體育課堂教學(xué)中

特殊案例分析

李建軍(廣東教育學(xué)院體育系510303)1案例一：體育教師的教育

智慧與角色體育教師的教育智慧體育教師是學(xué)校一個特殊的教師群體，要想創(chuàng)造出自己的天空，必須具備教育智慧。教育智慧是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)積累和不斷反思才能具備的，體育教師要想擁有教育的智慧必須做到一下幾點：多閱讀多動筆多反思多撰寫論文勤思考教育的真諦2體育教師的角色做學(xué)生滿意的體育教師，要求每一個體育教師具備多重角色。一重角色即做好專項技能體育教師二重角色即教師應(yīng)當好平安管理者的角色三重角色即體育教師要能擔當起學(xué)生心理醫(yī)生和思想政治工作者四重角色即能承擔一般性的醫(yī)護工作者角色3案例二：體育教學(xué)中的

德育教育4案例三：體育教學(xué)中的

素質(zhì)教育體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成局部也是實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。體育教學(xué)過程是受教師、學(xué)生、場地、器械、外部環(huán)境等諸多原因影響的復(fù)雜過程。在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育應(yīng)做到一下幾點：結(jié)合教材內(nèi)容和工程特點鍛煉學(xué)生的自我教育能力善于運用多樣的教學(xué)方法對學(xué)生進行思想品德教育5案例四：心理健康的教學(xué)

體育教學(xué)根據(jù)學(xué)生的心理特點，從身心健康出發(fā)，從情感入手，培養(yǎng)學(xué)生的終身運動能力，對學(xué)生形成健全的三維健康〔身體健康、心理健康和良好的社會適應(yīng)能力〕的一種體育教學(xué)模式。情景游戲 競賽 快樂 6案例五：體育課堂教學(xué)的

根本技能動作講解言簡意賅、具體想象組織教學(xué)的語言富有啟發(fā)性、鼓勵性組織教學(xué)的形式、方法生動活潑，富有趣味性、競爭性合理安排課的練習(xí)密度和運動量7案例六：準備活動的情景創(chuàng)設(shè)準備活動的目的就是通過一定量的運動，使學(xué)生盡快由安靜狀態(tài)進入運動狀態(tài)，從而為主教材的學(xué)習(xí)打下良好的根底。然而，在現(xiàn)實常態(tài)體育課教學(xué)中，就準備活動而言，大局部教師還延續(xù)著繞田徑場跑幾圈、然后做幾節(jié)固定徒手操的傳統(tǒng)做法，由于教師缺乏創(chuàng)新，從而導(dǎo)致大局部同學(xué)厭學(xué)，缺乏熱情、練習(xí)不太認真，直接影響了主教材的學(xué)習(xí)。實踐證明，準備活動情景創(chuàng)設(shè)這一獨特練習(xí)方式，課使學(xué)生在歡快的氣氛、成功的愉悅中忘記疲勞，能較好地完成教學(xué)任務(wù)。這要比單純的跑圈、做徒手操效果要好的多。8案例七：運動技能的教學(xué)運動技能的學(xué)習(xí)是學(xué)校體育教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，學(xué)生通過運動技能的學(xué)習(xí)、執(zhí)行和掌握過程，到達增強體質(zhì)、愉悅身心的目的，進而促成終身體育意識的形成。體育教學(xué)過程中的運動技能學(xué)習(xí)教學(xué)模式變革中的運動技能教學(xué)組織形式變革中的運動技能9案例八：體育課組織教學(xué)的

