幼兒園冬季創作活動方案一、活動主題“冬日童趣，創意無限”二、活動背景冬季，大自然展現出別樣的風貌，為幼兒提供了豐富的創作素材。幼兒園開展冬季創作活動，旨在激發幼兒的創造力和想象力，讓他們在感受冬季魅力的同時，通過各種藝術形式表達內心的情感和想法。這不僅有助于幼兒藝術素養的提升，還能增強他們對季節變化的感知，豐富幼兒園的文化生活。三、活動目標1.認知目標：引導幼兒觀察冬季的自然現象、動植物特征等，豐富他們關于冬季的認知經驗。2.技能目標：通過繪畫、手工制作、音樂創作等多種形式，培養幼兒的創造力、想象力和動手能力，提高他們的藝術表現技能。3.情感目標：激發幼兒對冬季的喜愛之情，培養幼兒積極向上、熱愛生活的情感態度，增強幼兒的自信心和團隊合作精神。四、活動時間[具體活動開展時間段，例如：XX年X月X日XX年X月X日]五、參與人員全體幼兒、各班教師六、活動準備1.知識準備各班教師在活動前開展關于冬季的主題教學活動，引導幼兒觀察冬季的天空、樹木、花草、動物等變化，了解冬季的氣候特點和人們的生活方式，豐富幼兒關于冬季的知識儲備，為創作活動奠定基礎。組織幼兒討論冬季里自己喜歡的事物或場景，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，激發幼兒的創作靈感。2.材料準備繪畫材料：各種顏色的水彩筆、油畫棒、彩色卡紙、繪畫紙、畫板等。手工制作材料：彩泥、皺紋紙、剪刀、膠水、安全圖釘、冰棒棍、一次性紙杯、衛生紙筒、廢舊物品（如紙盒、塑料瓶、易拉罐等）。音樂創作材料：各種打擊樂器（如木魚、沙錘、手鈴等）、簡單的旋律樂譜、音樂播放器。裝飾材料：彩帶、氣球、彩燈等，用于布置活動展示區。其他材料：相機、展示架、作品標簽等。3.場地準備在幼兒園內設置專門的創作活動區域，如美工室、多功能廳、教室等，并根據不同的創作內容進行合理劃分，保證活動場地寬敞、明亮、安全。對創作活動區域進行精心布置，營造溫馨、富有創意的氛圍。例如，在美工室張貼各種藝術作品，擺放豐富的創作材料；在多功能廳懸掛冬季主題的裝飾畫和彩帶；在教室設置創意展示角，展示幼兒以往的優秀作品。4.人員安排成立活動組織小組，由園長擔任組長，各班級教師為成員。明確各成員的職責分工，確保活動的順利開展。教師提前熟悉活動流程和要求，掌握各類創作材料的使用方法，以便在活動過程中能夠給予幼兒及時、有效的指導。七、活動內容與形式1.繪畫創作主題繪畫：根據幼兒對冬季的認知和感受，確定繪畫主題，如“冬日雪景”“溫暖的爐火”“可愛的雪人”等。鼓勵幼兒發揮想象，用畫筆描繪出自己心中的冬季世界，表現出冬季的色彩和氛圍。創意添畫：提供一些冬季元素的簡筆畫，如大樹、房子、小動物等，讓幼兒在這些基礎上進行創意添畫，添加自己喜歡的元素，使畫面更加豐富有趣。通過創意添畫，培養幼兒的想象力和創新思維能力。繪本創作：引導幼兒分組合作創作繪本故事，圍繞冬季主題展開情節。每個小組的幼兒共同構思故事內容、繪制畫面，并為繪本添加文字說明。最后，將各個小組創作的繪本裝訂成冊，放在圖書角供幼兒閱讀分享。通過繪本創作，提高幼兒的語言表達能力、合作能力和藝術表現能力。2.手工制作彩泥造型：讓幼兒用彩泥制作各種冬季造型，如雪花、冰花、糖葫蘆、可愛的小動物等。幼兒可以通過揉、捏、搓、壓等方法，塑造出自己喜歡的形狀，并發揮想象為作品添加細節和色彩。彩泥造型活動能夠鍛煉幼兒的手部精細動作和空間想象力。廢舊物品制作：鼓勵幼兒收集生活中的廢舊物品，如紙盒、塑料瓶、易拉罐等，進行創意改造，制作成冬季相關的手工作品。例如，用廢舊紙盒制作小房子，用塑料瓶制作花瓶并插上冬季的干花，用易拉罐制作小燈籠等。通過廢舊物品制作，培養幼兒的環保意識和動手創造能力。紙藝創作：引導幼兒運用皺紋紙、彩色卡紙等材料進行紙藝創作，制作冬季主題的作品，如雪花、花朵、賀卡、紙雕等。幼兒可以學習運用折疊、裁剪、粘貼等技巧，制作出富有立體感和創意的紙藝作品。紙藝創作活動能夠鍛煉幼兒的動手能力和審美能力。3.音樂創作節奏創編：利用各種打擊樂器，引導幼兒根據冬季的節奏特點進行節奏創編。