幼兒園閩劇文化活動方案一、活動主題“閩韻童聲，戲夢童年”二、活動目的1.通過開展閩劇文化活動，讓幼兒了解閩劇的歷史淵源、藝術特色和表演形式，感受家鄉傳統文化的魅力，增強幼兒對本土文化的認同感和自豪感。2.在活動過程中，培養幼兒的觀察力、想象力、表現力和創造力，提高幼兒的審美能力和藝術素養。3.借助閩劇文化活動，促進幼兒語言表達、肢體協調、團隊合作等綜合能力的發展，激發幼兒對藝術活動的興趣和熱愛。4.搭建家園共育的平臺，讓家長參與到閩劇文化活動中來，增進親子關系，共同傳承和弘揚閩劇文化。三、活動時間[具體活動時間區間，例如：X月X日X月X日]四、活動地點幼兒園內各個活動場地，如教室、操場、多功能廳等五、參與人員全體幼兒、教師及部分家長代表六、活動準備1.資料收集安排專人收集閩劇的相關資料，包括閩劇的起源、發展歷程、經典劇目、著名演員、表演服飾、道具等方面的圖片、文字、視頻資料。整理適合幼兒觀看和欣賞的閩劇片段，如《穆桂英大破天門陣》《荔枝換絳桃》等，剪輯成時長適中的視頻文件。2.師資培訓組織教師參加閩劇文化培訓，邀請閩劇專業演員或資深戲曲老師進行授課，培訓內容包括閩劇的基本知識、唱腔特點、表演身段、化妝技巧等。教師通過培訓，深入了解閩劇文化，掌握基本的閩劇表演技能，以便更好地指導幼兒參與活動。3.物資準備根據閩劇表演的需要，準備相應的服裝、道具，如戲服、鳳冠、髯口、馬鞭、折扇、鑼鼓等。購置活動所需的材料，如制作閩劇臉譜的顏料、畫筆、硬紙板，繪制閩劇故事的畫紙、彩筆等。準備活動獎品，如小戲服、戲曲頭飾、閩劇光盤、圖書等。4.場地布置在幼兒園內設置閩劇文化展示區，張貼閩劇海報、圖片，擺放閩劇道具，展示閩劇文化的魅力。根據活動內容，對教室、操場、多功能廳等活動場地進行布置，營造濃厚的閩劇氛圍。例如，在多功能廳懸掛紅燈籠，擺放桌椅成扇形，設置表演舞臺；在教室張貼閩劇角色圖片，擺放與閩劇相關的圖書、玩具等。5.宣傳動員制作活動宣傳海報，張貼在幼兒園宣傳欄、教室門口等顯眼位置，向幼兒和家長宣傳閩劇文化活動的內容、時間、意義等。利用家長會、家長微信群等渠道，向家長介紹活動方案，鼓勵家長積極參與活動，與幼兒共同感受閩劇文化的魅力。七、活動內容與形式1.閩劇文化啟蒙（第一階段）閩劇知識講座邀請閩劇專家或演員到幼兒園為幼兒舉辦閩劇知識講座，通過生動有趣的圖片、視頻和簡單易懂的講解，向幼兒介紹閩劇的起源、發展、特點等基本知識。講座過程中設置互動環節，鼓勵幼兒提問，專家進行解答，激發幼兒對閩劇的興趣。觀看閩劇片段組織幼兒觀看精選的閩劇片段，讓幼兒直觀地感受閩劇的表演形式、唱腔韻味和角色形象。在觀看前，教師向幼兒介紹劇情背景和主要角色，引導幼兒觀察演員的表演動作、表情和服飾，培養幼兒的觀察力和欣賞能力。閩劇故事分享教師選取一些簡單有趣的閩劇故事，如《田螺姑娘》《王昭君出塞》等，用生動的語言講述給幼兒聽。故事講述后，與幼兒一起討論故事中的情節和角色，引導幼兒發表自己的看法和感受，提高幼兒的語言表達能力和想象力。2.閩劇藝術體驗（第二階段）閩劇表演學習教師根據幼兒的年齡特點和接受能力，選取一些簡單的閩劇表演身段和動作，如臺步、手勢、眼神等，教幼兒進行模仿學習。通過反復練習和游戲互動，讓幼兒掌握基本的表演技巧，培養幼兒的肢體協調能力和表現力。組織幼兒分組排練簡單的閩劇片段，鼓勵幼兒發揮想象力，為角色設計獨特的表演動作和表情，培養幼兒的創造力和團隊合作精神。閩劇臉譜制作開展閩劇臉譜制作活動，教師向幼兒介紹閩劇臉譜的色彩含義、圖案象征等知識，讓幼兒了解閩劇臉譜的藝術特色。幼兒在家長的協助下，用顏料、畫筆等材料制作自己喜歡的閩劇臉譜，體驗傳統藝術的魅力。制作完成后，組織幼兒展示自己的作品，并向同伴介紹自己制作的臉譜所代表的角色。閩劇服飾欣賞與模仿展示閩劇的精美服飾，讓幼兒觀察服飾的款式、顏色、圖案等特點，了解閩劇服飾與角色的關系。幼兒選擇自己喜歡的閩劇角色服飾進行模仿表演，感受不同角色的風采，進一步加深對閩劇文化的理解。