幼兒園園內(nèi)寫生活動方案一、活動主題“描繪童真，繪夢自然——幼兒園園內(nèi)寫生之旅”二、活動目的1.培養(yǎng)幼兒觀察力：通過觀察園內(nèi)的花草樹木、建筑設施等，提高幼兒的觀察力和感知能力，讓幼兒學會用眼睛去發(fā)現(xiàn)周圍世界的美好。2.激發(fā)創(chuàng)造力：鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用畫筆表達自己對園內(nèi)景色的獨特感受和理解，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和藝術表現(xiàn)力。3.提升審美能力：在寫生過程中，引導幼兒欣賞自然美和藝術美，培養(yǎng)幼兒對美的感知和欣賞能力，提高幼兒的審美素養(yǎng)。4.增強專注力：寫生活動需要幼兒專注于畫面的構圖、色彩搭配等，有助于增強幼兒的專注力和耐心。5.促進親子互動（如有親子參與環(huán)節(jié)）：如果活動設置親子寫生部分，為家長和幼兒提供共同參與的機會，增進親子關系，促進家園共育。三、活動時間[具體活動日期]，上午[開始時間]下午[結束時間]四、活動地點幼兒園園內(nèi)各個角落，如花園、操場、教學樓前等五、參與人員全體幼兒、教師六、活動準備1.知識準備（1）組織相關課程：在活動前一周內(nèi)，安排藝術課程，向幼兒介紹寫生的基本知識，如畫紙的橫豎擺放、簡單的構圖方法（如三角形構圖、圓形構圖等）、物體的遠近表現(xiàn)等。（2）觀察引導：在日常活動中，引導幼兒觀察園內(nèi)不同季節(jié)、不同時間段的景色變化，讓幼兒對園內(nèi)環(huán)境有更深入的了解。2.材料準備（1）繪畫工具：為每個幼兒準備一套繪畫工具，包括油畫棒、水彩筆、彩鉛、圖畫本等。（2）輔助工具：準備一些輔助工具，如小夾子、畫板等。畫板可根據(jù)幼兒人數(shù)適當準備，小夾子用于固定畫紙在畫板上。（3）展示材料：準備足夠數(shù)量的展示架、展示板，用于展示幼兒的寫生作品。3.人員安排（1）教師分組：將教師分成若干小組，每組負責指導一定數(shù)量的幼兒，確保每個幼兒都能得到充分的關注和指導。（2）安全保障：安排專人負責活動期間的安全保障工作，在各個寫生地點設置安全提示標識，提前檢查場地是否存在安全隱患，活動過程中密切關注幼兒動向，確保幼兒人身安全。4.場地布置（1）在園內(nèi)選擇幾個景色優(yōu)美、具有代表性的地點作為寫生區(qū)域，并設置明顯的標識牌。（2）在寫生區(qū)域附近擺放一些桌椅，方便幼兒休息和整理繪畫工具。（3）準備一些遮陽傘，為幼兒提供遮陽的地方，避免陽光直射。七、活動流程1.集合與開場（9:009:15）（1）全體幼兒和教師在操場集合，各班教師清點人數(shù)，確保所有幼兒都到場。（2）主持人開場，介紹本次寫生活動的主題、目的和流程，激發(fā)幼兒的活動興趣。2.知識講解與示范（9:159:45）（1）教師再次強調(diào)寫生活動的安全注意事項，如不隨意離開指定區(qū)域、不將繪畫工具放入口中等。（2）教師進行寫生示范，展示如何觀察景物、構圖以及運用不同的繪畫工具表現(xiàn)物體的色彩和質(zhì)感。例如，教師可以選擇園內(nèi)的一朵花進行示范，邊畫邊講解如何確定花朵在畫紙上的位置、如何表現(xiàn)花瓣的形狀和顏色變化等。3.自由寫生（9:4511:00）（1）幼兒在教師的帶領下，前往各自的寫生區(qū)域進行自由寫生。教師在幼兒寫生過程中巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，引導幼兒注意觀察景物的細節(jié)，如樹葉的紋理、建筑物的門窗等，并幫助幼兒解決遇到的問題，如畫面構圖、色彩搭配等。