北師大版六年級下冊數學教學計劃

北師大版六年級下冊數學教學計劃1

一、學生情況分析

本班現共有學生53人，其中外轉生一人。男生31人，女生22

人。學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進，有

部分學生學習態(tài)度端正，學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；

另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經常

拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有

待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里，

我們在此方面要多下苦功，充分利用小組合作學習學習方式，面向全

體學生，全面提高學生的素質，全面提高教育教學質量，為培養(yǎng)更

多的四化建設的新型人才而奮斗。

二、教材簡析：

本冊教材內分為“圓柱和圓錐”、“二匕例””圖形的運

動”“正比例和反比例”和“數學好玩”“整理和復習”“總復習”

七部分。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓

柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）比例：包括“比例的認識”“比例的應用”“比例

尺”“圖形的放大而縮小”

（三）圖形的運動：包括“圖形的旋轉”“圖形的運動”“欣

賞與設計”

（四）正比例知反比例：包括“變化的量”“正比例”“反比

例”3個課題。

（五）數學好玩：包括：”繪制校園平面圖”“神奇的莫比烏

斯帶”“可愛的小貓”

三、教學目的大要求：

1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側面積和表

面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。

2、懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,

能正確計算平面圖形的比例尺。

3、會進行圖形的旋轉，弄懂圖形運動的軌跡，能夠欣賞和設計

圖形。

5、理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否

成正比例、反比例C

6、比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡

易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數四則運

算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一

步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

7、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公

式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾何形

體表面積和體積。

8、掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖。

9、牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法,

能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一

些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

四、教學重點、難點

1、認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、表面

積；了解體積的推導過程。

2、認識比例、比例尺，并能在實際生活中運用。

3、理解正比例和反比例的'概念，會運用比例知識接應用題。

能運用不同的知識解答應用題，加強整數、分數運算和比例之間的

聯系。

4、系統的整理和復習，使學生對所學的數學知識得到鞏固和加

深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小

學數學教學的預定目標。

五、能力目標：

1、培養(yǎng)學生抽象、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決

實際問題的能力。

2、加強口算練習，進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。

3、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高

解答應用題的能力C

4、進一步發(fā)展學生的空間觀念，增加動手操作的機會，使學生

獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。

面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。

2、理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否

成正比例、反比例c學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一

定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形

的比例尺。

3、比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡

易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數四則運

算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一

步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

4、牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公

式的推導

導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體

表面積和體積。

5、掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖。

6、牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法,

能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一

些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

三、教學措施：

1、培養(yǎng)學生抽象、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決

實際問題的能力。

2、加強口算練習，進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。

3、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高

解答應用題的能力c

4、進一步發(fā)展學生的空間觀念，增加動手操作的機會，使學生

獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。

5、能掌握單位間的進率，能夠正確進行不同單位間的換算。

四、教學重點、難點

1、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能

運用不同的知識解答應用題，加強整數、分數運算和比例之間的聯

系。

2、認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、表面

積；了解體積的推導過程。

3、培養(yǎng)學生看懂復式折線統計圖和根據統計圖中的'數據分析

問題，加強學生對統計思想和方法的認識。

4、系統的整理和復習，使學生對所學的數學知識得到鞏固和加

深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小

學數學教學的預定目標。

五、思想教育的總體設想

在教學中，盡量創(chuàng)設數學活動的情景，讓學生把數學知識演繹

到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學好數學的

信心。同時讓學生之間多交流、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，認

真聽取別人的意見，發(fā)現問題及時糾正，逐步養(yǎng)成實事求是、認真

嚴謹的學習態(tài)度。

六、業(yè)務水平的提高與改進

在教學中，要因材施教，用科學的方法教學，逐步提高教學效

果，平時要多學習、多積累，讓好的教學手段走進課堂，讓新的教

學理念貫穿整個教學過程。北師大版六年級下冊數學教學計劃3

一、教材分析

1、教材內容簡介：本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比

例和反比例”和“總復習”三部分。“總復習”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓

柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例知反比例：包括“變化的量”“正比例''"畫一

畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課

題。

（三）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概

率”“解決問題的策略”。

2、教學目的和要求：

（1）使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底

面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積,

掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

（2）使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩

種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將

圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算

平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，

