幼兒園說上海話活動方案一、活動背景上海話作為上海地區的本土方言，承載著豐富的地域文化和歷史記憶。在全球化進程不斷加速的今天，保護和傳承地方方言顯得尤為重要。幼兒園是孩子語言發展的關鍵時期，通過開展說上海話活動，能夠讓孩子們從小接觸和了解上海話，感受家鄉文化的獨特魅力，增強對本土文化的認同感和歸屬感，同時也有助于提升孩子們的語言表達能力和多元文化素養。二、活動目標1.語言能力目標讓幼兒能夠聽懂并理解基本的上海話日常用語，能用簡單的上海話進行交流表達。提高幼兒的上海話聽說能力，培養其語言感知、模仿和運用能力。2.文化認知目標引導幼兒了解上海話的歷史淵源、文化內涵和獨特魅力，激發幼兒對上海本土文化的興趣和熱愛。通過活動，使幼兒認識到上海話是上海文化的重要組成部分，增強對家鄉文化的認同感和自豪感。3.情感態度目標在活動中營造輕松愉快的語言學習氛圍，培養幼兒積極參與、大膽表達的自信心和勇氣。增進幼兒與同伴、教師之間的情感交流，促進幼兒良好人際關系的發展。三、活動時間[具體活動時間區間]，每周安排[X]次上海話活動，每次活動時長為[X]分鐘。四、活動地點幼兒園內的教室、活動室、走廊、操場等場所五、參與人員全體幼兒、幼兒教師六、活動準備1.資料收集收集上海話的兒歌、童謠、故事、繞口令等語言素材，并進行整理分類。準備與上海話相關的圖片、視頻、音頻資料，如上海老弄堂的照片、上海話動畫片片段、上海話歌曲等。2.道具制作根據活動內容和需要，制作上海話教學卡片、頭飾、手偶等教具。準備一些具有上海特色的物品，如旗袍、弄堂游戲玩具等，用于創設活動情境。3.環境布置在幼兒園內的走廊、活動室等區域張貼上海話的標語、圖片、海報等，營造濃厚的上海話學習氛圍。設立上海話角，投放各種上海話學習資料和玩具，供幼兒自主學習和交流。4.人員培訓組織教師參加上海話培訓活動，提升教師的上海話水平和教學能力。鼓勵教師之間相互交流學習心得，共同探討上海話教學方法。七、活動內容與形式1.上海話兒歌童謠學唱選擇一些簡單易學、富有童趣的上海話兒歌童謠，如《賣糖粥》《兩只老虎》《拔蘿卜》等，教幼兒學唱。通過播放音頻、視頻，教師范唱等方式，讓幼兒感受上海話兒歌童謠的韻律和節奏，引導幼兒模仿學唱。組織幼兒進行兒歌童謠表演活動，鼓勵幼兒用上海話大膽演唱，并配上相應的動作，增強活動的趣味性和表現力。2.上海話故事講述挑選適合幼兒年齡特點的上海話故事，如《小蝌蚪找媽媽》《小紅帽》《三只小豬》等，用生動形象的語言講述給幼兒聽。在講述過程中，教師可以運用豐富的表情、動作和聲音變化，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒理解故事內容。引導幼兒參與故事講述，鼓勵幼兒模仿故事中的角色，用上海話進行對話和表演，培養幼兒的語言表達能力和想象力。3.上海話日常用語學習教授幼兒一些日常生活中常用的上海話詞匯和句子，如問候語（儂好、再會）、稱呼語（阿爸、姆媽、爺爺、娘娘）、數字（一到十）、顏色（紅、黃、藍、綠）等。通過創設生活情境，如角色扮演、購物游戲、餐廳點餐等，讓幼兒在實際情境中運用所學的上海話進行交流，提高幼兒的語言運用能力。開展上海話對話練習活動，讓幼兒兩兩一組，進行日常對話交流，教師巡回指導，及時糾正幼兒的發音和用詞錯誤。4.上海話繞口令挑戰選擇一些簡單有趣的上海話繞口令，如《吃葡萄不吐葡萄皮》《四和十》《墻上一根釘》等，讓幼兒進行挑戰。教師先示范朗讀繞口令，讓幼兒感受繞口令的節奏和韻律，然后引導幼兒逐句練習，逐步提高幼兒的語速和準確性。