途徑由于體育課大多在室外進行。組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合格而周密地組織教學(xué)，才能使學(xué)生從心理和物質(zhì)上作好充分的準備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進行。因此，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。怎樣抓好體育課的組織教學(xué)，更好地為教學(xué)效勞呢？根據(jù)體育課特點組織教學(xué)根據(jù)教材特點組織教學(xué)根據(jù)學(xué)生生理和心理特點組織教學(xué)10案例九：體育課的分項教學(xué)體育教師應(yīng)該怎么樣上分項體育課？在分項教學(xué)中體育教師怎樣培養(yǎng)學(xué)生興趣、開展學(xué)生的主體性？11案例十：學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)與開展的主體，為此，在體育教學(xué)中，教師就應(yīng)當想法設(shè)法，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與體育課堂學(xué)習(xí)。精心安排教學(xué)過程，使學(xué)生全員參與注重激發(fā)興趣，使學(xué)生主動參與創(chuàng)設(shè)表演情境，使學(xué)生積極參與進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生善于參與通過課堂調(diào)控，確保學(xué)生高效參與12案例十一：體育課啟發(fā)式教學(xué)的運用在體育課采用啟發(fā)式教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生的主體精神，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探究等多種能力，提高課堂教學(xué)效果。比照法遷移法設(shè)疑法探究法13案例十二：『田徑口訣』的『質(zhì)疑』為了配合體育教學(xué)，很多教師將一些教學(xué)口訣寫在操場內(nèi)的黑板上，一位語文教師〔對話中簡稱“語〞〕看到口訣之后來到體育科辦公室提出“質(zhì)疑〞。1、站立式起跑口訣：聽口令，不亂看，左腳放在前，右腳留后面。身體稍微向前探，右臂放體前，左臂置后邊。全身協(xié)調(diào)記心間，注意聽動令，快速跑向前。語：體育規(guī)那么就是整人的，練習(xí)起跑還必須左腳放在前，右腳留后面，我有意見〔對運動規(guī)那么根本不懂〕。142、蹲踞式起跑：各就位，后腿跪，兩手撐地聽預(yù)備，預(yù)備時，臀抬起，身體重心向前移，信號響，反響急，用力蹬地沖出去。語：人有前腿合后腿之分嗎？〔純屬雞蛋里挑骨頭。〕3、接力跑：四人接力跑，配合是關(guān)鍵，上挑下壓式，把棒傳向前。一棒用右手，以后交替換，最后要沖刺，胸部去撞線。語：手臂抓線不比胸部撞線快嗎？〔不懂田徑規(guī)那么。〕以上是語文教師提出的問題，在教學(xué)中經(jīng)常有學(xué)生也這樣提問，體育教師假設(shè)對田徑內(nèi)容了解的不透徹就會被問住。因此，體育教師一定要精通自己業(yè)務(wù)的同時，也要了解其他學(xué)科的知識。無論是哪個學(xué)科的老師，如果在學(xué)生面前出現(xiàn)知識性的錯誤，豈不被人笑掉大牙。15案例十三：體育課堂教學(xué)的

