幼兒園科學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)方案一、行業(yè)背景幼兒科學(xué)教育是培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的重要階段，對(duì)幼兒的認(rèn)知發(fā)展、思維能力提升以及探索精神的激發(fā)具有關(guān)鍵作用。幼兒園科學(xué)教育旨在通過有趣的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察、思考、實(shí)驗(yàn)，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中感受科學(xué)的魅力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。科學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)作為科學(xué)教育的起始環(huán)節(jié)，能夠迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，為后續(xù)深入的科學(xué)探究營(yíng)造積極的氛圍。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察生活中的常見現(xiàn)象，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助幼兒初步建立對(duì)科學(xué)概念的感知。2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和簡(jiǎn)單的語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方式描述所觀察到的現(xiàn)象。3.情感目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)的態(tài)度，增強(qiáng)自信心。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師提前了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，例如幼兒對(duì)自然現(xiàn)象、日常生活用品等方面的認(rèn)知程度。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備豐富多樣的實(shí)驗(yàn)材料，如磁鐵、放大鏡、電池、小燈泡、塑料瓶、水、鹽、糖、色素等。制作相關(guān)的教具，如圖片、視頻、PPT等，用于展示科學(xué)現(xiàn)象和原理。準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地，確保活動(dòng)空間安全、寬敞，便于幼兒進(jìn)行操作和探索。四、活動(dòng)流程（一）導(dǎo)入部分（35分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)教師身著奇特的科學(xué)實(shí)驗(yàn)服，以神秘的“科學(xué)小博士”形象出現(xiàn)在幼兒面前，引發(fā)幼兒的好奇心。播放一段充滿奇幻色彩的科學(xué)小視頻，如魔法變色、物體懸浮等，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。2.提問引導(dǎo)視頻播放結(jié)束后，教師提出一些簡(jiǎn)單的問題，如“小朋友們，剛剛視頻里的東西是怎么變的呀？”“你們想不想也來試試這樣神奇的事情？”引導(dǎo)幼兒積極思考，主動(dòng)參與討論。（二）探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)（1015分鐘）1.實(shí)驗(yàn)演示教師進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如“會(huì)跳舞的鹽”。在一個(gè)空碗上覆蓋一層保鮮膜，在保鮮膜上撒上一些鹽，然后對(duì)著碗大聲喊叫，讓幼兒觀察鹽的跳動(dòng)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)過程中，教師詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，如“我們要輕輕地把保鮮膜蓋在碗上，不能有縫隙哦”“喊的時(shí)候聲音要大一點(diǎn)，這樣鹽才會(huì)跳得更厲害”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.小組觀察將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套相同的實(shí)驗(yàn)材料，讓幼兒自主嘗試重復(fù)教師的實(shí)驗(yàn)。在幼兒操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論，引導(dǎo)他們觀察鹽跳動(dòng)的原因。例如，教師可以提問：“為什么我們一喊，鹽就會(huì)跳起來呢？”“是聲音把鹽震起來了嗎？”幫助幼兒思考實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。（三）深入探究環(huán)節(jié)（1015分鐘）1.原理講解集合幼兒，教師對(duì)“會(huì)跳舞的鹽”實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行詳細(xì)講解。向幼兒解釋聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)我們對(duì)著碗喊叫時(shí)，引起了空氣振動(dòng)，空氣振動(dòng)通過保鮮膜傳遞給鹽，所以鹽就會(huì)跳動(dòng)起來。運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂的語言和生動(dòng)形象的比喻，如“聲音就像一陣風(fēng)，吹到鹽上，鹽就跟著動(dòng)起來啦”，幫助幼兒理解抽象的科學(xué)概念。2.拓展思考教師提出一些拓展性的問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考和探索，如“除了喊叫，還有什么方法能讓鹽跳動(dòng)呢？”“如果沒有保鮮膜，鹽還能跳起來嗎？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并嘗試用不同的方法進(jìn)行驗(yàn)證。讓幼兒分組進(jìn)行討論，然后派代表分享自己的想法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的思維能力和合作探究能力。（四）總結(jié)歸納環(huán)節(jié)（58分鐘）1.回顧總結(jié)教師與幼兒一起回顧本次科學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容，包括實(shí)驗(yàn)過程、觀察到的現(xiàn)象以及得出的結(jié)論。通過提問的方式引導(dǎo)幼兒回答，如“我們今天做了什么實(shí)驗(yàn)呀？”“鹽為什么會(huì)跳舞呢？”強(qiáng)化幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的記憶和理解。2.情感升華表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和勇于探索的精神，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)保持對(duì)科學(xué)的好奇心，積極觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。例如，教師可以說：“小朋友們今天都表現(xiàn)得太棒了！你們都是小小科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了這么有趣的科學(xué)秘密。以后我們還會(huì)一起探索更多好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)哦！”（五）延伸活動(dòng)1.家庭小實(shí)驗(yàn)布置家庭小實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓幼兒回家后與家長(zhǎng)一起完成一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如“自制泡泡水”。要求幼兒將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果用繪畫或者簡(jiǎn)單的文字記錄下來，帶到幼兒園與小伙伴們分享。通過家庭小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固幼兒在園所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的家庭責(zé)任感和自主學(xué)習(xí)能力。2.科學(xué)區(qū)角創(chuàng)設(shè)在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)角，投放豐富的科學(xué)材料，如放大鏡、萬花筒、天平、電池、電線等，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間自主選擇材料進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)。教師定期在科學(xué)區(qū)角開展指導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒深入探究科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。五、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄在活動(dòng)過程中，教師密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力、操作能力、語言表達(dá)能力以及對(duì)科學(xué)概念的理解程度等，并進(jìn)行詳細(xì)記錄。通過觀察記錄，了解幼兒在活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供參考依據(jù)。2.幼兒反饋活動(dòng)結(jié)束后，與幼兒進(jìn)行交流，詢問他們對(duì)本次活動(dòng)的感受和想法。鼓勵(lì)幼兒分享自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，了解他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣點(diǎn)和困惑之處。根據(jù)幼兒的反饋，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)方法，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)通過家長(zhǎng)微信群、家長(zhǎng)會(huì)等方式向家長(zhǎng)介紹本次科學(xué)導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)，征求家長(zhǎng)的意見和建議。請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)后的表現(xiàn)，如回家后是否主動(dòng)提及科學(xué)活動(dòng)、是否對(duì)周圍的科學(xué)現(xiàn)象更加關(guān)注等，綜合家長(zhǎng)的反饋，全面評(píng)估活動(dòng)效果。六、注意事項(xiàng)1.安全第一在活動(dòng)前，仔細(xì)檢查實(shí)驗(yàn)材料和活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，避免幼兒在操作過程中發(fā)生危險(xiǎn)。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提醒他們正確使用實(shí)驗(yàn)材料，如不能將電池放入口中、不能隨意觸摸尖銳物品等。2.因材施教關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和興趣愛好調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和難度。對(duì)于能力較弱的幼兒，給予更多的指導(dǎo)和幫助；對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，可以提供一些拓展性的任務(wù)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。3.鼓勵(lì)參與營(yíng)造積極活躍的活動(dòng)氛