幼兒園搭建活動方案一、行業背景幼兒園教育作為基礎教育的重要組成部分，對于幼兒的身心發展起著至關重要的作用。搭建活動作為幼兒園教育教學活動的一種形式，能夠培養幼兒的動手能力、空間想象力、創造力以及團隊合作精神等。通過搭建活動，幼兒可以在實踐中探索、學習，提高解決問題的能力，同時激發他們對周圍世界的好奇心和求知欲。隨著教育理念的不斷更新和發展，幼兒園越來越注重為幼兒提供多樣化的學習體驗，搭建活動也逐漸受到更多的關注和重視。為了更好地開展幼兒園搭建活動，提高活動的質量和效果，特制定本方案。二、活動目標1.技能目標幼兒能夠掌握基本的搭建技巧，如壘高、平鋪、圍合等。學會使用各種搭建材料，如積木、紙盒、易拉罐等，發揮材料的特性進行搭建。2.認知目標幫助幼兒認識不同形狀的物體，理解物體的空間關系，如上下、前后、左右等。培養幼兒的觀察力和想象力，能夠根據生活經驗和想象搭建出各種造型。3.情感目標激發幼兒對搭建活動的興趣和熱情，體驗成功的喜悅，增強自信心。培養幼兒的合作意識和團隊精神，學會與同伴分工合作完成搭建任務。三、活動準備1.材料準備各類積木，如木質積木、塑料積木等。輔助材料，如紙盒、易拉罐、瓶子、吸管、繩子等。裝飾材料，如貼紙、彩紙、顏料等。2.場地準備選擇寬敞、明亮、通風良好的室內場地，確保有足夠的空間供幼兒進行搭建活動。將場地劃分為不同的區域，如搭建區、展示區、討論區等，便于活動的組織和開展。3.人員準備教師提前熟悉活動方案和材料，了解活動的目標和流程，做好活動前的準備工作。根據幼兒的年齡和能力水平進行合理分組，每組配備一名教師作為指導教師。四、活動流程（一）導入環節（5分鐘）1.教師通過播放一段有趣的建筑視頻或展示一些精美的建筑圖片，引起幼兒的興趣，引導幼兒觀察并討論視頻或圖片中的建筑。2.提問幼兒：“你們想不想自己搭建一個漂亮的建筑？”激發幼兒參與搭建活動的欲望。（二）講解示范環節（10分鐘）1.教師向幼兒介紹本次搭建活動的主題和要求，如搭建一座城堡、一個幼兒園等。2.展示一些簡單的搭建作品，讓幼兒觀察并了解搭建的基本技巧和方法，如如何壘高積木、如何使結構更加穩固等。3.教師進行現場示范，邊搭建邊講解，讓幼兒更加直觀地學習搭建技巧。（三）自主搭建環節（30分鐘）1.幼兒根據自己的興趣和想法，選擇合適的材料開始自主搭建。2.教師巡回指導，觀察幼兒的搭建過程，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，嘗試不同的搭建方法。3.對于遇到困難的幼兒，教師給予適當的幫助和引導，鼓勵他們自己思考解決問題。（四）合作搭建環節（20分鐘）1.教師組織幼兒進行分組，每組46名幼兒，讓幼兒共同合作完成一個大型的搭建作品。2.引導幼兒討論搭建的主題和方案，明確分工，如有的幼兒負責搬運材料，有的幼兒負責搭建，有的幼兒負責裝飾等。3.在合作搭建過程中，教師鼓勵幼兒相互交流、相互幫助，共同解決遇到的問題，培養幼兒的合作意識和團隊精神。（五）展示分享環節（15分鐘）1.每組幼兒將自己搭建的作品展示在展示區，并向其他幼兒介紹自己組的搭建作品，如作品的名稱、創意來源、搭建過程等。2.其他幼兒認真傾聽，并給予評價和建議，如“你搭建的城堡真漂亮，我喜歡你用的顏色”“我覺得如果在城堡上加一些窗戶會更好看”等。3.教師對幼兒的作品進行總結和評價，肯定幼兒的努力和創意，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續發揮想象力和創造力。（六）活動延伸（5分鐘）1.教師引導幼兒思考如何將搭建作品與其他領域的學習相結合，如可以根據搭建的城堡編寫一個故事，或者根據搭建的幼兒園制作一份平面圖等。2.鼓勵幼兒在課后繼續探索搭建活動，嘗試用不同的材料和方法搭建出更多有趣的作品。五、活動評估1.觀察記錄教師在活動過程中對幼兒的表現進行觀察記錄，包括幼兒的搭建技巧、想象力、創造力、合作能力等方面的表現。2.作品評價根據幼兒的搭建作品，從作品的創意、結構、穩定性、美觀性等方面進行評價，了解幼兒在搭建活動中的學習成果。3.幼兒自我評價組織幼兒進行自我評價，讓幼兒說說自己在活動中的收獲和體會，以及對自己作品的評價，培養幼兒的自我反思能力。4.家長反饋通過家長微信群、家長會等方式向家長反饋幼兒在搭建活動中的表現，了解家長對活動的意見和建議，促進家園共育。六、注意事項1.活動前確保材料的安全性，檢查材料是否有損壞、尖銳邊角等，避免幼兒在活動中受到傷害。2.教師要關注幼兒的情緒和行為變化，及時發現并解決幼兒之間的矛盾和問題，營造良好的活動氛圍。3.在活動過程中，鼓勵幼兒積極參與，但不要強迫幼兒，尊重幼兒的個性和想法。4.活動結束后，引導幼