小學生主動問好活動方案一、活動背景良好的文明禮儀是個人素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，對于小學生的成長和發(fā)展具有深遠影響。在校園環(huán)境中，主動問好不僅能夠營造和諧融洽的人際關(guān)系，還能培養(yǎng)學生尊重他人、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)。然而，在實際觀察中發(fā)現(xiàn)，部分小學生在日常校園生活中缺乏主動問好的意識和習慣，這不利于校園文明氛圍的構(gòu)建。為了改善這一現(xiàn)狀，特策劃本次小學生主動問好活動，旨在通過一系列豐富多彩的活動，引導學生養(yǎng)成主動問好的良好習慣，提升校園文明程度。二、活動目標1.短期目標在活動開展后的一個月內(nèi)，使校園內(nèi)學生主動問好的行為發(fā)生率提高[X]%。增強學生對文明禮儀的認知，讓至少[X]%的學生能夠理解主動問好的重要意義。2.中期目標在本學期末，將學生主動問好的習慣鞏固率提升至[X]%以上，形成常態(tài)化的文明行為。營造積極向上、文明禮貌的校園氛圍，使校園文明指數(shù)得到顯著提升。3.長期目標培養(yǎng)學生良好的文明禮儀素養(yǎng)，使其成為具有文明氣質(zhì)、道德修養(yǎng)的新時代少年。通過學生的行為示范，帶動家庭和社區(qū)文明風尚的提升，發(fā)揮學校教育的輻射作用。三、活動時間[具體活動時間區(qū)間，例如：本次活動自[開始日期]起，至[結(jié)束日期]結(jié)束]四、活動地點[學校名稱]全體校園區(qū)域，包括教學樓、操場、食堂、圖書館等各個場所五、參與人員[學校名稱]全體學生及教職工六、活動內(nèi)容與實施步驟（一）宣傳動員階段（第1周）1.啟動儀式利用周一升旗儀式，舉行“主動問好，文明相伴”活動啟動儀式。學校領(lǐng)導發(fā)表動員講話，強調(diào)主動問好的重要性，向全體師生闡述活動的目的、意義和具體要求，激發(fā)師生參與活動的積極性。安排學生代表發(fā)言，表達參與活動的決心，倡導同學們從自身做起，養(yǎng)成主動問好的好習慣。2.宣傳海報制作與張貼設(shè)計制作以主動問好為主題的宣傳海報，內(nèi)容包括活動標語、文明問好的圖片示例、活動流程等。在校園內(nèi)教學樓、食堂、操場等顯著位置張貼海報，營造濃厚的活動氛圍，讓師生隨時隨地都能了解活動信息。3.班級主題班會各班級組織召開“主動問好，從我做起”主題班會。班主任通過講解文明禮儀知識、播放相關(guān)視頻、組織學生討論等方式，引導學生認識到主動問好是尊重他人、展現(xiàn)良好修養(yǎng)的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與活動。每個學生在班會上分享自己對主動問好的理解和打算，制定個人文明問好計劃，并在班級內(nèi)互相監(jiān)督執(zhí)行。（二）教育引導階段（第23周）1.文明禮儀課程滲透將文明禮儀教育納入學校課程體系，各學科教師在課堂教學中有機滲透主動問好等文明禮儀內(nèi)容。例如，語文老師可以引導學生學習描寫文明禮儀的課文，讓學生體會文明行為的美好；品德與生活（社會）老師結(jié)合教材內(nèi)容，開展文明禮儀專題教學，講解主動問好的時機、方式和語言規(guī)范等。每周安排至少1節(jié)文明禮儀校本課程，由專職教師授課，系統(tǒng)傳授文明禮儀知識，通過案例分析、角色扮演、情景模擬等形式，讓學生深入理解主動問好的內(nèi)涵，并進行實踐練習。2.文明榜樣示范開展“文明小使者”評選活動，每周在全校范圍內(nèi)評選出主動問好表現(xiàn)突出的學生，授予“文明小使者”稱號，并在學校宣傳欄展示其照片和事跡。組織“文明小使者”在課間時間到校園各區(qū)域進行文明行為示范，引導其他同學主動問好，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，帶動更多學生養(yǎng)成良好習慣。3.家校共育通過家長會、家長學校等形式，向家長宣傳本次活動的目的和意義，引導家長重視對孩子文明禮儀的培養(yǎng)，在家中以身作則，鼓勵孩子主動向家人、鄰居問好。設(shè)計并發(fā)放“文明禮儀家校聯(lián)系卡”，記錄學生在家和在校的文明禮儀表現(xiàn)，家長和教師定期溝通反饋，共同促進學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成。