3.閩劇文化展示（第三階段）閩劇親子表演邀請家長參與閩劇親子表演活動，鼓勵家長和幼兒一起排練并表演閩劇節目。節目形式可以多樣化，如親子對唱、親子短劇等，通過親子合作表演，增進親子關系，同時展示閩劇文化在家庭中的傳承與發展。為親子表演節目錄制視頻，制作成紀念光盤，讓家長和幼兒留下美好的回憶。閩劇專場演出組織幼兒進行閩劇專場演出，邀請全園師生、家長代表觀看。演出節目包括幼兒分組排練的閩劇片段、個人表演的閩劇唱段、集體朗誦閩劇經典臺詞等。在演出前，為幼兒化妝、穿戴戲服，營造正式的演出氛圍。演出過程中，安排專人負責攝影攝像，記錄幼兒的精彩瞬間。演出結束后，為幼兒頒發獎品，鼓勵幼兒在閩劇文化活動中的積極參與和優秀表現。八、活動實施步驟1.第一階段：閩劇文化啟蒙（第12周）第1周周一：開展閩劇知識講座，邀請閩劇專家到園為幼兒講解閩劇的基本知識。周二至周四：組織幼兒觀看閩劇片段，每天觀看一個不同的片段，并在觀看后進行簡單討論。周五：教師講述閩劇故事《田螺姑娘》，并與幼兒互動交流。第2周周一至周三：繼續開展閩劇故事分享活動，每天講述一個不同的閩劇故事。周四：組織幼兒分組討論自己聽過的閩劇故事，鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己的感受。周五：對本周的閩劇文化啟蒙活動進行總結，回顧所學的閩劇知識和故事，鞏固幼兒的學習成果。2.第二階段：閩劇藝術體驗（第34周）第3周周一至周二：教師教授幼兒閩劇表演身段和動作，通過示范、講解、練習等方式，讓幼兒初步掌握基本技巧。周三：組織幼兒分組排練簡單的閩劇片段，教師進行指導，鼓勵幼兒發揮創意。周四：開展閩劇臉譜制作活動，幼兒在家長的協助下制作閩劇臉譜。周五：幼兒展示自己制作的閩劇臉譜，并互相交流。第4周周一至周二：繼續排練閩劇片段，對表演動作和表情進行細化和完善。周三：展示閩劇服飾，讓幼兒欣賞并了解其特點，然后進行服飾模仿表演。周四：組織幼兒進行閩劇表演彩排，邀請教師和部分家長觀看，提出改進意見。周五：對本周的閩劇藝術體驗活動進行總結，表揚幼兒在活動中的積極表現和進步。3.第三階段：閩劇文化展示（第56周）第5周周一至周三：邀請家長參與閩劇親子表演活動，家長和幼兒一起排練節目。周四：組織閩劇親子表演節目彩排，對節目進行最后的調整和完善。周五：開展閩劇親子表演活動，邀請全園師生觀看，并錄制視頻。第6周周一至周二：組織幼兒進行閩劇專場演出的最后彩排，確保演出順利進行。周三：閩劇專場演出，邀請全園師生、家長代表觀看，演出過程中進行攝影攝像。周四：對閩劇專場演出進行總結，為幼兒頒發獎品，鼓勵幼兒在活動中的優秀表現。周五：整理活動資料，制作活動紀念冊，記錄活動的精彩瞬間和幼兒的成長歷程。九、活動評估1.幼兒表現評估通過觀察幼兒在閩劇文化活動中的參與度、表現情況，如是否積極參與討論、認真學習表演動作、主動展示作品等，評估幼兒對閩劇文化的興趣和熱愛程度。根據幼兒在閩劇表演、故事講述、臉譜制作等活動中的表現，評估幼兒的語言表達能力、肢體協調能力、創造力和藝術表現力等方面的發展情況。2.家長反饋評估發放家長調查問卷，了解家長對閩劇文化活動的滿意度，包括活動內容、組織形式、親子互動等方面的評價和建議。邀請家長參與活動評估，聽取家長對活動的意見和看法，了解家長在活動中的收獲和感受，以及對家園共育的期望。3.教師教學評估組織教師進行教學反思和交流，評估教師在閩劇文化活動中的教學方法、指導策略是否有效，是否能夠根據幼兒的特點和需求開展教學活動。觀察教師在活動過程中的組織協調能力、與幼兒和家長的溝通能力等，評估教師的綜合素質和專業能力在活動中的體現。十、注意事項1.活動過程中要注意安全，確保幼兒在使用道具、化妝等環節的安全，避免發生意外事故。2.尊重幼兒的個體差異和興趣愛好，鼓勵幼兒積極參與活動，但不要強迫幼兒。對于表現不夠積極的幼