臺州市高一年級期末質(zhì)量評估試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題?！都t樓夢》是部沒有完全的書，所以歷來人都喜歡續(xù)它。從高鶚以下，百余年來，續(xù)《紅樓夢》的人如此之多，但都是失敗的。這必有一個緣故，不是偶合的事情。自然，續(xù)書人的才情有限，不自量力，妄去狗尾續(xù)貂，是件普遍而真確的事實，但除此以外，卻還有根本的困難存在，不得全歸于“續(xù)書人才短”這個假定。我以為凡書都不能續(xù)，不但《紅樓夢》不能續(xù)；凡續(xù)書的人都失敗，不但高鶚諸人失敗而已。如讀者覺得續(xù)書一事，并不至于這樣的困難、絕望，疑心我是“張大其詞”。那么,我不妨給讀者諸君一個機會，去作小規(guī)模的試驗。如試驗成功，便可以推倒我的斷案。第三十五回，黛玉在院內(nèi)說話，寶玉叫快請，下文便沒有了，到第三十六回，又另起事，和這事相干。黛玉既來了，寶玉把她請了進來，兩人必有一番說話；但各種版本這節(jié)都缺，中有缺文待補。這不過一頁的文章，續(xù)補當然是極容易的，盡可以去試驗一下。如這節(jié)尚且不能續(xù)得滿意，那續(xù)書這件事，就簡直可以不必妄想了。因為前后文都有，所以這一段缺文的大意，并非全不可知的。我愿意把材料供給愿續(xù)書的人。上回寫寶玉挨打之后，黛玉來看他，只說了兩三句話，便被鳳姐來岔斷，黛玉含意未申，便匆匆去了。后來寶玉送帕子去，黛玉因情不自禁，題了三首詩。本回黛玉看眾人進怡紅院去，想起自己的畸零而感傷。《紅樓夢》寫釵黛喜作對文，寶釵看金鶯打絡子，已有了一段文字；則黛玉之來亦當有一段相當?shù)奈淖帧r且“通靈玉”是極重要的，寶釵的丫頭為寶玉打絡子，為黛玉所見，必不能默然無言的。所以這次寶黛談話，必然關照到兩點：(1)黛玉應有以報寶玉寄帕之情，且應當有深切安慰寶玉之語；(2)黛玉見人打絡子，必然動問，必然不免譏諷嫉妒。小小的一節(jié)文字，大意已可以揣摩而得，我競一字不能下筆；更不用說八十回后如何續(xù)下去了。我的才短，自然是個原因，但絕不是唯一的原因。我現(xiàn)在再從理論上，申論續(xù)書的困難。先說一般續(xù)書的困難，然后再說到續(xù)《紅樓夢》的困難。凡好的文章，都有個性流露，越是好的，所表現(xiàn)的個性越是活潑潑的。因為如此，所以文章本難續(xù)，好的文章更難續(xù)。為什么難續(xù)呢?作者有他的個性，續(xù)書人也有他的個性，萬萬不能融洽的。不能融洽的思想、情感和文學的手段，卻要勉強去合做一部書，當然是個“四不像”。故就作者論，不但反對任何人來續(xù)他的著作；即是他自己，如環(huán)境、心境改變了，也不能勉強寫完未了的文章。這是從事文藝者應具的誠實。至就續(xù)者論，他最好的方法，是拋棄這個妄想；若是不能如此，便將陷于不可解決的困難。文章貴有個性，續(xù)他人的文章，卻最忌的是有個性。因為如表現(xiàn)了你的個性，便不能算是續(xù)作；如一定要續(xù)作，當然須要尊重作者的個性，時時去代他立言。但果然如此，阻抑自己的才性所長，而俯仰隨人，不特行文時如囚犯一樣，未免太苦，且即使勉強成文，也只是“尸居余氣”罷了。我們看高鶚續(xù)的后四十回，面目雖似，神情全非，真是“可憐無補費精神”的事情!續(xù)《紅樓夢》,比續(xù)別的書，又有特殊的困難，這更容易失敗了。第一，《紅樓夢》是文學書，不是學術的論文，不能僅以面目符合為滿足。第二，《紅樓夢》是寫實的作品，如續(xù)書人沒有相似的環(huán)境、性情，雖極聰明、極審慎，也不能勝任。譬如第三十五回之末，明明短了一節(jié)寶黛對語文字；當說的什么事也可以知道。但我們心目中并無他倆的性格存在，所以一筆也寫不出。他們倆應當說些什么話，我們連一字也想不起來。文學不是專去敘述事實，所以雖知道了事實，也仍然不中用的。