幼兒園課前讀書活動方案一、活動背景閱讀是幼兒獲取知識、開拓視野、發(fā)展語言表達能力和思維能力的重要途徑。在幼兒園開展課前讀書活動，能夠營造濃厚的書香氛圍，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終身學習奠定堅實的基礎。二、活動目標1.激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的意識和習慣。2.提高幼兒的語言表達能力、觀察力、想象力和思維能力。3.豐富幼兒的知識儲備，拓寬幼兒的視野，促進幼兒全面發(fā)展。4.增進親子關系，營造良好的家庭閱讀氛圍。三、活動時間[具體活動時間區(qū)間]，每天上午上課前[X]分鐘四、活動地點幼兒園各班教室五、參與人員全體幼兒、教師及家長六、活動準備1.圖書資源幼兒園圖書館提供豐富多樣的適合幼兒閱讀的圖書，包括繪本、故事書、兒歌集等。鼓勵家長為幼兒捐贈適合的圖書，充實班級圖書角。教師根據(jù)活動主題和幼兒年齡特點，精心挑選相關圖書。2.閱讀環(huán)境創(chuàng)設在各班教室設置溫馨舒適的閱讀區(qū)，配備桌椅、書架、地墊等設施，營造良好的閱讀氛圍。在閱讀區(qū)張貼閱讀規(guī)則、閱讀小貼士等，引導幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。利用教室墻面、走廊等空間，展示幼兒的閱讀作品，如繪畫、手工作品等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣和自信心。3.教師培訓組織教師參加閱讀指導培訓，學習幼兒閱讀心理、閱讀指導方法等知識，提高教師的閱讀指導能力。教師共同研討活動方案，明確活動目標、內(nèi)容和流程，確保活動順利開展。4.家長宣傳通過家長會、家長微信群等方式，向家長宣傳活動的意義、目標和內(nèi)容，鼓勵家長積極參與。向家長介紹親子閱讀的方法和技巧，引導家長在家中與幼兒共同開展閱讀活動。七、活動內(nèi)容與形式1.圖書分享每天安排一名幼兒作為“小小圖書管理員”，負責從班級圖書角挑選一本自己喜歡的圖書，在課前與同伴分享。“小小圖書管理員”向大家介紹圖書的名稱、作者、主要內(nèi)容等，并可以結合圖書內(nèi)容進行簡單的講述或提問，引導其他幼兒參與討論。2.故事講述教師根據(jù)活動主題或幼兒的興趣點，選擇適合的故事進行講述。講述過程中，教師可以運用豐富的表情、動作和聲音，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的想象力。故事講述結束后，教師可以引導幼兒圍繞故事內(nèi)容進行討論，如故事中的主人公是誰、發(fā)生了什么事、你最喜歡誰等，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力。3.兒歌朗誦選擇一些簡單有趣的兒歌，帶領幼兒進行朗誦。朗誦時，可以采用多種形式，如集體朗誦、分組朗誦、個別朗誦等，讓幼兒充分感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。鼓勵幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容進行動作表演，增強幼兒的參與度和趣味性。4.親子閱讀每周安排一次親子閱讀時間，邀請家長到幼兒園與幼兒一起閱讀。家長可以選擇自己喜歡的圖書與幼兒共同閱讀，在閱讀過程中，家長可以與幼兒互動交流，分享閱讀感受。閱讀結束后，家長可以與幼兒一起進行簡單的親子游戲，如角色扮演、故事創(chuàng)編等，增進親子關系。八、活動實施1.第一階段：啟動階段（第12周）召開活動啟動儀式，向全體幼兒、教師及家長介紹活動方案，明確活動目標和意義。各班教師根據(jù)活動方案，創(chuàng)設閱讀環(huán)境，準備圖書資源。組織教師參加閱讀指導培訓，提升教師的閱讀指導能力。2.第二階段：實施階段（第316周）按照活動內(nèi)容與形式，每天上午上課前開展讀書活動。“小小圖書管理員”每天按時到崗，認真做好圖書分享工作。教師根據(jù)活動主題和幼兒實際情況，精心準備故事講述、兒歌朗誦等內(nèi)容，確保活動質(zhì)量。每周的親子閱讀時間，提前通知家長做好準備，保證家長的參與率。教師認真觀察幼兒的閱讀表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導，記錄幼兒在活動中的點滴進步。3.第三階段：總結階段（第1718周）組織幼兒進行閱讀成果展示活動，如故事表演、兒歌朗誦比賽、圖書制作等，展示幼兒在活動中的收獲和成長。對活動進行總結評估，收集教師、幼兒和家長的反饋意見，總結活動中的經(jīng)驗和不足之處，為今后的活動改進提供參考。評選出優(yōu)秀“小小圖書管理員”、閱讀之星、書香家庭等，進行表彰獎勵，激勵更多的幼兒和家長積極參與閱讀活動。九、活動評估1.幼兒表現(xiàn)評估觀察幼兒在活動中的參與度、專注度、表達能力、想象力和思維能力等方面的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導。通過幼兒的閱讀作品、口語表達等方面的表現(xiàn)，評估幼兒在閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀能力等方面的發(fā)展情況。2.教師工作評估檢查教師的活動準備情況，包括圖書挑選、閱讀環(huán)境創(chuàng)設、活動計劃制定等。觀察教師在活動中的組織引導能力、閱讀指導方法的運用等方面的表現(xiàn)。收集教師的活動反思和總結，評估教師在活動實施過程中的專業(yè)成長和改進情況。3.家長反饋評估通過家長會、家長問卷調(diào)查、家長微信群交流等方式，收集家長對活動的意見和建議。了解家長在親子閱讀活動中的參與情況和收獲，評估活動對親子關系和家庭閱讀氛圍的促進作用。十、注意事項1.活動內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點和認知水平，避免過于復雜或枯燥。2.教師要注重引導幼兒積極參與活動，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，尊重幼兒的個體差異。3.閱讀環(huán)境要保持安靜、整潔、舒適，為幼兒提供良好的閱讀條件。4.注意圖書的管理和維護，定期檢查圖書的破