例如，用木魚模仿下雪的聲音，用沙錘表現風聲，用手鈴打出歡快的節奏等。幼兒可以自由組合，嘗試不同的節奏型，共同創作一首屬于冬季的節奏樂曲。通過節奏創編，培養幼兒的節奏感和音樂感知能力。歌曲創作：鼓勵幼兒根據熟悉的旋律，為歌曲創編與冬季相關的歌詞。幼兒可以先選定一首簡單的歌曲，然后圍繞冬季的主題，如冬天的快樂、堆雪人等，發揮想象創編歌詞。在教師的指導下，幼兒可以嘗試用不同的旋律演唱自己創編的歌曲。歌曲創作活動能夠激發幼兒的音樂創造力和語言表達能力。八、活動步驟1.活動啟動階段（第1天）舉行活動開幕式，園長致辭，向幼兒介紹活動的主題、目標和內容，激發幼兒的參與興趣。各班教師帶領幼兒回顧冬季的相關知識，播放一些冬季的圖片、視頻，引導幼兒觀察和討論，為創作活動做好鋪墊。2.創作階段（第25天）按照活動內容與形式，分區域開展創作活動。教師根據幼兒的年齡特點和能力水平，提供適當的指導和幫助，鼓勵幼兒大膽創作，發揮想象。在創作過程中，教師注意觀察幼兒的表現，及時發現幼兒的閃光點和問題，并給予針對性的指導。例如，當幼兒在繪畫中遇到色彩搭配的問題時，教師可以引導幼兒觀察周圍冬季事物的顏色，幫助幼兒選擇合適的色彩；當幼兒在手工制作中遇到困難時，教師可以給予適當的提示和示范，幫助幼兒克服困難。鼓勵幼兒之間相互交流、分享創作經驗和想法，培養幼兒的合作意識和交流能力。教師可以組織幼兒開展小組討論，讓幼兒互相欣賞作品，提出建議和意見，共同提高創作水平。3.作品展示與評選階段（第6天）組織幼兒將自己的作品進行展示。可以將繪畫作品張貼在展示墻上，將手工制作作品擺放在展示架上，將音樂創作作品通過播放設備進行展示。展示區布置要富有創意和美感，營造濃厚的藝術氛圍。開展作品評選活動，成立評選小組，由教師和幼兒代表共同組成。評選小組根據作品的創意、技巧、表現力等方面進行綜合評價，評選出一、二、三等獎及優秀獎若干名。在評選過程中，要充分尊重幼兒的想法和創意，鼓勵幼兒積極參與評選活動。4.頒獎與分享階段（第7天）舉行頒獎儀式，為獲獎幼兒頒發獎狀和獎品，對所有參與活動的幼兒給予表揚和鼓勵，肯定他們在活動中的努力和付出。組織幼兒進行作品分享會，邀請獲獎幼兒介紹自己的創作思路和方法，其他幼兒可以進行提問和互動。通過作品分享會，幼兒之間可以相互學習、相互啟發，進一步提高創作能力和表達能力。將幼兒的優秀作品制作成畫冊或視頻，作為活動的成果保存下來，并在幼兒園內進行展示和分享，讓更多的幼兒和家長欣賞到幼兒的創意作品，感受活動的精彩。九、活動評估1.幼兒表現評估通過觀察幼兒在創作活動中的表現，如參與度、專注度、想象力、創造力、動手能力等，對幼兒的個體發展進行評估。觀察記錄幼兒在活動過程中的行為表現、語言表達、合作交流等方面的情況，為后續的教育教學提供參考依據。根據幼兒的作品，從創意、技巧、表現力等方面進行評價，了解幼兒在藝術領域的發展水平。對幼兒作品進行分類整理和分析，總結幼兒在創作過程中所表現出的優勢和不足，以便針對性地開展個別指導和小組教學。2.教師教學評估觀察教師在活動準備、組織實施、指導幼兒等環節的表現，評估教師的教學能力和專業素養。檢查教師是否能夠有效地引導幼兒參與活動，是否能夠根據幼兒的特點提供適宜的指導，是否能夠營造良好的活動氛圍等。收集教師在活動后的教學反思和總結，了解教師對活動的自我評價和改進措施。組織教師進行教學研討活動，共同探討活動中存在的問題和改進方法，促進教師之間的交流與合作，提高教師的教學水平和專業能力。十、注意事項1.確保活動材料的安全性。在選擇和準備活動材料時，要嚴格把關，避免使用尖銳、有毒、易過敏等不安全的材料。在活動過程中，教師要加強對幼兒的安全教育，提醒幼兒正確使用材料，防止發生意外事故。2.關注幼兒的個體差異。每個幼兒的發展水平和興趣愛好不同，在活動中要尊重幼兒的個體差異，根據幼兒的實際情況提供個性化的指導和支持。鼓勵能力較弱的幼兒積極參與活動，給予他們更多的鼓勵和幫助，讓每個幼兒都能在活動中獲得成功的體驗。3.注重活動過程的組織和管理。合理安排活動時間和場地，