期末師德師風(fēng)會上校長講話：不忘初心，走好每一步教育路！

親愛的各位老師：大家好！蟬鳴知夏，歲月正濃。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。今天我們在這里召開期末師德師風(fēng)建設(shè)會議，說實話，我不太想照著文件講套話、念材料，今天這場交流，我更愿意把它當(dāng)成一次對我們教育初心的重溫，對工作狀態(tài)的反思，對未來方向的共識。其實，每一學(xué)期結(jié)束時，我內(nèi)心總會被一些畫面擊中：那是深夜辦公室還亮著燈的老師，是講臺上嗓子啞了還不下課的身影，是樓道間耐心安撫學(xué)生情緒的背影，是家長會上語氣堅定、眼神溫和的講解……這些細(xì)碎的瞬間，比任何一紙“考核指標(biāo)”更能說明什么叫“師德”。今天，我不說高調(diào)的口號，也不講空泛的道理，我想從三個問題出發(fā)，和大家一起靜靜地聊聊我們作為教師的身份、價值和責(zé)任。一、我們?yōu)槭裁催x擇成為一名老師？這個問題，每個人心里都有答案。有的人是因為兒時的理想，有的人是因為家人的影響，也有的人是因為一次偶然的機(jī)遇。但無論初衷如何，當(dāng)我們真正站上講臺的那一刻，其實就已經(jīng)接過了“影響他人一生”的接力棒。有人說：“教師是用自己的平凡，去點亮別人不平凡人生的人。”聽起來好像有點虛，其實一點也不虛。我們不是坐在辦公室里寫報告的專家，也不是只在鏡頭前發(fā)聲的公眾人物，但我們在教室里，在三尺講臺上，能改變一個孩子看世界的方式，能讓一個原本迷茫的學(xué)生重新站起來。師德，說到底，就是你對這個職業(yè)的那份敬畏。你愿不愿意認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，愿不愿意走近每一個孩子，愿不愿意在別人不理解的時候，依舊堅持對教育的那份熱愛。我們這一行，不靠炒作，也不靠流量，靠的是一點一滴的真實付出。所以請大家常常回頭看看當(dāng)年的自己，那個剛剛走上講臺時眼里有光、心里有熱的自己。如果這學(xué)期你感覺累了、倦了、煩了，那可能是時候和自己的初心好好對一對表了。二、我們怎樣才能守住“師德底線”？講師德，不能只講情懷，也得講邊界。說句心里話，這些年，教育改革不斷推進(jìn)，社會對教師的期待也越來越高，有贊美，有支持，也有不少誤解甚至苛責(zé)。在這樣的環(huán)境下，教師如果不樹立起清晰的職業(yè)邊界意識，很容易在不知不覺中出問題。我想和大家講一個真實的事例。前段時間，我們一位老師因為在課堂上隨口說了一句“你怎么這么笨”，被家長投訴了。這位老師其實沒有惡意，只是情緒失控，說了重話。但家長聽進(jìn)去了，學(xué)生也記住了，結(jié)果影響了整個師生關(guān)系。我們做了很長時間的溝通和修復(fù)。這件事提醒我，師德底線，有時候不是靠“守得住”才體現(xiàn)出來，而是在你“說話、做事、發(fā)火”的那些瞬間，能不能克制住自己？能不能記得自己面對的是孩子，是成長中的個體，而不是按下按鈕就能反應(yīng)準(zhǔn)確的機(jī)器？再比如我們在班級管理中，有時候出于好意給孩子分層排座位，出發(fā)點是方便教學(xué)，可一旦方式不當(dāng)，言語不慎，很容易就被家長理解成“歧視”。這些都不是小事，都是我們?nèi)粘１仨毦璧摹凹?xì)節(jié)里的師德”。所以，我們每一位老師，不管是教學(xué)骨干還是剛?cè)肼毜男吕蠋煟家獙Α把孕羞吔纭笔冀K保持警醒。所謂“德高為師，身正為范”，不是一句擺在墻上的標(biāo)語，而是每天教室門口，你邁進(jìn)去的那一只腳，是帶著責(zé)任感的。三、我們要怎樣在平凡中“做出不凡”？坦白講，教師這份職業(yè)，說清苦也確實清苦。尤其是在一線小學(xué)，日復(fù)一日的備課、批改、溝通、值班……很多老師都會產(chǎn)生一種“我到底在忙什么”的疑問．但教育從來不是立竿見影的事。種下一顆種子，不可能明天就結(jié)果。有時候你教的學(xué)生要很多年后才會回頭說一句“謝謝您”。但這不代表它沒有價值．這學(xué)期，我見過不少讓人感動的老師。有的老師堅持給學(xué)習(xí)困難生每天發(fā)一條正向鼓勵的“悄悄話條”，哪怕這孩子這次考了倒數(shù)第一，也照樣堅持夸；有的老師中午顧不上吃飯，守著幾個學(xué)生一遍遍教他們算數(shù)，直到他們真正懂為止．這些老師，不一定“上頭條”，但他們的教育行為，正在慢慢改變一群孩子的命運(yùn)。我常說，一個好老師，不是要轟轟烈烈地做點大事，而是每天把該做的小事做到最好。有時候，一個耐心的眼神、一句貼心的話語、一個及時的提醒，就足以點亮一個孩子的整個人生方向。所以請大家相信，只要你在做對的事情，無論多微小，它終將匯成學(xué)生人生的燈塔，也會成為你職業(yè)生涯里最亮的勛章。最后幾句話：讓我們一起成為“值得被孩子記住的人”老師們，今天的會，沒有很多數(shù)據(jù)、沒有太多表格，我只是想讓大家在學(xué)期結(jié)束的時候，好好停下來，問一問自己：這學(xué)期你教了些什么？你還記得哪個孩子最讓你牽掛？哪一節(jié)課你自己最滿意？哪一件事你覺得遺憾？如果時間可以倒回去，有沒有什么地方你想做得更好？這些問題，不是為了追責(zé)，不是為了評價，而是希望我們在這條看似平凡的教育路上，走得更真誠，更踏實。教育是慢的藝術(shù)，師德是靜的修行。我們沒有捷徑