《北京的春節》教學設計

深圳市螺嶺外國語實驗學校王傳賢

教學目標：

1.會寫“蒜、醋”等15個字，會寫“熱情、自傲”等20個詞語。

2.了解課文的表達順序，把握詳略安排及其效果，學習作者抓住有特色的民俗活動進

行細致描寫的方法。

3.體會老舍“京味兒”語言的特點，感受老北京春節的民風民俗。

4.聯系生活實際和閱讀體驗，感受不同時代、不同地域的春節習俗。

教學重點：

了解課文的表達順序，把握詳略安排及其效果，學習作者抓住有特色的民俗活動進行細

致描寫的方法。

第一課時

一、導入

【出示課題：背景音樂】

【出示視頻；春節童謠（小孩小孩你別饞）】

同學們，春節是我國最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。十里不同風，百里不同俗。在中

國各地，因為地域文化的不同，春節的習俗在內容和細節上也有不同。剛剛我們聽到的，就

是老北京童謠里講述的春節習俗。今天，就讓我們隨著作家老舍走進老北京，走進“北京的

春節”。

二、朗讀課文

1.《北京的春節》是老舍先生1951年創作的一篇散文。【出示老舍先生照片及簡

介】作者用他樸素自然、充滿濃郁“京味兒”的語言，將老北京的春節習俗娓娓道來，描繪

了一幅幅老北京春節的民風民俗畫卷，表現了春節的隆重與熱鬧，展現了中國節口習俗的溫

馨美好。【出示課文原文及插圖】

2.同學們，這篇課文的多音字比較多，還有一些兒話音，我們在朗讀課文的時候要格

外注意這些地方。【出示詞語：萬象更新、間斷、正月、白云觀、分外】請同學們跟著老師

讀一讀這些詞語。同學們還可以在文中找到詞語所在的句子再來讀一讀。

學生活動：朗讀出示的詞語。

課文中還有一些兒話音，請跟著老師來讀。【出示詞語：雜拌兒、零七八碎兒、擺擲兒、

玩意兒】讓我們一起讀一讀。

學生活動：跟讀詞語，自由讀詞語。

下面這段話中兒話音比較多，先聽老師讀一遍。【出示段落】

好二工面請同學們自己練習讀一讀。

學生活動：朗讀帶有兒話音的語段。

三、把握主要內容

1.課文寫了哪些日子中的哪些活動呢？請同學們默讀課文，圈出文中表示時間的詞語,

再找出人們在這個口子里的活動。

學生活那默讀課文，找出相關詞語。

2.讓我們一起找一找，共同來完成下面的表格。

時間人們的活動

臘八

臘月初九?臘月二

十二

2.同學們，讓我們借助表格填寫的內容，一起來說一說老北京人是如何過春節的吧。

時間人們的活動

臘八熬臘八粥、泡臘八蒜

臘月初九?臘月二十所有人為過年作準備

臘月二十三祭灶王、吃糖

臘月二十四?臘月二貼春聯、掃房、預備年貨

十九

除夕吃團圓飯、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守歲

初一拜年、逛廟會

正月初六鋪戶開張、放鞭炮

元宵節賞燈、吃元宵

正月十九春節結束

3.大家閱讀的過程中一定發現，老舍先生在講述這些活動的時候，有的寫得比較詳細，

有的寫得很簡略。請同學們再次瀏覽課文，看看作者詳細寫了哪些活動，簡略寫的又是哪些

活動”