組織繞口令比賽活動，鼓勵幼兒積極參與，評選出表現優秀的幼兒，給予獎勵和表揚，激發幼兒的學習興趣和競爭意識。5.上海話文化體驗活動帶領幼兒參觀上海歷史博物館、上海老街等場所，讓幼兒親身感受上海的歷史變遷和文化底蘊。邀請上海本地的老人來園，給幼兒講述上海的故事和傳統習俗，讓幼兒了解上海話背后的文化內涵。開展上海傳統游戲活動，如跳皮筋、打彈珠、滾鐵環等，讓幼兒在游戲中體驗上海傳統文化的樂趣，同時也為幼兒提供更多用上海話交流的機會。八、活動實施步驟1.活動啟動階段（第1周）召開活動啟動大會，向全體教師和幼兒介紹活動的背景、目標、內容和形式，激發教師和幼兒參與活動的積極性。在幼兒園內張貼活動海報，營造濃厚的活動氛圍。組織教師進行活動準備工作的培訓，確保教師熟悉活動流程和教學方法。2.基礎學習階段（第24周）根據幼兒的年齡特點和語言發展水平，選擇合適的上海話教學內容，如兒歌童謠、日常用語等，開展教學活動。在教學過程中，教師要注重引導幼兒傾聽、模仿和表達，采用多樣化的教學方法，如游戲教學、情境教學等，激發幼兒的學習興趣。每周安排一次上海話學習成果展示活動，如兒歌童謠演唱、日常用語對話表演等，讓幼兒有機會展示自己的學習成果，增強自信心。3.鞏固提升階段（第57周）增加上海話教學內容的難度和深度，如故事講述、繞口令挑戰等，進一步提升幼兒的上海話聽說能力和語言表達能力。開展小組合作學習活動，讓幼兒分組進行上海話交流和互動，培養幼兒的合作意識和團隊精神。組織幼兒進行上海話文化體驗活動，如參觀博物館、邀請老人講故事等，讓幼兒在實踐中感受上海話的文化魅力，加深對上海本土文化的理解。4.總結展示階段（第8周）對整個活動進行總結和回顧，梳理幼兒在活動中的學習成果和進步情況。組織開展上海話活動成果展示匯報會，邀請家長參加，讓幼兒用上海話進行兒歌童謠演唱、故事講述、繞口令表演等節目展示，向家長匯報活動成果。對在活動中表現優秀的幼兒和教師進行表彰和獎勵，頒發榮譽證書和獎品，激勵大家繼續傳承和弘揚上海話文化。九、活動評估1.幼兒表現評估觀察幼兒在活動中的參與度、表現積極性和自信心，記錄幼兒的語言表達情況，包括發音準確性、詞匯運用能力、句子完整性等。通過課堂提問、對話交流、作品展示等方式，定期對幼兒的上海話學習成果進行評估，了解幼兒對上海話知識和技能的掌握程度。根據幼兒在活動中的表現，給予及時的反饋和鼓勵，針對幼兒存在的問題和不足，提出具體的改進建議和指導方法。2.教師教學評估定期對教師的上海話教學活動進行觀摩和評價，觀察教師的教學方法是否得當、教學內容是否豐富有趣、教學過程是否流暢有序等。組織教師進行教學反思和交流，分享教學經驗和心得，共同探討提高上海話教學質量的方法和策略。根據教師的教學表現和幼兒的學習成果，對教師的教學工作進行綜合評估，評選出優秀上海話教師，并給予表彰和獎勵。3.活動效果評估通過問卷調查、家長訪談等方式，了解家長對活動的滿意度和意見建議，評估活動對幼兒語言發展和文化認知的影響。對比活動前后幼兒的上海話水平測試成績，分析活動對幼兒上海話聽說能力提升的效果。收集幼兒在活動中的作品、照片、視頻等資料，整理成冊，作為活動成果的展示和總結，為今后的活動開展提供參考和借鑒。十、注意事項1.教師要注重自身上海話水平的提升，確保發音準確、表達清晰，為幼兒樹立良好的榜樣。2.在活動過程中，要關注幼兒的個體差異，根據幼兒的學習情況和接受能力，調整教學內容和方法，滿足不同幼兒的學習需求。3.創設輕松愉快的活動氛圍，鼓勵幼兒積極參