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文檔簡介

第一章

生態系統第二節

生態系統的結構和功能(第1課時)右圖畫出了草原上的部分生物。有人為了防止鳥吃草籽,把人工種草的試驗區用網罩了起來。過一段時間發現草幾乎被蟲吃光了,而天然牧草卻生長良好。這是什么原因呢?新課導入1、說出生態系統的概念。2、概述生態系統的組成成分。3、嘗試解釋生態系統的各組成部分的作用及相互聯系。學習目標知識點1生態系統的概念知識全解在一定的空間范圍內,生物與環境相互作用所形成的統一整體叫做生態系統。一片森林一片草原知識點1生態系統的概念知識全解判斷下列是否屬于生態系統?(1)一塊農田中的農作物。()(2)一群螞蟻()(3)一個池塘中的所有魚()(4)一片森林()(5)一個校園()(6)一片森林中所有的生物()從概念出發,一定區域內,生物+環境×××√√×判斷依據:知識點2生態系統的組成知識全解生態系統由非生物部分和生物部分組成。生物部分包括生產者、消費者、分解者。知識點2生態系統的組成知識全解生產者(主要是植物)為自身提供了營養物質和能量,也為人和動物提供了食物。無機物(水和二氧化碳)有機物(主要是淀粉)太陽能化學能光合作用知識點2生態系統的組成知識全解消費者(主要是動物)

它們不能自己制造有機物,直接或間接以植物為食。知識點2生態系統的組成知識全解分解者(主要是腐生細菌和真菌)分解動植物遺體,其中的有機物被分解成無機物,供植物循環利用。知識點2生態系統的組成知識全解分解者(主要是腐生細菌和真菌)一些食腐動物以土壤或水域的枯枝落葉、動物腐爛的遺體或糞便為食,也被叫做分解者。知識點2生態系統的組成知識全解生產者、消費者和分解者之間存在相互依存、相互制約的關系知識點2生態系統的組成知識全解1、如果自然界中的各種微生物突然都不存在了,你認為將會出現什么現象?2、如果自然界中的各種綠色植物全部消失,你認為將會出現什么現象?人和動物將會被餓死動植物的遺體會堆積成山知識點3生態系統的營養結構知識全解在生態系統中,不同生物之間通過吃與被吃的關系形成的鏈狀聯系叫作食物鏈。草兔狐知識點3生態系統的營養結構知識全解食物鏈中的一個個環節稱為營養級,它是指處于食物鏈同一環節上所有生物的總和。第一營養級草兔狐第二營養級第三營養級生產者初級消費者次級消費者知識點3生態系統的營養結構知識全解食物鏈書寫的注意事項:1、食物鏈的起點是生產者,終點是消費者。2、箭頭由被捕食者指向捕食者。3、食物鏈中不能出現分解者和非生物環境。知識點3生態系統的營養結構知識全解在一個生態系統中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成食物網。食物鏈和食物網是生態系統的營養結構,生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。草原生態系統知識點3生態系統的營養結構知識全解草原生態系統1.右圖草原生態系統中共有幾條食物鏈?2.假如蛇的數量大量減少,哪些生物的數量會變化?發生怎樣的變化?草鼠蛇貓頭鷹草食草昆蟲蛇貓頭鷹青蛙4條本課小結生產者:植物生態系統的營養結構:生態系統的組成生態系統的結構消費者:動物分解者:腐生細菌和真菌食物鏈和食物網食物鏈書寫的注意事項生物部分非生物部分:陽光、空氣、水等1、生態系統的組成包括(

)A、生產者和消費者B、動物和植物C、分解者和非生物環境D、生物部分和非生物部分課堂練習D解析:A選項僅包含生物部分的兩個組成,不完整,A錯誤。B選項僅涉及動物和植物,遺漏了分解者和非生物部分,B錯誤。C選項包含分解者和非生物環境,但缺少生產者和消費者,C錯誤。D選項完整涵蓋了生態系統的生物部分(生產者、消費者、分解者)和非生物部分(陽光、空氣、水等),D正確。故選:D。課堂練習2、“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”落紅化作春泥的過程中起決定作用的是

A、生產者

B、消費者

C、分解者

D、光課堂練習C解析:生產者一般指綠色植物,它們能通過光合作用將無機物轉化為有機物,儲存能量,A錯誤。消費者一般指動物,直接或間接以植物為食,不能將動植物遺體中的有機物分解為無機物,B錯誤。分解者主要是腐生細菌、真菌,它們能夠將落紅中的有機物分解為無機物,重新參與自然界中的物質循環,在落紅化作春泥的過程中起決定作用,C正確。光屬于非生物部分,與落紅化作春泥的過程無關,D錯誤。故選:C。課堂練習3、分解者在生態系統中的作用是(

)A、將有機物分解為無機物B、制造有機物供生物利用C、吸收陽光進行光合作用D、捕食其他生物獲取能量課堂練習A解析:分解者

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