2022安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院招聘筆試真題附答案詳解一、單項(xiàng)選擇題1.習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上指出，一百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來就是一個(gè)主題（）A.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興B.全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)C.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體D.實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義答案：A分析：習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上明確指出，一百年來，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來就是一個(gè)主題：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。所以選A。2.以下屬于安徽省國(guó)家級(jí)5A景區(qū)的是（）A.齊云山B.采石磯C.太極洞D.花亭湖答案：B分析：安徽目前的5A級(jí)景區(qū)有黃山市黃山風(fēng)景區(qū)、池州市九華山風(fēng)景區(qū)、安慶市天柱山風(fēng)景區(qū)、合肥市三河古鎮(zhèn)景區(qū)、六安市天堂寨旅游景區(qū)、宣城市績(jī)溪龍川景區(qū)、蕪湖市方特旅游區(qū)、阜陽(yáng)市八里河風(fēng)景區(qū)、黃山市皖南古村落—西遞宏村、銅陵市九華山風(fēng)景區(qū)、馬鞍山市采石磯景區(qū)等。齊云山是4A級(jí)景區(qū)，太極洞是4A級(jí)景區(qū)，花亭湖是4A級(jí)景區(qū)。所以選B。3.以下關(guān)于教育公平，表述錯(cuò)誤的是（）A.教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)B.教育公平主要是指入學(xué)機(jī)會(huì)均等C.安徽在推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展促進(jìn)教育公平D.實(shí)現(xiàn)教育公平就能完全消除社會(huì)階層差距答案：D分析：教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)在入學(xué)機(jī)會(huì)均等、教育過程公平和教育結(jié)果公平等方面，安徽也在積極推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展以促進(jìn)教育公平。但實(shí)現(xiàn)教育公平并不能完全消除社會(huì)階層差距，社會(huì)階層差距是由多種因素導(dǎo)致的，教育公平只是其中一個(gè)方面。所以選D。4.職業(yè)教育的類型特色體現(xiàn)在（）A.注重理論知識(shí)傳授B.與普通教育無差異C.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能培養(yǎng)D.以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向答案：C分析：職業(yè)教育與普通教育是不同類型的教育，職業(yè)教育更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能培養(yǎng)，注重學(xué)生在實(shí)際操作和職業(yè)技能方面的提升，而非單純的理論知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)研究。所以選C。5.新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》自（）起施行。A.2022年5月1日B.2022年6月1日C.2022年7月1日D.2022年9月1日答案：D分析：新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》自2022年9月1日起施行。所以選D。6.以下哪種教學(xué)方法最適合職業(yè)教育實(shí)踐課程（）A.講授法B.案例教學(xué)法C.項(xiàng)目教學(xué)法D.討論法答案：C分析：項(xiàng)目教學(xué)法是指將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，圍繞著項(xiàng)目組織和開展教學(xué)，使學(xué)生直接參與項(xiàng)目全過程的一種教學(xué)方法，非常適合職業(yè)教育實(shí)踐課程培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)。講授法側(cè)重于知識(shí)傳授，案例教學(xué)法以案例分析為主，討論法主要是促進(jìn)學(xué)生交流，相對(duì)而言項(xiàng)目教學(xué)法更適合實(shí)踐課程。所以選C。7.安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院與澳大利亞合作辦學(xué)，其合作重點(diǎn)領(lǐng)域可能不包括（）A.職業(yè)教育理念B.課程體系建設(shè)C.農(nóng)業(yè)種植技術(shù)D.教學(xué)資源共享答案：C分析：安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院主要開展職業(yè)教育相關(guān)合作，在職業(yè)教育理念、課程體系建設(shè)、教學(xué)資源共享等方面進(jìn)行交流合作。農(nóng)業(yè)種植技術(shù)并非該校與澳大利亞合作辦學(xué)的重點(diǎn)領(lǐng)域。所以選C。8.以下屬于職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的是（）A.培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才B.培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才C.培養(yǎng)研究型人才D.培養(yǎng)理論型人才答案：B分析：職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，以滿足社會(huì)對(duì)不同職業(yè)領(lǐng)域的技能需求。學(xué)術(shù)型人才、研究型人才和理論型人才主要是普通高等教育的培養(yǎng)方向。所以選B。9.安徽省在推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，以下措施不合適的是（）A.加強(qiáng)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)B.限制傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型C.培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才D.推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合答案：B分析：在推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)和促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，而不是限制。