快樂性布置好場地與器材增加語言魅力科學(xué)搭配教材在互動中演好角色16案例十四：體育課堂教學(xué)的

快樂性的理論根底快樂體育的理論與實踐是一個比較完整的體系，它的產(chǎn)生于開展是以其他科學(xué)的研究成果作為科學(xué)根底的。哲學(xué)根底心理學(xué)根底生理學(xué)根底教育學(xué)根底游戲論根底17案例十五：“快樂體育〞在課堂主動學(xué)習(xí)，愉快開展是快樂體育的重要特征，而快樂體育在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的體育興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和參與體育活動的熱情，從而到達進一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)的目的。那么，如何在課堂教學(xué)中應(yīng)用快樂體育呢？滿足學(xué)生直接體育需要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容以“練〞為主，以“教〞為輔教法手段的多樣化營造良好的學(xué)校體育文化氣氛18案例十六：及時改變課堂教學(xué)行為隨著新一輪課程的改革實施，為體育教師提供了充分發(fā)揮創(chuàng)造性的時機，教師工作的積極性調(diào)動起來了，自身素質(zhì)也得到逐步的提高。如今，在新課堂，教師已經(jīng)成為課堂教學(xué)的建設(shè)者和學(xué)生開展的促進者。體育教師在自主整合教材資源的過程中，在自覺轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的過程中，課堂教學(xué)行為發(fā)生了變化和創(chuàng)新。贊賞批評點名形體語言19案例十七：體育學(xué)困生的教學(xué)20一、體育學(xué)困生的原因分析先天缺乏、興趣不濃缺乏自信、意志薄弱二、對體育學(xué)困生的矯正對策強調(diào)一個“趣〞字培養(yǎng)一個“強〞字樹立一個“信〞字21案例十八：學(xué)生意外傷害的預(yù)防和處理在體育教學(xué)中上傷害事故的發(fā)生是讓體育教師最擔憂的事情。那么該如何最大限度地預(yù)防和降低意外傷害事故的發(fā)生呢？目標的定位教學(xué)內(nèi)容的選擇教學(xué)方法確實定心理因素的消除場地器材的設(shè)計傷害事故的處理總之，體育教學(xué)本身就存在著一定的危險性，發(fā)生傷害事故也是在所難免的，如果一旦出現(xiàn)傷害事故，就一定要認清傷害的類別和責任的范圍，及時處理受傷學(xué)生，把傷害降低到最少。22案例十九：運動性骨膜炎成因及預(yù)防23案例二十：體育課堂教學(xué)中的心理健康教育在新課標的指導(dǎo)下，學(xué)校體育開展心理健康教育的當務(wù)之急是將心理健康教育的培養(yǎng)目標及標準與體育學(xué)科特點有機結(jié)合并具體化，使之便于體育教師具體操作和檢驗。因此，對小學(xué)生及時有效地進行心理健康教育可從以下幾方面做起：24培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心和勇氣及時給予肯定和表揚，增加不同情感體驗發(fā)現(xiàn)和消除學(xué)生心理障礙25案例二十一：學(xué)生心理障礙的消除消除心理障礙是教師必須要做好的工作。及時撫慰動作失誤的同學(xué)及時分析產(chǎn)生失敗的原因加強保護措施延時課堂教學(xué)26案例二十二：分腿騰越的保護分腿騰越是器械類教學(xué)的重點工程，在教學(xué)中，常因保護與幫助不當造成學(xué)生受傷，如何正確地保護與幫助，這不僅涉及教學(xué)質(zhì)量，更關(guān)系到學(xué)生身心健康。多年的教學(xué)實踐證明，保護與幫助要隨著動作技能的想成規(guī)律，施以不同的手法，才能取得良好的教學(xué)效果。粗略掌握動作階段的保護與幫助改進提高動作階段的保護與幫助動作穩(wěn)固和運用自如階段的保護與幫助27案例二十三：健美操的編排28案例二十四：健美操的教學(xué)質(zhì)量

一套內(nèi)容豐富，新穎別致的健美操會給人耳目一新，回味無窮的感覺。然而健美操教學(xué)也是體育教學(xué)中公認的難點，如何走出這一怪圈，需要教師根據(jù)健美操教學(xué)特點，采用有效的教學(xué)方法合手段。在健美操教學(xué)中，恰當?shù)奶崾竞我怨膭顚W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以喚醒學(xué)生對動作的回憶體育教師要明確健美操課程教學(xué)法上的根本要求音樂是健美操的靈魂健美操的目的是鍛煉身體，提高學(xué)習(xí)的能力。因此訓(xùn)練負荷科學(xué)化是最重要的上課的過程不僅是一個認知的過程，也是一個情感過程，教師領(lǐng)操的激情固然可以通過語言和動作為學(xué)生所接受，但教師自身的人格魅力也是不容無視的主要因素。老師具有良好的修養(yǎng)，優(yōu)美的姿態(tài)，潛移默化中教師就成了學(xué)生的楷模，使健美操教學(xué)自然成了學(xué)生喜愛的運開工程之一。2930案例二十六：夏季體育課的

特點31案例二十七：體育課教學(xué)的

音樂音樂作為一種特殊的語言，不僅是體育運動中不可缺少的內(nèi)容，而且在體育教學(xué)中也同樣顯示出不可替代的功能和輔助作用，音樂能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動積極性音樂能促進動作技能的形成和成績的提高音樂能使肌肉和大腦放松消除疲勞音樂能幫助學(xué)生享受美以及美的教育32案例二十八：體育課教學(xué)中的無聲口令學(xué)習(xí)播送體操，學(xué)生的動作處于泛化階段的時候，必須要看教師的動作。為了集中學(xué)生的注意力掌握每節(jié)操的動作，采取無聲的口令教學(xué)，能收到極佳的教學(xué)效果。33案例二十九：體育課外作業(yè)的布置多年來，體育課課外作業(yè)知識流于形式，而且內(nèi)容單一，形式陳舊，那么如何充分發(fā)揮它應(yīng)有的作用呢？課外作業(yè)的內(nèi)容可以因人而異、因教學(xué)需要而導(dǎo)。思考性作業(yè)閱讀性作業(yè)觀摩性作業(yè)身體練習(xí)作業(yè)布置課后實踐操作34案例三十：體育課教學(xué)的提問體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣，提問重在引導(dǎo)，貴在善問和會問。通過問，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生憑借探索未知，在設(shè)置具體問題時應(yīng)把握好“度〞。角度難度跨度坡度廣度密度35案例三十一：學(xué)生主體地位的表達在體育教育中表達學(xué)生的地位，是指學(xué)生在教師正確的指導(dǎo)下，積極主動地參與到學(xué)習(xí)的各個階段，通過自己的探索，掌握運動的某些規(guī)律會和某些技能，在活動中常常表現(xiàn)為具有不甘落后，敢于挑戰(zhàn)和超越他人的勇氣和信心。充分表達學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識充分利用學(xué)生自身實踐總結(jié)現(xiàn)實36案例三十二：學(xué)生注意力的

