一、選擇題。〔將正確答案的一個序號填在括號里，每題2分，共20分〕1．下面的幾組詞，帶點字讀音完全一樣的一組是〔〕A峰巒難處喃喃阻攔波瀾壯闊B剝皮波動傳播顛簸撥亂反正C大臣丞相繼承路程墨守成規D嘹亮遼闊聊天療養寥假設星辰2．下面的幾組詞，完全正確的一組是〔〕A污辱清廉督都竣工菜羹迥然不同B慰籍筋脈大方磅礴妥貼自相矛盾C防御允諾咨詢脾胃投擲迫不及待D輩份屋檐屹立炊煙申斥腰纏萬貫3．以下詞語使用正確的一組是〔〕A一泓秋水一眼水井一盞明燈一記耳光一綹月光B竊竊私語婉婉動聽咄咄逼人栩栩如聲絲絲入扣C前仆后繼前赴后繼前仆后仰瞻前顧后思前想后D人生坎坷山道崎嶇懸崖陡峭高山巍峨山脈蜿蜒4．以下各詞按一定順序排列正確的一項為哪一項〔〕A頓號逗號分號句號省略號B冰冷水熱水水蒸汽開水C寒冷涼爽溫暖炎熱炎熱D喜愛喜歡熱愛熱愛5．依次填入以下各句橫線處的詞句，最恰當的一組是〔〕哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進展計算。〔?詹天佑?〕年輕的小仲馬，不但拒絕以父親的盛名做自己事業的，而且不露聲色地給自己取了十幾個筆名，以防止那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯系起來。巨大的石頭把他的身影遮得嚴嚴的，小伙伴圍著石頭轉一圈，找不到他。他已經下定決心，于是就對身邊的大臣們說：“，否那么我就把他處死！〞A精細；奠基石；就算……也……；誰來勸我；B周密；根底；盡管……仍然；不要勸我；C周密；敲門磚；即使……也……；誰都不要勸我；D細致；點綴；不管……總是……；誰要是來勸我；6．運用修辭手法的句子有毛病的是〔〕A“吹面不寒楊柳風〞，不錯的，像母親撫摸嬰兒的手，柔柔的，軟軟的。B鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，快樂起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。C天上的云千姿百態，變化多端。一會像駿馬奔馳在遼闊的草原，一會兒像畫兒清新秀麗，一會像老人背著采藥竹簍走天涯，一會像馴羊偎依主人覓食物，一會像少女羞紅臉兒……D雨點依依不舍從云中落下，被拉成了絲絲的雨線，天地間掛上了一道珠簾。7．下面的幾個句子，不完全正確、有語病的一句是〔〕A在聯合國大廈北花園綠色的草坪上，安放著由中國人民贈送的巨型青銅器--世紀寶鼎。B漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風吼叫，海浪聲聲；屋內溫暖舒適，整潔干凈。C于是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如上門負荊請罪。D詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精細，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。〞8．橫線上應填的句子是〔〕隆隆的春雷滾動在整個天空里，悠閑的白云躲在高山的懷抱里，前仆后繼地從天空投下身去。接著，幅員遼闊的大地下了一場及時雨。A春雷召喚著千千萬萬個小雨點兒B千千萬萬個小雨點兒迎著春雷的召喚C春雷被千千萬萬個小雨點兒召喚著D千千萬萬個小雨點把春雷召喚著9．下面這段話寫電氣化高速鐵路，意思概括準確的是〔〕電氣化高速鐵路根本上消除了粉塵、煤煙和其他廢氣污染。噪音比高速公路約低5~10分貝。而噴氣客機要排放大量的二氧化碳、一氧化碳和二氧化硫等污染物質，它們在大氣中造成大面積酸雨，嚴重污染環境，破壞生態平衡。A平安性能好B環境污染小C運行速度快D經濟效益好E能量消耗低10．下面關于古詩沒有錯誤的一組是〔〕A隨風潛入夜，潤物細無聲?春夜喜雨?〔李白〕B接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?曉出凈慈寺送林子方?〔楊萬里〕C舊時王謝堂前燕，輕煙散入五侯家?烏衣巷?〔劉禹錫〕D洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?