小班計數活動方案一、活動背景小班幼兒正處于數學認知的啟蒙階段，計數能力是數學學習的基礎。通過有趣的計數活動，能夠激發幼兒對數學的興趣，幫助他們初步建立數的概念，培養觀察力、注意力和思維能力。二、活動目標1.認知目標幼兒能夠正確點數15的物體數量。理解數的實際意義，知道數字與物體數量的對應關系。2.技能目標提高幼兒的計數能力，能用一一對應的方法進行計數。培養幼兒的手口一致點數能力。3.情感目標體驗計數活動的樂趣，激發對數學活動的興趣。培養幼兒積極參與、認真觀察的學習態度。三、活動準備1.物質準備各種數量為15的實物教具，如玩具小熊、小汽車、積木、蘋果卡片、棒棒糖卡片等。數字卡片15若干。自制的點數操作板，上面有15的數字和相應的點數空格。幼兒人手一份小貼紙、彩筆。2.經驗準備幼兒有過簡單的點數生活經驗，如點數家里的物品等。四、活動內容與過程（一）導入部分（3分鐘）1.教師播放一段歡快的音樂，帶領幼兒一起做簡單的律動，如拍手、點頭等，營造輕松愉快的活動氛圍。2.律動結束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們一起跟著音樂動了動，那你們有沒有發現教室里有好多好玩的東西呀？”引導幼兒觀察教室，說出看到的物品。（二）感知探索（10分鐘）1.教師出示裝有1個玩具小熊的盒子，問幼兒：“猜猜看盒子里有什么？”打開盒子，展示小熊，引導幼兒點數：“1只小熊。”并拿出數字卡片1放在小熊旁邊，讓幼兒觀察數字1的樣子，教幼兒認讀數字1。2.依次出示裝有2輛小汽車、3塊積木、4個蘋果卡片、5根棒棒糖卡片的盒子，重復上述步驟，引導幼兒點數并認識數字25。每出示一種物品，讓幼兒說一說數量是多少，并嘗試找出相應的數字卡片放在物品旁邊。3.在展示完所有物品后，教師再次打亂順序，讓幼兒從1開始點數，指著物品說出數字，鞏固對數字和數量對應關系的認知。（三）操作體驗（15分鐘）1.教師給每個幼兒發放一份點數操作板和小貼紙。2.教師示范操作：在操作板上的數字1對應的空格貼上1張貼紙，數字2對應的空格貼上2張貼紙，以此類推，直到數字5。邊貼邊數，讓幼兒觀察。3.幼兒自主操作，教師巡回指導，提醒幼兒手口一致地點數，貼完后檢查數量是否正確，并認讀相應的數字。（四）游戲鞏固（10分鐘）1.數字寶寶找朋友教師將數字卡片15打亂順序貼在黑板上。請5名幼兒分別拿著數量為15的實物教具，如1個皮球、2個玩具娃娃等，聽教師口令，當教師說：“數字2的朋友在哪里？”拿著2個物品的幼兒要快速跑到數字2的卡片前站好，其他幼兒檢查是否正確。游戲可反復進行23次。2.開火車點數將幼兒分成5組，每組幼兒手拉手站成一列火車。教師給每組的第一個幼兒發放一張數字卡片，比如數字3。游戲開始，第一個幼兒拿著數字卡片走到前面，后面的幼兒依次手舉數量為3的物品，如3朵小花，跟著第一個幼兒一邊走一邊點數，當走到終點時，大家一起說出總數3。然后交換數字卡片，重新進行游戲。（五）總結評價（2分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次活動的內容，提問：“今天我們認識了哪些數字寶寶呀？”“數字3對應的是幾個什么東西呀？”引導幼兒回顧數字與數量的對應關系。2.對幼兒在活動中的表現給予肯定和鼓勵，表揚點數準確、積極參與游戲的幼兒，同時也鼓勵其他幼兒在今后的活動中繼續努力。五、活動延伸1.在數學區投放更多數量為110的實物教具和數字卡片，讓幼兒繼續練習點數和數字認知。2.在日常生活中，引導幼兒點數身邊的物品，如點數家里的餐具、水果等，鞏固計數能力。3.開展