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文檔簡介
小班創文明活動方案一、活動背景文明是社會進步的重要標志,也是幼兒園教育的重要內容。小班幼兒正處于行為習慣養成的關鍵時期,通過開展創文明活動,有助于培養幼兒良好的道德品質和行為習慣,提高幼兒的文明素養,為其今后的成長奠定堅實的基礎。同時,創文明活動也能營造積極向上、文明和諧的班級氛圍,促進班級文化建設。二、活動目標1.認知目標幫助幼兒了解文明行為的基本規范,知道哪些行為是文明的,哪些是不文明的。培養幼兒對文明行為的認同感和向往之情。2.情感目標激發幼兒積極參與文明活動的熱情,體驗文明行為帶來的快樂。引導幼兒在活動中感受文明的力量,培養幼兒的集體榮譽感和責任感。3.行為目標鼓勵幼兒在日常生活中自覺踐行文明行為,如禮貌待人、愛護環境、遵守秩序等。幫助幼兒逐漸養成良好的文明行為習慣,提高自我約束能力。三、活動時間[具體活動時間區間]四、參與人員小班全體幼兒及教師五、活動內容與實施模塊一:文明行為認知1.活動準備收集各種文明行為和不文明行為的圖片、視頻資料,制作成生動有趣的多媒體課件。準備相關的繪本故事,如《大衛不可以》《我叫皮皮菲莉比》等。2.活動過程教師通過播放多媒體課件,向幼兒展示各種文明行為和不文明行為的圖片或視頻,引導幼兒觀察并討論。針對每一種行為,教師進行簡單的講解,讓幼兒了解其含義和影響。例如,文明行為包括主動問好、排隊等候、愛護玩具等;不文明行為包括隨地吐痰、亂扔垃圾、爭搶玩具等。教師講述相關的繪本故事,讓幼兒在故事中感受文明行為的重要性。在故事講述后,組織幼兒進行討論,引導幼兒思考故事中主人公的行為對不對,應該怎么做。3.活動延伸在班級圖書角投放更多關于文明行為的繪本故事,鼓勵幼兒自主閱讀,進一步加深對文明行為的理解。讓幼兒回家后,和家長一起分享今天在幼兒園學到的文明行為知識,鼓勵家長引導幼兒觀察生活中的文明和不文明行為,并與幼兒一起討論如何做一個文明的好孩子。模塊二:文明禮儀養成1.活動準備創設模擬生活場景,如娃娃家、超市、餐廳等,布置相應的道具。準備文明禮儀方面的兒歌,如《禮貌歌》《禮儀主題歌》等。2.活動過程教師帶領幼兒進入模擬生活場景,引導幼兒扮演不同的角色,體驗不同的生活情境。在情境中,教師適時引導幼兒運用文明禮貌用語,如“你好”“謝謝”“對不起”“再見”等。例如,在娃娃家,引導幼兒互相問候:“你好呀,今天我來當媽媽,你想玩什么游戲?”在超市購物時,提醒幼兒排隊付款,并對收銀員說:“謝謝阿姨。”教幼兒學習一些基本的文明禮儀動作,如微笑、點頭、鞠躬等。讓幼兒在實際情境中練習運用這些動作,增強幼兒的禮儀意識。播放文明禮儀方面的兒歌,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受文明禮儀的魅力,加深對文明禮儀的記憶。教師可以帶領幼兒一起學唱兒歌,并鼓勵幼兒在日常生活中按照兒歌中的內容去做。3.活動延伸在班級中設立“文明禮儀小明星”評選欄,對在日常生活中能夠自覺遵守文明禮儀的幼兒進行表揚和獎勵。每周評選出表現優秀的幼兒,貼上他們的照片,并給予小貼紙或小獎品作為鼓勵。開展“文明行為模仿秀”活動,讓幼兒分組模仿生活中的文明行為,比一比哪個小組模仿得最像、最有禮貌。通過這種方式,進一步強化幼兒的文明禮儀行為。模塊三:愛護環境行動1.活動準備準備各種清潔工具,如小掃帚、小拖把、垃圾桶等。在班級種植區種植一些簡單易養的植物,如綠蘿、吊蘭等。2.活動過程教師向幼兒介紹愛護環境的重要性,讓幼兒了解環境與我們生活的密切關系,知道愛護環境是每個人的責任。帶領幼兒進行班級衛生清掃活動,讓幼兒用清潔工具掃地、拖地、擦桌子等,體驗勞動的樂趣,培養幼兒的責任感和愛護環境的意識。在清掃過程中,教師引導幼兒將垃圾放入垃圾桶,并教育幼兒要愛護班級里的物品,輕拿輕放。開展“我是環保小衛士”活動,組織幼兒到幼兒園的公共區域進行垃圾清理。讓幼兒在實際行動中感受愛護環境的意義,增強幼兒的環保意識。