農村小學英語聽說教學中如何創設情境探究_第1頁
農村小學英語聽說教學中如何創設情境探究_第2頁
農村小學英語聽說教學中如何創設情境探究_第3頁
農村小學英語聽說教學中如何創設情境探究_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

摘要：小學英語作為學生學習英語知識的重要階段，教師對學生思維能力及讀寫能力展開引關鍵詞：引言：農村小學英語教學過程中，閱讀及寫作是教師關注的重點問題，過往的教學過程中，師就可以基于培育和發展學生英語創造力的角度,how引導的特殊疑問句進行提問,并且可以立足生活化教學理念讓學生依據自己的生活實踐進維,必須要認識到問題探究也是啟發式教學方法的重要手段,而英語語言的學習相比接受教學的方式,更適合啟發式的教學課堂。農村小學英語教師要立足語言啟發式課堂的構建來逐步革新自己的教學方法,從而為今后自己打造梯度話的課堂管理積累廣泛的教學經驗。練習式教學方法主要以鞏固學生的學習知識為重點,畢竟小學英語教師在課堂上采取了風度多樣的教學方法來呈現知識,在課下更需要較為穩妥的教學方法來引導學生鞏,就需要小學英語教師通過合理設置課下練習來對學生的語言能力塑造進行強化,比如可以讓小學生利用課下時間來完成一篇介紹自己房間的英語習作,并且第二天在課堂上可以進行脫稿英文口語描述,這樣才能夠強化練習式教學方法在課堂效率優化中的有效運用。總之,為了能夠展現出教學練習設計的科學性,小學英語教師也可以針對不同英語基礎的學生設置難易度有區分的教學練習,讓所有的學生都能夠找到適合他們英語語言思維發展的學習環境,并且在利用教學練習補足他們學習短板的前提下,統籌學生課堂教學節奏,實現學生英語學科學習能力的深入提升。若是想要基于激發課堂創造來引導農村小學英語教師革新自己的教學方法,那么為,不僅學校需要及時關注最新的教學要求變化,教師之間也需要加強對教學設計的共同商討頻率,只有這樣才能夠逐步提升每個英語教師進行教學方法現代化革新的覺悟。例如,P版小學三年級下冊英語教材中的《Wheresycar？》這一課的內容時,由于這一課主要圍繞英語方位詞的使用展開,很多小學生對中英方位詞的對應都存在著很大的問題,這就需要小學英語教師之間加強對改善教學質量的討論,探討出最適合本次課堂教學內容的方法。此外,學校也要針對英語教材中的較難的章節積極開展培訓,通過邀請專家講座或者線上學習網絡視頻等方式來提升教師進行備課和設置教學計劃的能力。1智慧課堂屬于教育與互聯網充分融合所形成的教育模式,,可促進學生的洞察力,對于智慧課堂的含義有兩點解釋,第一,智慧課堂在學習環境中,可以利用高科技技術構建,智慧課堂主要以智慧為理念,對教師以及學生進行指導,教師可發揮自身才能,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論