集中在體育課中，教師最擔憂學(xué)生注意力的分散，一旦學(xué)生注意離分散，出現(xiàn)的問題就是教學(xué)秩序混亂，影響教學(xué)成果。怎樣抓住學(xué)生的注意力？經(jīng)過多年的教學(xué)有過許多教訓(xùn)，我認為應(yīng)做到以下幾點：課堂要有一定的趣味教師的教學(xué)語言教師要有敏銳的觀察力教師的教態(tài)應(yīng)專注37案例三十三：體育特長生教學(xué)體育特長生是高中生中一個較為特殊的群體，如何科學(xué)地對他們進行德育教育，特別是調(diào)動這個群體中各個個體內(nèi)的積極因素，是學(xué)校德育工作必須探討的課題。因材施教循循善誘培養(yǎng)興趣全面開展科學(xué)訓(xùn)練志存高遠總之，只要抓住了他們生理、心理上的特殊性，營造適合他們健康成長的環(huán)境，因材施教，科學(xué)施教，就能使體育特長生成為真正全面開展的人才。38案例三十四：創(chuàng)造學(xué)生需要的體育課堂美國教育家杜威說過，“給學(xué)生一個怎么樣的課堂，就像給一顆種子什么樣的土壤；給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！〞小學(xué)體育課是學(xué)生最喜歡的課程，如何讓學(xué)生在課堂上盡情、盡興？值得我們認真思考、仔細探索。情感的課堂開放的課堂民主的課堂感悟的課堂39案例三十五：大課間活動要有趣味大課間的活動內(nèi)容要有明確的鍛煉目的和鍛煉的理論依據(jù)要根據(jù)自己學(xué)校的實際情況，因地制宜地選擇、創(chuàng)編出符合自己學(xué)校特點的新穎內(nèi)容要選擇有趣味的活動，從學(xué)生年齡和心理特征出發(fā)活動內(nèi)容的節(jié)奏應(yīng)由靜到動、由慢到快，活動量由小到大、由大到小40案例三十六：教師要駕馭

大課間開展好大課間體育活動，能對學(xué)校教育工作產(chǎn)生積極影響。作為體育教師要積極營造良好的校園體育文化氣氛，要結(jié)合本地和學(xué)校實際，制定促進學(xué)生健康開展的體育活動，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子〞的口號成為學(xué)生堅持體育鍛煉的強大動力，把“陽光體育〞進行到底。41案例三十七：體育教師在大課間中的角色學(xué)校體育大課間是具有時代感和使命感，同時又是挑戰(zhàn)性和艱巨性的工作。體育教師在大課間體育活動中扮演了多種角色。宣傳員籌劃員組織員指導(dǎo)員協(xié)調(diào)員聯(lián)絡(luò)員42案例三十八：體操課的教學(xué)在中學(xué)體育課中，體操教材占有很大的比重，它對增強青少年身心健康具有很大的作用。因此，體操課上的合理組織與有效方法以及平安問題值得我們認真探討與思考。加強學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)，針對性采用誘導(dǎo)練習(xí)法加強保護與幫助，防止運動創(chuàng)傷加強巡回指導(dǎo)，及時評價總結(jié)43案例三十九：體育課件的作用44案例四十：肥胖學(xué)生的教學(xué)與健康近年來，兒童青少年肥胖呈明顯上升趨勢。目前，北京市2-18歲兒童青少年肥胖率接近10%的同齡兒童處于