同時,教師引導幼兒觀察公共區域的環境狀況,鼓勵幼兒思考如何讓環境變得更整潔、更美麗。結合班級種植區,引導幼兒觀察植物的生長過程,讓幼兒參與植物的澆水、施肥等活動,培養幼兒愛護植物的情感。教師可以向幼兒講解植物對環境的作用,讓幼兒了解保護植物也是愛護環境的一部分。3.活動延伸在班級中開展“環保小制作”活動,鼓勵幼兒利用廢舊物品制作手工藝品,如用飲料瓶制作花瓶、用廢紙盒制作收納盒等。通過手工制作,讓幼兒懂得廢舊物品可以再利用,進一步增強幼兒的環保意識。組織幼兒進行環保繪畫比賽,讓幼兒用畫筆描繪出自己心目中美麗的環境,以及如何保護環境。將幼兒的繪畫作品展示在班級的美工區,供大家欣賞和交流,激發幼兒愛護環境的積極性。模塊四:文明習慣鞏固1.活動準備制作文明行為記錄冊,為每個幼兒準備一張記錄卡片。準備一些小獎品,如小貼紙、小書簽、小玩具等。2.活動過程教師向幼兒介紹文明行為記錄冊的使用方法,鼓勵幼兒在日常生活中自覺遵守文明行為規范。當幼兒做到一次文明行為時,教師就在記錄卡片上蓋上一個小印章或貼上一個小貼紙作為獎勵。定期組織幼兒進行文明行為交流活動,讓幼兒分享自己在日常生活中的文明行為表現。教師可以引導幼兒互相學習、互相鼓勵,共同進步。例如,每周五的午后活動時間,讓幼兒圍坐在一起,說一說自己這一周都做了哪些文明的事情,得到了幾個小印章。根據幼兒的文明行為記錄情況,評選出每周的“文明小天使”“環保小衛士”等,并給予相應的小獎品進行表彰。同時,對表現優秀的幼兒進行表揚和宣傳,樹立榜樣,激勵更多的幼兒養成文明習慣。鼓勵幼兒邀請家長參與文明行為記錄活動,讓家長在家中關注幼兒的文明行為表現,并與教師保持溝通。家長可以在記錄冊上記錄幼兒在家中的文明行為,共同促進幼兒文明習慣的養成。3.活動延伸在學期末,對幼兒的文明行為記錄進行匯總和統計,評選出本學期的“文明之星”“環保之星”等,并進行隆重的表彰儀式。為獲獎幼兒頒發獎狀和獎品,讓幼兒感受到自己的努力和付出得到了認可和肯定。將幼兒的文明行為記錄冊作為幼兒成長檔案的重要組成部分,留存紀念。同時,也可以將幼兒在活動中的精彩瞬間拍攝下來,制作成班級紀念相冊或視頻,讓幼兒和家長一起回顧活動中的點點滴滴,共同見證幼兒的成長。六、活動評估1.教師觀察評估在活動過程中,教師通過觀察幼兒的行為表現,如是否主動使用文明禮貌用語、是否自覺遵守活動規則、是否積極參與各項活動等,對幼兒的文明行為養成情況進行及時評估。教師定期對幼兒的文明行為記錄進行分析,了解幼兒在不同方面的進步和不足,并據此調整活動計劃和教育策略,以滿足幼兒的發展需求。2.家長反饋評估通過家長會、家長微信群等方式,及時向家長反饋幼兒在園的文明行為表現,了解家長對活動的意見和建議。鼓勵家長在家中觀察幼兒的文明行為習慣,并填寫家長反饋表,對幼兒在家中的表現進行評價。教師綜合家長和教師的觀察評估結果,全面了解幼兒的文明素養發展情況。3.幼兒自我評價在活動中,引導幼兒進行自我評價,讓幼兒了解自己在文明行為方面的優點和不足。例如,教師可以問幼兒:“你覺得自己今天在哪個方面做得很好?還有哪些地方需要改進?”組織幼兒進行小組互評,讓幼兒互相評價同伴的文明行為表現。通過這種方式,培養幼兒的觀察能力和批判性思維,同時也讓幼兒在評價中學習他人的優點,提高自己的文明意識。七、注意事項1.活動內容的選擇要符合小班幼兒的年齡特點和認知水平,采用生動有趣、直觀形象的方式進行教學,以激發幼兒的學習興趣和參與積極性。2.在活動過程中,教師要關注每一位幼兒的表現,及時給予鼓勵和指導,讓每個幼兒都能在活動中有所收獲。對于個別行為習慣較差的幼兒,要給予更多的關注和耐心引導,幫助他們逐步養成文明習慣。3.活動中要充分發揮家長的作用,鼓勵家長積極參與活動,與教師密切配合,共同促進幼兒文明素養的提升。例如,可以邀請家長參與活動的組織和實施,或者請家長在家中對幼兒進行文明行為的教育和引導。4.注意活動的安全性,在開展各項活動時,要提前檢
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