必得充分了解書中人的性格、環(huán)境，然后方才可以下筆。但誰能有這種了解呢?自然全世界只有一個人，作者而已。再嚴格說，作者也只在一個時候，做書的時候。我們生在百年之后，想做這件事，簡直是個傻子。高鶚亦是漢軍旗人，距雪芹極近，續(xù)書之時，尚且鬧得人仰馬翻，幾乎不能下臺。我們哪里還有續(xù)《紅樓夢》的可能?果然有這個精神，大可以自己去創(chuàng)作一部價值相等的書，豈不痛快些。高鶚他們因為見不到此，所以摔了一跤。我并不責備高氏的沒有才情，我只怪他為什么要做這樣傻的事情。我在下邊批評高氏，有些或者是過于嚴苛的；但讀者要知道這是續(xù)書應有的失敗，不是高氏一個人的失敗。我在給顧頡剛的一信中，曾對于高氏，作較寬厚“但續(xù)作原是件吃力不討好的事，我也很不敢責備前人。若讓我們現(xiàn)在來續(xù)《紅樓夢》,或遠遜于蘭墅①也說不定。……我們看高氏續(xù)書，差不多大半和原意相符，相差只在微細的地方。但是僅僅相符，我們并不能滿意。我們所需要的，是活潑潑人格的表現(xiàn)。在這一點上，蘭墅可以說是完全失敗?！?節(jié)選自俞平伯《紅樓夢辨》,有刪改)[注]①蘭墅是高鶚的字。1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.《紅樓夢》續(xù)書失敗的原因是存在難以克服的根本困難，因此作者認為它是不可續(xù)的。B.作者選擇第35回補寫試驗，是因該處情節(jié)缺失較短且前后文明確，適合測試續(xù)寫難度。C.作者依據(jù)上下文推測出第35回寶黛談話的主要內(nèi)容，可見作者應該進行過細致的研究。D.作者雖不滿意高鶚的續(xù)書，但認為自己和顧頡剛?cè)衾m(xù)寫《紅樓夢》,必然比高鶚續(xù)得更差。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.《紅樓夢》續(xù)書之多，既說明原著深受讀者喜愛，也因為其內(nèi)容不完整，有可續(xù)的空間。B.作者能推測第35回缺失的大致內(nèi)容，因此也能由前八十回推知全書后續(xù)情節(jié)的完整脈絡。3.下列選項，最適合作為論據(jù)支撐本文觀點的一項是(3分)B.林語堂：由高本后40回可以看出寶玉性格之高超，所以能配有這通靈寶玉。4.作者認為《紅樓夢》不能續(xù)寫，請結(jié)合文本，分條概述理由。(4分)5.本文多處采用作者自身體驗來論證觀點，你認為這樣的論證有何利弊?(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。大雜院躺在熱乎乎的火炕上可以減輕疼痛。我上前搭訕，盤炕?壘磚的中年人說，盤炕。我問，老呀?在城里長大的妻子不知道火炕對老人的重要性。我說，老人喜歡睡這種火炕。支煙，老太婆剜了一眼老頭兒說，糟老頭子，你抽不算還讓孩子抽?老太婆回過頭對我說，也沒覺得怎么樣?我湊趣說，我抽了半輩子煙也沒怎么樣?老頭兒說，就是嘛!我笑，老頭兒撫摩老頭兒一邊喃喃自語。我注意到老頭兒腦袋上有一條長長的疤痕。我猜測過他腦袋上的疤是怎么留下的，想的最多的是動顱腦手術留下的。老頭兒笨拙的行動以及他不離手的手杖都讓我往這方面想。難得這么好的天，我們在院子里曬完被兒子尿濕的被子，決定領兒子到公園玩耍。最興奮的當然是兒子了，他在院里跑來跑去地喊叫，老頭兒用手杖的彎頭鉤住兒子蹦蹦跳跳的腿說，告訴爺爺，去哪兒呀?兒子笨拙地抱住老頭兒的脖子，讓嘴對準老頭兒的耳朵。光看見兒子的嘴動就是聽不見他說什么,老頭兒笑瞇瞇地點著頭。我們喊兒子走時，老頭兒對我們說，天說變就變，你們最好別去公園了，就近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)算了。我和妻子互相望了一眼，又同時抬頭看天。