加強(qiáng)數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)人才以及推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合都是推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效措施。所以選B。10.關(guān)于高職院校教師的專業(yè)發(fā)展，以下說法正確的是（）A.只需要關(guān)注教學(xué)能力提升B.與企業(yè)合作交流對(duì)教師專業(yè)發(fā)展沒有幫助C.應(yīng)具備雙師素質(zhì)，即既有理論教學(xué)能力又有實(shí)踐指導(dǎo)能力D.參加學(xué)術(shù)會(huì)議對(duì)專業(yè)發(fā)展作用不大答案：C分析：高職院校教師應(yīng)具備雙師素質(zhì)，既要有扎實(shí)的理論教學(xué)能力，又要有實(shí)踐指導(dǎo)能力，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。教師不僅要關(guān)注教學(xué)能力提升，還應(yīng)在科研、實(shí)踐等多方面發(fā)展；與企業(yè)合作交流能讓教師了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和需求，有利于專業(yè)發(fā)展；參加學(xué)術(shù)會(huì)議能拓寬教師視野，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。所以選C。二、多項(xiàng)選擇題1.安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院可能設(shè)置的專業(yè)有（）A.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)B.電子商務(wù)C.旅游管理D.護(hù)理專業(yè)答案：ABCD分析：安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院作為一所綜合性的職業(yè)院校，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能培養(yǎng)信息技術(shù)方面人才，電子商務(wù)適應(yīng)商業(yè)發(fā)展需求，旅游管理對(duì)應(yīng)旅游行業(yè)，護(hù)理專業(yè)也是常見的職業(yè)教育專業(yè)，學(xué)院均有可能設(shè)置。所以ABCD都選。2.職業(yè)教育的重要性體現(xiàn)在（）A.為社會(huì)培養(yǎng)多樣化人才B.促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)C.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展D.助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)答案：ABCD分析：職業(yè)教育可以培養(yǎng)不同領(lǐng)域的技能人才，滿足社會(huì)多樣化的人才需求，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。所以ABCD全選。3.以下屬于安徽文化特色的有（）A.徽派建筑B.黃梅戲C.宣紙制作技藝D.蒙古長(zhǎng)調(diào)答案：ABC分析：徽派建筑是安徽傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的代表，黃梅戲是安徽的地方戲曲，宣紙制作技藝是安徽的傳統(tǒng)技藝。蒙古長(zhǎng)調(diào)是蒙古族的特色音樂形式，不屬于安徽文化特色。所以選ABC。4.以下哪些是職業(yè)教育中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（）A.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)B.課程設(shè)計(jì)C.畢業(yè)設(shè)計(jì)D.頂崗實(shí)習(xí)答案：ABCD分析：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握技能，課程設(shè)計(jì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用實(shí)踐，畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的全面檢驗(yàn)，頂崗實(shí)習(xí)讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中鍛煉。這些都是職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。所以ABCD全選。5.關(guān)于教育信息化在職業(yè)教育中的應(yīng)用，正確的有（）A.利用在線教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)B.借助虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)C.只依賴信息化手段教學(xué)D.利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況答案：ABD分析：教育信息化在職業(yè)教育中可利用在線教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)，虛擬仿真技術(shù)可用于實(shí)踐教學(xué)，大數(shù)據(jù)能分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況。但不能只依賴信息化手段教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)方法也有其重要作用。所以選ABD。三、判斷題1.安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院只招收安徽本地學(xué)生。（）答案：錯(cuò)誤分析：職業(yè)院校通常面向全國(guó)招生，安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院也不例外，并非只招收安徽本地學(xué)生。2.職業(yè)教育與普通教育是兩種不同類型的教育，具有同等重要地位。（）答案：正確分析：新修訂的《職業(yè)教育法》明確規(guī)定職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑，與普通教育是不同類型的教育，具有同等重要地位。3.安徽省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依賴于農(nóng)業(yè)，工業(yè)和服務(wù)業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后。（）答案：錯(cuò)誤分析：近年來安徽省工業(yè)和服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，并非主要依賴農(nóng)業(yè)，工業(yè)和服務(wù)業(yè)在經(jīng)濟(jì)中占比較大且發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。4.職業(yè)教育的課程設(shè)置不需要考慮市場(chǎng)需求。（）答案：錯(cuò)誤分析：職業(yè)教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型技能人才，課程設(shè)置必須緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)。5.教育公平就是讓所有學(xué)生接受完全相同的教育。（）答案：錯(cuò)誤分析：教育公平包括入學(xué)機(jī)會(huì)均等、教育過程公平和教育結(jié)果公平等多方面，不是讓所有學(xué)生接受完全相同的教育，而是要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求提供合適的教育。