（三）實踐體驗階段（第45周）1.“文明問好接力賽”活動以班級為單位，開展“文明問好接力賽”。每個班級劃分若干小組，學生按照指定路線在校園內(nèi)進行接力，在接力過程中要主動向遇到的老師、同學問好。記錄每個班級完成接力的時間和問好的規(guī)范程度，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的班級，給予表彰獎勵，激發(fā)學生參與活動的熱情和團隊合作精神。2.“文明問好之星”評選在活動期間，每天由值周教師和學生干部對全校學生的主動問好情況進行檢查記錄。每周根據(jù)問好次數(shù)、問好態(tài)度、語言規(guī)范等方面進行綜合評選，選出本周的“文明問好之星”。在學校升旗儀式上對“文明問好之星”進行表彰，頒發(fā)榮譽證書和獎品，并邀請獲獎學生分享自己的文明問好心得，激勵更多同學向他們學習。3.校園文明崗實踐在校園內(nèi)設(shè)立多個文明崗，如校門口、樓梯口、教室門口等，安排學生輪流擔任文明崗志愿者。志愿者的主要職責是引導師生主動問好，對不文明行為進行提醒和勸導。通過參與文明崗實踐，讓學生親身體驗文明行為的傳遞和影響，增強他們的文明意識和責任感。（四）總結(jié)表彰階段（第6周）1.活動總結(jié)組織召開活動總結(jié)大會，學校領(lǐng)導對本次活動進行全面總結(jié)。回顧活動開展的過程、取得的成效以及存在的問題，對活動中表現(xiàn)突出的班級、個人和教師進行表揚。各班級班主任對本班學生在活動中的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，肯定學生的進步，指出存在的不足，為今后進一步加強文明禮儀教育提供參考。2.表彰獎勵根據(jù)活動期間的綜合表現(xiàn)，評選出“文明禮儀示范班級”“文明問好之星班級”“文明禮儀優(yōu)秀教師”等先進集體和個人，并進行隆重表彰。通過校園廣播、宣傳欄等渠道廣泛宣傳獲獎班級和個人的事跡，發(fā)揮榜樣的激勵作用，推動校園文明禮儀建設(shè)不斷深入。3.成果展示舉辦“小學生主動問好活動成果展”，展示活動期間學生制作的文明禮儀手抄報、繪畫作品、文明問好照片等資料，以及各班級開展活動的精彩瞬間和取得的成效。組織全校師生參觀成果展，讓學生在回顧活動過程中，進一步鞏固文明禮儀知識和主動問好的習慣，同時也為其他班級提供學習借鑒的經(jīng)驗。七、活動評估1.學生行為觀察安排專人在校園內(nèi)不同時間段、不同區(qū)域?qū)W生的主動問好行為進行隨機觀察記錄。觀察內(nèi)容包括問好的對象、頻率、方式、語言表達等方面，每周進行一次數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，了解學生主動問好行為的變化情況。2.問卷調(diào)查在活動前后分別開展問卷調(diào)查，了解學生對文明禮儀知識的掌握程度、主動問好的意識和習慣、對活動的滿意度等方面的情況。通過對比問卷數(shù)據(jù)，評估活動對學生文明禮儀素養(yǎng)提升的效果。3.家長反饋定期與家長進行溝通交流，了解家長對孩子在家中文明禮儀表現(xiàn)的評價，以及對學校活動的意見和建議。家長反饋作為活動評估的重要參考依據(jù)，有助于及時調(diào)整活動策略，改進教育方法。4.教師評價組織教師對活動開展過程中各班級學生的參與情況、文明禮儀表現(xiàn)進行評價。教師評價側(cè)重于學生在課堂內(nèi)外、校園活動中的文明行為表現(xiàn)，以及對文明禮儀知識的運用能力等方面，為活動的全面評估提供多角度的信息。八、活動預(yù)算1.宣傳海報制作費用：[X]元2.“文明小使者”“文明問好之星”獎品及榮譽證書費用：[X]元3.“文明禮儀家校聯(lián)系卡”印刷費用：[X]元4.“文明問好接力賽”活動道具及獎品費用：[X]元5.活動成果展布置費用：[X]元6.其他費用（如活動期間的水電費、臨時工作人員補貼等）：[X]元總預(yù)算：[X]元九、注意事項1.活動過程中要注重對學生的鼓勵和引導，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予肯定和表揚，避免批評指責，保護學生參與活動的積極性。2.加強對活動的組織管理，確保各項活動安全、有序開展。特別是在“文明