初冬的太陽，像張剪圓的白紙掛在天上，沒有一絲變天的跡象。妻子說，昨晚上中央臺預報的晴轉(zhuǎn)多云，沒說變天啊?老頭兒摸了摸頭上的疤說，我預報的比中央臺準。妻子笑，我也笑，兒子在我們的笑聲中跑出了院子。進公園不久，太陽不知道什么時候消失了。雨夾著雪落下來。我們躲進了一家茶社避雨雪。妻子說，老爺子說得真準，神啦!當然，我們也不用擔心晾在院里的被子。我到北屋取被子時，老頭兒蓋著被子躺在炕上；嘴里不住聲地哼哼，老太婆的手在被子里面給他掐捏。我問，大爺怎么啦?老太婆說，老毛病，不礙事。老頭兒臉上的表情告訴我，他非常難受。我坐在炕沿上說，要不要去醫(yī)院讓大夫看看?老頭兒的臉向我努出了笑容說，大夫也看不好我的病。說話間，他們的兒子進來了，我們到外間屋說話。我把今天的事學給他聽，他遞給我一支煙說，神什么?是他身上的彈片告訴他要變天了。一到變天時，留在肉里的彈片周圍就癢、就痛。望著一臉不解的我，他又說，我爸在解放石家莊的戰(zhàn)役中，有六塊彈片永遠地留在了他的肉里，其中有一片還在他腦袋上!透過半截門簾，可以看見老人躺在炕上的側(cè)影，我默默地看著，不知道怎樣表達自己的感情。晚飯后，我和妻子抱著兒子到北屋看望老人。兒子進了屋就要上炕。老人盤腿坐在炕上，他看上去比下午好受些了。他的目光一直憂慮地追著在炕上撒歡兒的小人兒，他是擔心小人兒將土坯炕蹦塌了。我喊兒子，兒子格格笑著躲避我抓他的手。兒子終于被老人的手攪住了，臭小子，坐下，爺爺給你講個打仗的故事。兒子喜歡聽故事，他安靜地坐了下來。我聽出來了，老人在講他親身經(jīng)歷過的戰(zhàn)爭歲月。老人講冒雨行軍的難受勁兒，講邊行軍邊睡覺的趣事，講怎么伏擊鬼子兵，講和鬼子兵拼刺刀的事。兒子把我們的床想像成了戰(zhàn)場，他的小嘴兒模擬著槍炮聲在床上沖沖殺殺。我說，睡吧。兒子假裝中彈倒下去，然后躺在床上說，明晚上我還想到爺爺家聽故事。我說，我們一起聽。兒子歪著頭問，爺爺講的什么故事呀?我說，打仗的故事。我清楚兒子，他明天肯定把今晚聽到的故事講給幼兒園的小朋友。兒子說，我知道是打仗的故事，故事的名字是什么呀?我說，千萬不要忘記!當我脫口說出這句話，我的眼晴濕潤了。(有刪改)6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)A.王二用北屋換老人樓房被鄰居指責，凸顯大雜院居民的正義感。B.二兒子常來探望父母而大兒子鮮少露面，暗示兩個兒子的孝心存在差距。C.“我們”相信老人會幫我們收被子，體現(xiàn)大雜院中D.兒子回家模仿戰(zhàn)斗情節(jié)并欲分享故事，說明老人講述的故事富有吸引7.下列對文本藝術特色分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.火炕是傳統(tǒng)生活方式，其減輕病痛的作用為后文老人的傷痛埋下伏筆。B.妻子對火炕的嫌棄，以小見大，暗示了許多城里人對火炕的態(tài)度。C.老太婆一邊嘮叨老頭抽煙，一邊悉心照料他，這些細節(jié)使人物形象真實而富有溫情。D.文中的“香煙”如《林教頭風雪山神廟》的“風雪”,推動了情節(jié)的發(fā)展。8.小說結(jié)尾，“我”為何將老人的故事取名為“千萬不要忘記”?(4分)▲▲9.作者為何采用“我”的視角來寫老人的故事?(6分)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著,功成而德衰。有善始者實繁，能克終者蓋寡。豈取之易而守之難乎?昔取之而有余，今守之而不足，何也?夫在殷憂，必竭誠以待下；既終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎；奔車朽索，其可忽乎!懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑。總此十思，弘茲九德，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武爭馳，在君無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松、喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉!(節(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》)建官立國，所以養(yǎng)人也；賦人取財，所以資國也。明君不厚其所資，而害其所養(yǎng)，故必先人事而借其暇力，先家給而斂其馀財。遂人所營，恤人所乏，借必以度，斂必以時。有度則忘勞，得時則易給。是以官事無闕，人力不殫，公私相全，上下交愛。古之得眾者，其率用此歟。法制或虧，本末倒置，但務取人以資國，不思立國以養(yǎng)人，非獨徭賦繁多，復無蠲貸，至于征收迫促，亦不矜量。蠶事方興，已輸縑稅；農(nóng)功未艾，遽斂谷租。上司之繩責既一寬稅限，歲歲相承，遲無所妨，速不為益，何急敦逼，重傷疲人。頃緣定稅之初，期約未甚詳悉，旋屬征役多故，復令先限量征，近雖優(yōu)延，尚未均濟。望委轉(zhuǎn)運使與諸道觀察使商議，更詳定征稅期限聞奏。各隨當土風俗所便，時候所宜，務于紓?cè)?，俾得辦集。所謂惠而(節(jié)選自陸贄《均節(jié)賦稅恤百姓六條》)10.材料二畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處1分，涂黑超過三處不給分。(3分)11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.克，能夠，與《曹劌論戰(zhàn)》中的“彼竭我盈，故克之”的“克”意思不同。B.簡，選拔，與《出師表》“是以先帝簡拔以遺陛下”中“簡”意思不同。C.暇，空閑，與《齊桓晉文之事》中“奚暇治禮義哉”的“暇”意思相同。D.度，尺度，與《答司馬諫議書》中的“度義而后動”的“度”意思不一樣。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.魏征提出的“十思”,是“積德義”的具體做法，提醒唐太宗從各個側(cè)面嚴于律己。B.魏征主張君主應無為而治，只需順其自然，便可垂拱天下，甚至悠然享受出游之樂。C.陸贄指出古代明君能使官府事務無缺失，民力不耗盡，實現(xiàn)公私保全、上下互愛。D.陸贄批評當時賦稅期限緊迫，希望轉(zhuǎn)運使與觀察使商議寬限日期，以減輕百姓壓力。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。(2)蠶事方興，已輸縑稅；農(nóng)功未艾，遽斂谷租。(2)蠶事方興，已輸縑稅；農(nóng)功未艾，遽斂谷租。14.概括兩則材料在治國思想上的相同之處，并簡要分析兩則材料論述的側(cè)重點。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩歌，完成15～16題。洞庭秋月(明)夏原吉萬籟無聲玉宇清，君山推出一輪明。嬋娟倒蘸寒波底，驚起魚龍夢不成。A.夏詩“萬籟無聲玉宇清”從聽覺與視覺著筆，渲染出萬籟俱寂的B.夏詩“君山推出”運用擬人，賦予君山主動C.張孝祥的“玉鑒瓊田三萬頃”以比喻寫湖面，突出洞庭湖水的清澈與廣闊。D.兩首詩歌均以洞庭秋月為核心意象，但夏詩重“靜中之趣”,張詞重“物我之境”。分析各自的妙處。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1分，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)蘇洵在《六國論》中反對割地求和，主張守土抗秦，“92三、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題入和價值對齊，讓人工智能“通情達禮”,并且“善解人意”。