幼兒點名活動方案一、活動背景點名活動是幼兒在園一日生活中的重要環節，它不僅能夠幫助教師快速了解幼兒的出勤情況，確保幼兒的安全，還能為后續的教學活動、游戲活動等奠定良好的基礎。通過點名活動，幼兒能夠逐漸熟悉自己和同伴的名字，增強自我認知和語言表達能力，同時也有助于培養幼兒的規則意識和集體觀念。二、活動目標1.準確掌握幼兒出勤情況教師能夠清晰了解每天來園幼兒的人數，確保無幼兒遺漏或走失。及時發現幼兒的缺勤情況，并與家長取得聯系，了解原因。2.促進幼兒語言發展幼兒能夠準確說出自己的名字，鍛煉發音和語言表達能力。鼓勵幼兒用清晰、響亮的聲音回應點名，增強自信心。3.培養幼兒規則意識和集體觀念讓幼兒明白點名是一日活動中的固定環節，需要遵守相應的規則。通過參與點名活動，感受集體氛圍，增強對班級的歸屬感。三、活動時間每天上午幼兒入園后，正式教學活動開始前，預計時間為510分鐘。四、活動地點各班教室五、活動準備1.點名冊根據班級幼兒人數制作點名冊，確保每個幼兒的名字都清晰列出。點名冊可采用紙質或電子形式，方便教師記錄和查看。2.點名道具準備一些有趣的點名道具，如動物卡片、彩色積木、小貼紙等，以增加點名活動的趣味性。根據點名道具的特點，設計相應的點名方式，如讓幼兒選擇自己喜歡的動物卡片來回應點名。3.環境布置在教室顯眼位置設置點名區域，擺放好點名冊和點名道具。營造溫馨、有趣的點名氛圍，如張貼幼兒的照片、名字卡片等。六、活動流程（一）常規點名1.教師開場教師站在點名區域，微笑著向幼兒問好，吸引幼兒的注意力。例如：“小朋友們早上好！今天老師要和大家一起玩一個有趣的點名游戲，準備好了嗎？”2.開始點名教師按照點名冊上的順序依次點名，點到名字的幼兒用響亮的聲音回答“到”。教師可以同時觀察幼兒的精神狀態和身體狀況，如有異常及時詢問。3.記錄出勤情況對于回應“到”的幼兒，教師在點名冊相應位置做好標記，如打勾、畫笑臉等。對于缺勤的幼兒，教師在點名冊上注明缺勤原因，并在活動結束后及時與家長取得聯系。（二）創意點名1.道具點名教師展示點名道具，如動物卡片，向幼兒介紹游戲規則。例如：“今天我們不用喊‘到’來回應點名啦，老師點到誰的名字，誰就來找一張自己喜歡的動物卡片舉起來給大家看。”教師開始點名，幼兒根據規則選擇動物卡片回應。點完名后，教師可以請幼兒說一說自己為什么選擇這張卡片，鍛煉幼兒的語言表達能力。2.音樂點名教師播放一段歡快的音樂，告訴幼兒當音樂停止時，點到名字的幼兒要快速跑到前面來。教師開始點名，同時播放音樂。音樂停止時，被點到名的幼兒迅速跑到前面，向大家做一個自我介紹。自我介紹內容可以包括自己的名字、最喜歡的玩具或顏色等。3.小組點名將幼兒分成若干小組，每組推選一名組長。教師先點組長的名字，組長回應后，再由組長依次點小組內其他幼兒的名字，被點到的幼兒回應“到”。通過小組點名，培養幼兒的組織能力和團隊合作精神。（三）互動環節1.問候小伙伴點完名后，教師引導幼兒互相問候，如“早上好，[幼兒名字]”。鼓勵幼兒用不同的方式問候，如擁抱、握手等，增進幼兒之間的感情。2.分享小秘密教師可以提出一個話題，如“昨天你在家做了什么有趣的事情？”讓幼兒分享自己的小秘密。每個幼兒分享后，教師給予肯定和鼓勵，如“你真的好棒呀！”“聽起來很有趣呢！”（四）活動總結1.回顧點名內容教師與幼兒一起回顧本次點名活動，再次強調每個幼兒的名字。例如：“今天我們認識了好多小伙伴，[幼兒名字]、[幼兒名字]……大家都表現得非常棒！”2.鼓勵幼兒積極參與對在點名活動中表現出色的幼兒進行表揚，如聲音響亮、回答問題積極等。鼓勵其他幼兒向他們學習，增強幼兒的自信心和積極性。七、活動延伸1.家庭互動請家長在家中也經常叫幼兒的名字，讓幼兒更加熟悉自己的名字。鼓勵家長與幼兒玩一些與點名相關的游戲，如模仿幼兒園的點名方式，增強親子互動。2.名字創意活動開展名字創意活動，如讓幼兒用彩泥、繪畫等方式制作自己的名字卡片。將幼兒制作的名字卡片展示在教室的名字墻上，讓幼兒感受自己名字的獨特性。3.點名游戲拓展在區域活動或自由活動時間，教師可以組織幼兒繼續玩點名游戲，如增加難度，用英語點名、用動作回應點名等。通過不斷拓展點名游戲的形式，保持幼兒對點名活動的興趣。八、注意事項1.關注幼兒情緒點名活動要以輕松、愉快的氛圍為主，避免給幼兒造成壓力。對于個別情緒不佳或不愿意參與的幼兒，教師要耐心引導，鼓勵他們積極參與。2.確保聲音清晰教師在點名時要注意聲音清晰、響亮，讓每個幼兒都能清楚聽到自己的名字。同時，提醒幼兒回應點名時也要用清晰、響亮的聲音，以便教師和其他幼