涼州詞?〔王昌齡〕二、趣味寫話。〔6分〕〔一〕讀片段，在橫線上加上仆人及財主針鋒相對的一句話從前有個財主，是個刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫仆人去買酒，只給仆人一只酒瓶卻不給錢。仆人感到莫名其妙，便問：“老爺，沒有錢怎么買酒啊？〞財主生氣地說：“花錢買酒誰不會？不花錢買酒，才算有能耐呢！〞仆人聽了，便拿著酒瓶出去了。過了一會兒，仆人拿著空瓶子回來了，說：“酒來了，請喝吧！〞財主一見空瓶，大發雷霆，罵道：“豈有此理！酒瓶里沒有酒，叫我喝什么？〞仆人答道：“〞〔二〕不知道你留心沒有，在我們的教學樓、實驗樓的走道里掛出了非常溫馨美妙的標語，如〞用尊重的態度對教師，用欣賞的眼光看學生“，如果讓你為教室擬一個大意〞制止高聲喧嘩“的標語，你會怎樣寫？三、閱讀。〔共計44分〕〔一〕閱讀短文，完成后面的選擇題。〔每題2分，共10分〕一天，講臺上突然〞飛“來一根新教鞭，同學們議論紛紛：“這是誰做的呢？〞正當大家議論時，我注意我的同桌陳明，他一聲不響，坐在那里裝作假設無其事地擺弄著鋼筆，但不時露出慌亂的神色。我一眼看透了他的心思，急忙追問他：“教鞭是你做的吧？〞他紅著臉支吾著不肯答復。我就趁機抓住這個證據，快樂地喊：“案子，被我破了。‘作案人’就是陳明！〞同學們聽我一說，都急迫地來詢問我“破案〞的過程。等我說完，同學們都興奮地握住了陳明的手，這時只聽見陳明“哎喲〞一聲。我一看他的手才明白：原來陳明為了做教鞭把手都扎破了，同學們更加感動了。從此，同學們學習陳明，紛紛做好事。這學期，我班共做好事一百多件，被學校評為文明班級。1．“一天，講臺上突然‘飛’來一根新教鞭……〞這“飛〞字說明〔〕A新教鞭是從天上掉下來的B新教鞭是從窗外被人扔進來的C新教鞭突然出現，大家不知由來2．“假設無其事〞在文中的意思是〔〕A如果沒有這件事B好似沒有這回事C假使沒有這件事D真的沒有這回事3．“看透〞一詞在文中表示的意思是〔〕A看得很透徹B看法很透徹C完全識破了D看得很全面4．這篇短文表示的中心是〔〕A“我〞很聰明，善于觀察分析，機智地“破案〞B贊揚像陳明一樣的少年兒童關心集體而不愿留名的優秀品質C歌頌全國同學關心集體，積極做好事的精神5．這篇文章的主要內容是〔〕A講臺上“飛〞來了新教鞭，經過“破案〞，原來是陳明干的B陳明為教室做了新教鞭，把手也扎破了C陳明為班級做新教鞭把手扎破了，但他做好事不留名。同學們以他為典范，紛紛爭做好事。D陳明做了新教鞭，手也扎破了，大家都以他為典范。〔二〕閱讀?敬重卑微?，完成文后各題〔共計34分〕①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建立家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩〔zhìcì〕序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊〔jíjǐ〕流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。⑥假設沒有抱成團的智慧，假設沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。⑦生命的渺小、體力的〔薄弱卑微微薄〕并沒有什么可怕，甚至命運的〔薄弱卑微微薄〕也不能決斷什么，可怕的是看不到〔薄弱卑微微薄〕的力量，無視了內在的精神。⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？⑨世上稱得上偉大的東西，往往〔〕體積，〔〕精神。千里之堤〔tídī〕，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。注釋：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把現實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態度。1．