例如，伴隨我國老齡化程度在享受各種專業(yè)化養(yǎng)老服務的同時，(甲)。這就需要發(fā)揮語料的教化作用，結(jié)合特定的的目的，語料建設是關鍵，(乙)。首先是拓源。①對于語料，人工智能大模型有異乎尋常的“好胃口”,②當前存在語料合近50家單位成立“開放算料聯(lián)盟”,多家A股公司加盟。這在一定程度上緩解了語料資也有“半成品”,要讓大模型能夠“吃”得下去，要靠數(shù)據(jù)庫技術解決“消化”問題。大模型不僅要吃得飽，還要吃得好，面向行業(yè)應用的專業(yè)數(shù)據(jù)庫可以給AL大模型“開小灶”。最后是鑄魂。語料對于人工智能的“思維方式”和“行為模式”具有潛移默化的影響。在語料建設中，既要開放包容，博采世界各國文化之所長；也要汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為大模型準備“中餐”。中文語料尤其是中式價值觀語料的缺位，輕則會影響面向國內(nèi)特定應用場景的垂類大模型開發(fā)進程，重則可能失去以我國的文化與價值觀賦能人工智能發(fā)展的機會。對此，應未雨綢繆，加快高質(zhì)量中文語料資源建設的提速擴容，并將中國特色社18.文中第一段有多處錯別字，請找出兩處錯誤并加以改正。(2分)19.文中標序號的句子有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏19.文中標序號的句子有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)20.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18個字。(4分)21.文中畫波浪線句子如改成：“大模型需要充足、高質(zhì)量而專業(yè)的數(shù)據(jù)?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么?(4分)22.某養(yǎng)老院引入最新“智能陪伴機器人”,他的語料庫具有“賦能”和“教化”的功能。根據(jù)下列情境，補全機器人回應。(4分)情境一：老爺爺腳扭傷了，他用手大力揉搓，機器人阻止他，說：“①_”(賦能式回答)情境二：周末了，老奶奶埋怨在外地工作的孩子好久沒來看她了，機器人安慰她，說：“②_”(教化式回答)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)有哲學家認為：人永遠不會被定義為什么人，而是永遠都正在成為什么人。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2.B(“因此也能根據(jù)前八十回推測未完成文俱全，容易推測，但是八十回后內(nèi)容龐大，雖然能夠根據(jù)前文推測一部分，但不能完全推測。)3.A(BCD均是正面肯定高鶚續(xù)寫的價值)4.(4分)①續(xù)寫者沒有曹雪芹的才情。②續(xù)寫者的個性與曹雪芹的個性不一致。③續(xù)寫者不能夠充分了解書中人物的性格、環(huán)境。④續(xù)寫者的生活環(huán)境(生活時代)與曹雪芹有差異。(答出一點給1分，共4分)5.(6分)利：增加感染力，通過親歷第35回缺文補寫試驗的失敗，直觀展現(xiàn)續(xù)書之難，使弊：削弱客觀性，過度依賴個人經(jīng)驗，普遍性不足，容易導致論證片面化。(每點3分)6.D(A項無中生有，文中沒有出現(xiàn)指責的情節(jié)。B曲解文意，“暗示兩個兒子的孝心存在差距”錯，老大是因在北邊帶兵而無法時時盡孝。