自覺遵守考場紀律如考試作弊此答卷無效密自覺遵守考場紀律如考試作弊此答卷無效密封線第1頁，共3頁安徽國際商務職業學院

《心理咨詢》2023-2024學年第一學期期末試卷院(系)_______班級_______學號_______姓名_______題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、在社會心理學的人際吸引研究中，以下哪種因素在建立親密關系的初期起著重要作用，例如外表的吸引力？（）A.相似性B.互補性C.接近性D.熟悉性2、心理學中的創造力激發方法有很多種，以下哪個方法不屬于常見的創造力激發方法？（）A.頭腦風暴B.限制思維C.鼓勵冒險D.提供多樣化的刺激3、在社會認知心理學中，印象形成是一個重要的過程。以下關于印象形成中的首因效應和近因效應，說法不正確的是？（）A.首因效應指的是最初獲得的信息對印象形成的影響更大B.近因效應指的是最近獲得的信息對印象形成的影響更大C.在信息連續呈現的情況下，首因效應更明顯D.首因效應和近因效應總是同時起作用，且作用強度相同4、在人格心理學的范疇，氣質類型對個體的行為和情緒反應有一定影響。對于膽汁質氣質類型的人，以下哪種描述不符合其典型特征？（）A.情緒興奮性高，反應迅速而有力B.性格外向，善于交際，適應性強C.脾氣急躁，容易沖動，難以自我控制D.精力旺盛，工作熱情高，但持久性較差5、在心理治療領域，認知行為療法被廣泛應用。以下關于認知行為療法的原理，不準確的是？（）A.認為不良情緒和行為是由不合理的認知導致的B.通過改變患者的認知來改善情緒和行為C.治療過程中不關注患者的過去經歷D.強調患者的自我監控和自我改變6、關于發展心理學中的青少年心理發展，以下對于青少年自我意識、情緒特點和人際關系變化的描述，不準確的是（）A.青少年自我意識增強，開始關注自我形象B.青少年情緒波動大，容易出現極端情緒C.青少年在人際關系中更注重同伴的認可D.青少年的心理發展是一帆風順的，沒有任何沖突7、在社會心理學中，從眾現象是常見的社會影響之一。以下關于從眾的原因，不準確的是？（）A.信息性影響，即個體為了獲取準確的信息而從眾B.規范性影響，即個體為了獲得他人的認可而從眾C.個體的自信心越強，越容易從眾D.群體的一致性越高，個體越容易從眾8、社會心理學是研究個體在社會情境中的心理和行為，以下哪個現象屬于社會心理學的研究范疇？（）A.人的記憶過程B.人的情緒變化C.人的從眾行為D.人的感覺器官9、在社會心理學中，社會影響包括從眾、服從和順從等形式。對于一個在權威人士的命令下執行違背自己意愿的行為的人，這種現象屬于？（）A.從眾B.服從C.順從D.接受10、在認知發展心理學中，皮亞杰的理論對兒童認知發展階段有深入的闡述。以下關于具體運算階段兒童思維特點的描述，不準確的是？（）A.能夠進行邏輯推理，但依賴具體事物的支持B.具備守恒概念，理解物體的數量、長度等屬性不隨外觀變化而改變C.能夠進行抽象思維，解決復雜的數學問題D.思維具有可逆性，能理解事物的正反兩面11、在發展心理學中，幼兒的游戲活動對其心理發展具有重要意義。對于一個正在玩過家家游戲的幼兒，以下哪種能力可能得到了鍛煉？（）A.邏輯思維能力B.語言表達能力C.抽象推理能力D.空間想象能力12、在情緒心理學中，情緒的產生和調節是研究的重點。以下關于情緒調節策略的描述，不準確的是？（）A.認知重評是通過改變對情緒事件的理解來調節情緒B.表達抑制是抑制情緒的外在表達，但不改變內在的情緒體驗C.情緒調節策略的使用效果不受個體差異和情境因素的影響D.長期使用不良的情緒調節策略可能會對身心健康產生負面影響13、在分析心理應激時，以下哪種應對方式是通過直接采取行動來改變應激源或個體與應激源的關系，從而減輕應激反應？（）A.問題聚焦應對B.情緒聚焦應對C.積極應對D.消極應對14、心理學中的人格發展影響因素有很多種，以下哪個因素不屬于常見的人格發展影響因素？（）A.遺傳B.環境C.教育D.星座15、在社會心理學中，從眾行為是一種常見的社會現象。在一個群體中，如果大多數人都對某個錯誤觀點表示認同，個體在沒有充分思考的情況下也跟隨認同，這主要是受到了從眾行為中的哪種因素影響？（）A.信息性影響B.規范性影響C.群體壓力D.個體的低自尊二、簡答題（本大題共3個小題，共15分)1、（本題5分）簡述災害心理學中受災者的心理應激反應和災后心理援助，探討如何構建有效的災害心理救援體系。2、（本題5分）心理暗示在廣告營銷中的應用較為廣泛，探討廣告如何利用心理暗示影響消費者的購買決策，以及消費者應如何保持理性判斷。3、（本題5分）解釋心理劇療法的構成要素和治療過程，分析心理劇療法對情緒表達和問題解決的促進作用。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）從心理學的角度論述自我認知的重要性和方法。分析自我認知對個人成長、人際關系和職業發展的影響，以及如何通過反思、反饋和心理測試等方式提高自我認知。結合實際生活中的例子進行說明。2、（本題5分）論述社會心理學中的社會認知偏差，如首因效應、近因效應、刻板印象、暈輪效應等的表現和成因，分析其對人際交往和社會判斷的影響，探討如何減少社會認知偏差。3、（本題5分）論述心理健康教育在學校教育中的地位和作用。學校是培養學生心理健康的重要場所。請闡述心理健康教育在學校教育中的地位，并分析其在促進學生全面發展、預防心理問題、提高學習成績等方面的作用。4、（本題5分）結合認知心理學和教育心理學的理論，論述問題解決的過程和策略。分析問題解決的認知機制，以及如何培養學生的問題解決能力。結合實際教學案例進行分析。5、（本題5分）論述心理契約在員工激勵中的作用，分析心理契約的違背和修復，以及如何通過建立良好的心理契約來提高員工的工作積極性和忠誠度。四、案例分析題（本大題共3個小題，共30分)1、（本題10分）一位大學生在面對大學的學業壓力時，出現了嚴重的拖延行為，導致任務積壓。分析這種拖延心理的成因，以及如何幫助其克服