（2）教師可以根據(jù)幼兒的個體差異，提供個性化的指導。對于繪畫能力較強的幼兒，鼓勵他們嘗試更多的表現(xiàn)手法和創(chuàng)意；對于繪畫基礎較弱的幼兒，給予更多的鼓勵和引導，幫助他們樹立信心。4.休息與交流（11:0011:30）（1）幼兒完成寫生后，在指定地點休息。教師組織幼兒進行簡單的交流，分享自己在寫生過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。例如，教師可以引導幼兒說一說自己畫的是什么、為什么選擇畫這個景物、在畫的過程中遇到了什么困難等。（2）教師可以挑選一些幼兒的作品進行展示和點評，肯定幼兒的努力和進步，同時提出一些建設性的意見和建議，幫助幼兒提高繪畫水平。5.繼續(xù)寫生（11:3012:30）（1）幼兒根據(jù)休息時的交流和教師的點評，對自己的作品進行調(diào)整和完善，或者選擇其他感興趣的景物進行再次寫生。（2）教師繼續(xù)巡回指導，關注幼兒的創(chuàng)作過程，及時給予支持和幫助。6.作品收集與整理（12:3013:00）（1）寫生活動結束后，幼兒將自己的作品交給教師。教師對作品進行初步整理，檢查作品是否完整、整潔。（2）將幼兒的作品按照班級進行分類存放，以便后續(xù)的展示和評價。7.午餐與午休（13:0014:30）幼兒進行午餐和午休，為下午的活動養(yǎng)精蓄銳。8.作品展示與評價（14:3015:30）（1）教師將幼兒的寫生作品展示在園內(nèi)的展示架或展示板上，布置一個作品展示區(qū)。（2）組織全體幼兒和教師參觀作品展示區(qū)，引導幼兒互相欣賞和交流。教師可以鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。（3）開展作品評價活動，教師從畫面內(nèi)容、構圖、色彩運用、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的優(yōu)點和進步，同時也提出一些不足之處和改進建議。評價過程中要注重以鼓勵為主，激發(fā)幼兒對藝術創(chuàng)作的興趣和自信心。9.活動總結與結束（15:3016:00）（1）主持人對本次寫生活動進行總結，回顧活動的精彩瞬間，再次強調(diào)活動的收獲和意義。（2）宣布活動結束，各班教師組織幼兒有序離開活動場地。八、活動延伸1.作品展覽：將幼兒的寫生作品在幼兒園內(nèi)進行長期展覽，供全園師生和家長欣賞，增強幼兒的自信心和成就感。2.藝術創(chuàng)作活動：根據(jù)本次寫生活動的主題和內(nèi)容，開展一系列相關的藝術創(chuàng)作活動，如手工制作、繪畫比賽等，進一步拓展幼兒的藝術視野和創(chuàng)作能力。3.家園共育：邀請家長參與到活動延伸中來，如讓家長在家中與幼兒一起欣賞藝術作品、進行親子繪畫創(chuàng)作等，增進親子關系，促進家園共育。九、注意事項1.安全第一：活動前對場地進行安全檢查，活動過程中密切關注幼兒安全，確保不發(fā)生意外事故。例如，提前檢查寫生區(qū)域是否有尖銳物品、水坑等安全隱患，活動過程中提醒幼兒注意腳下安全，不追逐打鬧。2.尊重幼兒個性：鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，尊重幼兒的獨特視角和表現(xiàn)方式，不強行要求幼兒按照成人的標準進行創(chuàng)作。3.環(huán)境保護：教育幼兒愛護園內(nèi)環(huán)境，不隨意采摘花草、破壞樹