C以偏概全，“體現(xiàn)大雜院中鄰里間無條件的信任”錯，只能說明兩家關系好，不能說全院人關系好。)7.D(“香煙”在文中沒有推動情節(jié)發(fā)展的作用，只是8.(4分)①從日常生活角度，老人因革命而長期忍受傷痛，值得后人尊敬。②從革命奉獻角度，老人為革命斗爭事跡值得后人紀念。(每點2分)9.(6分)①采用第一人稱，通過“我”的講述，拉近讀者與書中人物的距離，增加小說的真實性。②“我”作為有限視角，有利于設置懸念，如老人用兩室兩廳的樓房換兩間北逐步揭示老人的真實身份，老人的身份從平凡逐步轉(zhuǎn)向英雄，凸顯了主題。(每點2分)10.(3分)BDF(每處一分，涂四處及以上不給分)11.B(B項錯誤，“是以先帝簡拔以遺陛下”解釋與材料中的“簡”意思相同)12.B(B項斷章取義，原文提到君王需“簡能而任之，擇善而從之”方可“鳴琴垂拱13.(1)竭盡誠心，胡越之人也將同心同德；傲視別人，至親骨肉也會成為不相干的路人。(4分。“竭誠”“傲物”“行路”各1分，句意通順1分)(2)養(yǎng)蠶之事剛剛興起，就已經(jīng)要繳納絲綢賦稅；農(nóng)事還未結(jié)束，就急忙征收谷物租稅。(4分?！拜敗薄鞍薄板帷备?分，句意通順1分。)14.相同點：均以民本思想為核心。(1分)材料一側(cè)重強調(diào)百姓能“載舟覆舟”,帝王要想國家長治久安，需要克制欲望，自我反思。(2分)材料二側(cè)重“立國”先要“養(yǎng)人”,強調(diào)16.(6分)①夏詩將月影倒映想象成月亮落入湖底，驚破魚龍好夢，奇特的想象展現(xiàn)洞庭月夜的澄澈美麗，富有情趣。②張詞想象舀長江水，用北斗斟酒，以天地萬物為賓客，氣勢豪邁，表現(xiàn)出作者超越世俗寵辱的胸襟和高潔的人格。(每點3分)17.(6分)(1)是故燕雖小國而后亡斯用兵之效(2)六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠(3)洞庭青草近中秋/欲把西湖比西子淡妝濃抹總相宜/黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還/勸君更進一杯酒西出陽關無故人/洛陽親友如相問一片冰心在玉壺/春風得意馬蹄疾一日看盡長安花(每空一分)18.禮一理靄—藹帖一貼(每個1分，寫對2個給2分)⑤需要廣泛動員和組織政府部門(每處2分，只指出序號，未修改或修改有誤，不給分)20.(4分)甲：也能感受到親人照料般的溫暖乙：需著重做好拓源、提質(zhì)、鑄魂三項工作(每空2分)21.(4分)①原句運用比喻、擬人修辭，比改句直白的表達更加形象生動。②原句與整體語言風格更加匹配，上下文“好胃口”“吃”“消化”“中餐”都采用了飲食類詞匯。(每點2分，共4分)22.參考答案示例①爺爺，您不要揉搓，應該要用冰塊冷敷，這樣可以減緩血液循環(huán)，控制損傷范圍。(2分，提供專業(yè)健康建議的答案均可給分)②奶奶，他們因為工作忙來不了，心里肯定是記掛著您的，我陪您聊聊天好嗎?(2分，傳遞關懷與陪伴價值的答案均可給分)23.【試題分析】“定義為什么人”意味著人被固定為某種角色、身份、品質(zhì)等，“正在成為什么人”意味著動態(tài)變化。材料的整體涵義是：人沒有什么預定的、固定的角色、身份、品質(zhì)等，沒有什么可以把我們固定住、束縛住，我們可以超越過去的自己、現(xiàn)在的自己，人有無限的潛在可能性。作為當代中學生，正當青春，正是大有作為之際，不能固步自封，要勇于突破一個個自我與他人的設定，勇于突破，用行動探測自己的無限可能。立意示例：(1)定義是牢籠，成為是答案。(2)人生不被定義。(3)在成為中抵達永恒。第一檔(54-60):準確理解材料的內(nèi)涵，深入地思考“定義為什么人”與“成為什么人”含義，辯證地分析兩者的關系；內(nèi)容充