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院與澳大利亞合作辦學(xué)的意義。安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院與澳大利亞合作辦學(xué)具有多方面意義。在教育理念上，能夠引入澳大利亞先進(jìn)的職業(yè)教育理念和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在課程體系建設(shè)方面，可以借鑒澳方的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)院的專業(yè)課程，使其更符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和市場(chǎng)需求。在師資培養(yǎng)上，雙方教師的交流合作能提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和國(guó)際化視野。在學(xué)生培養(yǎng)上，學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸國(guó)際先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù)，拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，合作辦學(xué)也有助于提升學(xué)院的國(guó)際影響力，促進(jìn)教育的國(guó)際化發(fā)展。2.請(qǐng)說明職業(yè)教育在促進(jìn)安徽省產(chǎn)業(yè)升級(jí)中的作用。職業(yè)教育為安徽省產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供了人力支撐，通過培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，滿足產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)不同層次技能人才的需求。職業(yè)教育能夠根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，使人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求緊密對(duì)接。還能促進(jìn)新技術(shù)、新工藝在產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用和推廣，推動(dòng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，提高產(chǎn)業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。此外，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，有助于推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和升級(jí)。3.簡(jiǎn)述如何提高職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度。提高職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度可從多方面入手。一是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，通過多種渠道宣傳職業(yè)教育的重要性和發(fā)展前景，改變社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的傳統(tǒng)觀念。二是提高職業(yè)教育質(zhì)量，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改善實(shí)踐教學(xué)條件，確保培養(yǎng)出高質(zhì)量的技術(shù)技能人才。三是完善職業(yè)教育體系，打通職業(yè)教育升學(xué)渠道，讓學(xué)生有更多的發(fā)展空間。四是加強(qiáng)與企業(yè)合作，提高職業(yè)教育畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和待遇，使人們看到職業(yè)教育的實(shí)際成效。四、論述題結(jié)合安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院的定位和發(fā)展方向，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院作為一所具有國(guó)際化合作背景的職業(yè)院校，其定位是培養(yǎng)具有國(guó)際視野和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。為適應(yīng)新時(shí)代需求，可從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)人才。在專業(yè)設(shè)置上，緊密對(duì)接市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。隨著科技的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級(jí)，學(xué)院應(yīng)深入調(diào)研安徽省及周邊地區(qū)的產(chǎn)業(yè)需求，尤其是新興產(chǎn)業(yè)如人工智能、大數(shù)據(jù)、新能源等領(lǐng)域，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。比如開設(shè)與這些新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在教學(xué)模式上，推行理實(shí)一體化教學(xué)。一方面，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建設(shè)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐操作，提高他們的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。另一方面，引入項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)等方法，將實(shí)際項(xiàng)目引入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展線上線下混合式教學(xué)，豐富教學(xué)資源和教學(xué)手段。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，打造雙師型教師隊(duì)伍。一方面，鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職鍛煉，了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)，提高實(shí)踐教學(xué)能力；另一方面，引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠作為兼職教師，他們具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠傳授最新的行業(yè)技術(shù)和實(shí)踐技能。在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)。開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力等方面的教育，使學(xué)生具