將短文括號中不恰當的拼音或詞語劃掉；在第⑨自然段的括號里填上恰當的關聯詞。〔7分〕2．括號中的詞有一個是帶點詞的近義詞；在這個詞的下面畫““。〔3分〕尤其〔實在特別其實〕開拓〔開展開辟開闊〕決斷〔決定決心堅決〕3．〞和睦“可重疊成〞和和睦睦“，〞忙碌“可重疊成〞忙忙碌碌“，這樣重疊后，意思有什么不同？〔3分〕“偉大、深刻、模糊〞這三個詞語中能這樣重疊的詞是。4．比擬句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。〔2分〕想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。小小生靈，活得滋潤，活得有秩序有意義〔1〕“想不到〞、“竟〞：〔2〕兩個“如此〞：5．聯系短文內容理解句子，然后答復以下問題。〔1〕短文中共有三個問名。〔3分〕第一個是設問句，它在文中起作用，第自然段是這個設問句的答復。第二個是反問句，改成陳述句應為。第三個也是反問句，這句話實際上是啟發我們：要。〔2〕體會短文中的兩個比喻句。〔2分〕螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什么把“抱成黑團〞的螞蟻比作“雪球〞？在第⑧自然段中，作者把比作了“一根細小的針〞，〔3〕文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴〞這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻。這里用這個成語是為了說明〔2分〕6．讀第⑤、第⑥自然段，按要求答復以下問題。〔1〕第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動〞這句話及前文“這一句相照應。用〞“在這一自然段中畫出由事物引起的聯想的句子。〔2分〕〔2〕第⑥自然段中，作者為什么說螞蟻〞抱成團“是一種〞智慧“？〔運用你已有的知識，結合短文內容答復〕。螞蟻家庭〞抱成團“逃離火海，防止全軍覆滅的行為表達了這樣兩種精神：、〔6分〕7．答復以下問題。〔4分〕〔1〕〞我“為什么要敬重卑微？〔用短文中的話答復〕〔2〕你最敬重卑微者的哪一點，為什么？四、作文。〔30分〕“把握生命里中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……〞這是大家熟悉的旋律?真心英雄?中的歌詞，當你唱起這首歌時，你會想起些什么？以此為內容，寫一篇500字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，語句流暢，有中心。附加題一、選擇正確的答案序號填在括號里。〔2分〕1、以下詩句，朗讀正確的選項是〔〕A床前/明月/光B白云/深處/有人/家C故人/西辭/黃鶴/樓D門泊/東吳/萬/里船2．同樣一句話，重音位置不同，意義就不同。如果要表達“別人可能去〞這個意思，重音正確的一句為〔〕A明天我不去電影院B明天我不去電影院C明天我不去電影院D明天我不去電影院3．依次填入括號里的成語，最貼切的一組是〔〕〔1〕他這個人經常〔〕，想到什么就談什么。〔2〕這樣的方案給人以〔〕的感覺，好似海市蜃樓，可望而不可及。〔3〕老張訂方案、做決定，很少調查研究，常常〔〕，還自夸“秀才不出門，能知天下事〞。〔4〕學習或者做事，如果〔〕，隨心所欲，那么結果是可想而知的。A信口開河虛無縹緲無的放矢閉門造車B閉門造車無的放矢信口開河虛無縹緲C無的放矢閉門造車虛無縹緲信口開河D信口開河虛無縹緲閉門造車無的放矢二、下面的故事分別出自哪部書，請寫出書名，并寫出作者。〔5分〕過五關，斬六將??〔〕西天取經??〔〕劉姥姥進大觀園??〔〕逼上梁山??〔〕負荊請罪??〔〕三、看上句，補下句。〔3分〕星星之火，麻雀雖小，逆水行舟，國家興亡，嚴以律已，只許州官放火，四、閱讀?螳螂捕蟬?寫也“其〞分別具體指什么。〔3分〕園中有樹，其①上有蟬。蟬飲露水，不知螳螂在其②后；螳螂偶然而至，欲取蟬，而不知黃雀在其③旁；黃雀伸頸想啄螳螂，而不知彈丸在其④下。都因想得其⑤前利，而不顧其⑥后有患。其：①②③④⑤⑥