé)任感的公民。

5.1社會(huì)公德的含義及作用

社會(huì)公德是公民在社會(huì)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的最基本的行為準(zhǔn)則，它

反映了社會(huì)整體的道德水平和文明程度。

社會(huì)公德是指在社會(huì)生活中，人們應(yīng)該遵守的基本道德規(guī)范和行

為準(zhǔn)則，它涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。社會(huì)公

德的主要內(nèi)容包括文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、尊重

他人、遵紀(jì)守法等方面。

維護(hù)社會(huì)秩序：社會(huì)公德是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通

過(guò)遵守公共秩序和社會(huì)公德，人們可以有效地協(xié)調(diào)各方利益，減少?zèng)_

突和摩擦，從而維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

促進(jìn)人際和諧：社會(huì)公德強(qiáng)調(diào)人與人之間的相互尊重和理解，鼓

勵(lì)人們以善意和寬容的態(tài)度對(duì)待他人。這有助于營(yíng)造一個(gè)友好、互助

的社會(huì)氛圍，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

保護(hù)自然環(huán)境：社會(huì)公德還包括對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)和珍惜。遵守

環(huán)保意識(shí)，不隨意破壞自然資源，節(jié)約能源和水資源，有助于保護(hù)地

球生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

培養(yǎng)良好品德：學(xué)習(xí)并實(shí)踐社會(huì)公德，可以幫助學(xué)生樹立正確的

價(jià)值觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)U通過(guò)參與社會(huì)公益活動(dòng)，學(xué)生還能

體驗(yàn)到服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的快樂和成就感。

社會(huì)公德是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石，它要求我們?cè)谌粘Ｉ钪?/p>

養(yǎng)成文明、友善、誠(chéng)信等良好習(xí)慣，共同為創(chuàng)造美好、文明的社會(huì)環(huán)

境而努力。

5.2公民責(zé)任的體現(xiàn)和要求

在本章節(jié)中，我們將深入探討公民責(zé)任的多方面體現(xiàn)。從道德層

面出發(fā)，公民責(zé)任體現(xiàn)在個(gè)人品德和社會(huì)公德上。學(xué)生們將了解到,

作為社會(huì)成員，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)道德規(guī)范，尊老愛幼，維護(hù)公

共秩序等。從法律角度，公民責(zé)任表現(xiàn)為對(duì)法律的遵守和維護(hù)。學(xué)生

們將學(xué)習(xí)憲法和法律賦予公民的權(quán)利與義務(wù)，了解法律的重要性，以

及如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

公民責(zé)任的要求是多方面的，要求公民具備社會(huì)責(zé)任感，積極參

與社會(huì)公共事務(wù)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。要求公民具備法治

觀念，自覺遵守法律，維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)。還要求公民具備誠(chéng)信

品質(zhì)，做到言行一致，樹立良好的道德風(fēng)尚。在教學(xué)過(guò)程中，將通過(guò)

案例分析和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公民責(zé)任的要求，培

養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法治觀念。

教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論身邊體現(xiàn)公民責(zé)任的實(shí)

例；觀看相關(guān)視頻材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)公民責(zé)任的認(rèn)識(shí)；開展角色扮演

活動(dòng)，模擬公民履行責(zé)任場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公民責(zé)任的內(nèi)涵和

要求。

教學(xué)評(píng)價(jià)將圍繞學(xué)生對(duì)公民責(zé)任的理解、態(tài)度以及行為表現(xiàn)進(jìn)行。

通過(guò)課堂討論、作業(yè)、測(cè)試和小項(xiàng)目等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)公民責(zé)任的

學(xué)習(xí)和掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們對(duì)自

己履行公民責(zé)任的認(rèn)識(shí)和提升。

6.第六章法律常識(shí)與權(quán)益保護(hù)

法律的定義：法律是國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

的，用以維護(hù)社會(huì)秩序和保障公民權(quán)利的規(guī)范總和。

法律部門：根據(jù)法律調(diào)整的社會(huì)關(guān)系和調(diào)整方法的不同，將法律

劃分為不同的部門，如民法、刑法、行政法等。

什么是權(quán)益：權(quán)益是指公民在法律面前享有的合法權(quán)益，包括人

身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、受教育權(quán)等。

權(quán)益保護(hù)的意義：保護(hù)公民的合法權(quán)益，是維護(hù)社會(huì)公平正義、

促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的必然要求。

社會(huì)監(jiān)督：通過(guò)媒體曝光、輿論監(jiān)督等方式，對(duì)違法行為進(jìn)行監(jiān)

督和制約。

維護(hù)法律權(quán)威：對(duì)違法的言行敢于制止和糾正，對(duì)法律的適用和

執(zhí)行保持敬畏之心。

通過(guò)學(xué)習(xí)法律常識(shí)和權(quán)益保護(hù)知識(shí)，我們能夠更好地維護(hù)自身的

合法權(quán)益，同時(shí)也有助于營(yíng)造一個(gè)和諧、穩(wěn)定、繁榮的社會(huì)環(huán)境。

6.1法律的基本概念和作用

本節(jié)內(nèi)容主要介紹了法律的基本概念和作用，包括法律的定義、

法律的特征、法律的功能以及法律與道德的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,

學(xué)生將能夠掌握法律的基本知識(shí)，了解法律在社會(huì)生活中的重要性，

培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)。

法律是一種規(guī)范行為的規(guī)則，是國(guó)家或社會(huì)為了維護(hù)社會(huì)秩序、

保障公民權(quán)益而制定的具有強(qiáng)制性的行為準(zhǔn)則。法律是國(guó)家權(quán)力的表

現(xiàn)形式，是國(guó)家對(duì)社會(huì)成員行為的約束和規(guī)范。

規(guī)范功能：法律通過(guò)對(duì)行為的規(guī)定，使人們?cè)谏鐣?huì)生活中遵循一

定的行為規(guī)范，從而維護(hù)社會(huì)秩序；

教育功能：法律通過(guò)對(duì)行為的規(guī)范和處罰，起到警示和教育的作

用，使人們自覺遵守法律；

保護(hù)功能：法律保護(hù)公民的合法權(quán)益，使人們?cè)谟龅角趾r(shí)能夠

依法維權(quán)；

調(diào)節(jié)功能：法律通過(guò)對(duì)