學生活動：瀏覽課文，找出作者詳寫和略寫的活動，做出標記。

4.相信同學們一定發現了，作者把這些時間中的活動寫的比較詳細。

【出示：臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節】

四、布置作業

作者是如何抓住重點，寫出老北京春節風俗特點的呢？請大家課后深入閱讀課文，找出

這些時間中最能突出風俗特點的語句，再選擇你印象最深的一個日子，結合你自己的生活經

驗把閱讀時的感受寫下來，我們下節課進行交流。

另外，我們還要練習書寫本課的生字。這幾個字在書寫時要格外注意，醋，左邊是“酉”，

里邊的短橫不要落寫；攤，左中右結構，中間的“又”要窄而短；燃，左右結構，左窄右寬，

四點底要寫在右邊下方。下節課老師要聽寫部分生字組成的詞語，請大家準備好紙和筆哦。

這節課我們就學到這里，同學們再見！

作業：

1.書寫課后15個生字，每個字寫3遍，再組一個詞語寫下來。

2.深入閱讀作者詳寫的部分，找出其中最能突出風俗特點的語句，選擇自己印象最

深的一個日子，結合自己的生活經驗把閱讀感受寫下來。

第二課時

一、復習引入

1.聽寫

同學們好，這節課我們繼續學習老舍先生的文章《北京的春節》。請你準備好筆和紙，

我們先來聽寫一組詞語。

餃二眨眼通宵燃放擺攤兒彼此賀年恰好

學生活動：對照檢查，把寫錯的字訂正過來。

2.我們來回憶一下，作者詳細寫了哪些日子里人們的生活呢？

【出示：臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節】

二、交流重點語句

上節課老師布置同學們閱讀并找出作者詳寫部分最能突出北京春節風俗特點的語句，并

請同學們寫一寫閱讀感受3接下來，我們按照課文敘述的順序進行交流。

1.臘八

我們首先看臘八這部分內容。【出示語句及相關圖片】

“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會」

學生活動：?交流閱讀感受。

“小型的農業展覽會”，這個比喻不僅讓我們感受到食材是那么豐富，而且是那樣的風

趣幽默，這也是極具老舍風格的語言表達。

“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”

這么美的顏色，這么獨特的味道，真是“色味雙美”，讓人垂涎欲滴呢。

2.除夕

除夕真熱鬧。相信同學們一定找到這個關鍵句了！這是怎樣的熱鬧呢？

學生活動：交流閱讀感受，有感悟朗讀相關語句。

“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回

家來吃團圓飯"，還有'‘除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多都在慶祝

除夕，自然很熱鬧了。”到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯”“各色的年畫”“家家燈火通宵”

“鞭炮聲日夜不絕”，從杏味，到色彩，到聲音，老舍先生這樣全方位的描寫，就把節日喜

慶、熱鬧的氛圍生動地展現在我們眼前了。

讓我們再來讀一讀這句話吧。

3.逛廟會

學生活動：交流閱讀感受。

這部分作者分別寫了男人們、女人們、小販們、孩子們，不同的人群有不同的活動，正

是這個時間最突出的特點3

4.元宵節

“元宵上市，春節的又一個高潮到了”，這是本段的總起句。作者是怎樣寫出元宵節這

個高潮的呢？

學生活動：交流閱讀感受并有感情朗讀相關語句。

首先是與除夕、初一進行比較，“明月當空”，元宵節不但熱鬧而且有月光相襯，大年初

一雖然“體面”，但卻“不夠美”。元宵節是“火熾而美麗”的，“處處”“整條大街像是辦喜

事”，正月初一店鋪是關門的，現在開張的店鋪也是懸燈結彩的，這就更突出了元宵節的熱

鬧。接下來重點寫燈，燈的數量多、燈的材質多、燈的圖案多。眾多燈里，作者又重點寫了

干果店的獨出心裁，聯系上文我們會發現，因為這是小孩子的最愛。這大概要算是文中隱藏

的“彩蛋”吧？所以接下來就專門寫孩子，由孩子再寫到家里的燈。最后用“這的確是美好

快樂的日子”總結。

讓我們通過朗讀，再來感受這“火熾而美麗”的元宵節吧。

5.小結

同學們，你們找到了哪些語句，閱讀時有著怎樣的感受呢？相信你們一定還有很多獨特

的理解和體會，有條件的同學可以利用網絡平臺，把你的收獲和其他同學分享哦。

三、體會表達特點

1.作者詳寫了這幾個日子的民俗活動，還有一部分活動是略寫。請大家瀏覽課文中略寫

的部分，看看這些部分人們的活動和詳寫的部分有什么區別。

學生活動：交流閱讀理解。

是的，這些部分人們的活動沒有特殊之處，因此作者僅用精練的語言簡單提及，并把這

些內容按時間順序，編排在文章的各部分，使整篇文章完整流暢。

2.老舍先生的語言俗白清淺，樸素自然，“京味兒”十足。我們來讀一讀下面的句子，

注意加點的詞語，體會老