培養(yǎng)學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

(3)通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運

用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維

能力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數學的意識。

(4)通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視

野，培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，

提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。

(5)使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百

分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分

數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計

算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

(6)使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明

確各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能

夠比較熟練地進行名數的簡單換算。

(7)使學生牢固地掌握所學的幾何形體的.特征，進一步掌握

一些計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算

一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等

技能，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

(8)使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的

統計圖表，能對統計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問

題。

(9)使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的

解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題

和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

二、學情分析：

任教的兩個班有學生101人，其中男生有53人,女生有48人。

從總體上看，學生都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認

真思考問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數學生能

按時完成作業(yè)。反應比較慢的有5個，一道非常簡單的計算題，你

給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。

三、教學措施：

1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；

2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的

能力；

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則

混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高

解答應用題的能力C

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計

算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。

四、教學進度安排：

略北師大版六年級下冊數學教學計劃4

教學內容：

比例、統計初步知識、圓柱和圓錐、總復習

教學要求：

1、知識要求：

(1)理解比例的意義和性質，會解比例；理解正比例和反比例

的意義，會正確判斷兩種相關聯的量是否成正比例或反比例，會根

據正比例或反比例的意義解答簡單的應用題。

(2)填寫統計表，會制作比較簡單或局部的統計表，會依據統

計表進行初步的分析，提出一些問題；會制作比較簡單或局部的。

統計圖，會依據條形統計圖、折線統計圖，回答或提出一些問題。

(3)認識圓柱和圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓

錐的體積。

(4)通過系統的整理和復習，使學生鞏固和加深理解小學階段

所學的數學知識。正確、靈活地進行計算，會依據題目的.具體情況

選擇簡便的解答方法，會運用所學的數學知識解決一些簡單的實際

問題。為學生升入初中，順利的完成九年義務教育階段的數學學科

的學習任務，奠定良好的基礎。

2、能力要求：進一步培養(yǎng)學生的計算能力、發(fā)展學生空間觀念

和思維能力，提高解決簡單實際問題的能力。

3、德育要求：讓學生進一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國

情教育，進一步培養(yǎng)學生健康情感、良好的意志品質和學習習慣。

通過實踐活動，使學生初步了解數學與社會的聯系，進一步感受數

學的作用。

課時安排

一、比例.......共20課時

1、比例的意義和性質...........3課時

2、比例尺...........2課時

3、正比例.............3課時

4、反比例.............3課時

5、應用題.............3課時

二、統計初步知識.........共11課時

1、統計表......3課時

2、統計圖......6課時

三、圓柱和圓錐...........共9課時

1、圓柱的認識和表面積...........3課時

2、圓柱的體積...........2課時

3、圓錐的體積...........2課時北師大版六年級下冊數學教

學計戈U5

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，

圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百

分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有

關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的

實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要

基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的

應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的

有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位

置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動,

讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通

過對曲線圖形一一圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研

究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統計方面，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形

統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統

計圖的特點，進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面，

教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學

用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣

角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，

體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，

進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展

學生解決問題的能力。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法,

比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合

運算。

2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的

簡單實際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積

公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、

軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能

夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解

決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的'意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數

學的信心。

12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點：

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

四、教學難點：

用分數乘、除法和百分數解決問題，體會解決問題策略的多樣

性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

五、學生基本情況分析

從上學年一年的教學情況和期末考試反應的情況來看，整個年

級對數學課本知識的掌握情況比較好，大部分學生都達到優(yōu)秀等級,

這于我們老師們的辛勤付出和孩子們的刻苦努力是分不開的。不過

從期末老師提供的試卷分析和抽樣情況來看，孩子的計算能力普遍

比較薄弱，有部分孩子應用題的讀題解題方面還得加強，還有在操

作題上孩子也時常出現遺漏，這些方面平時在教學時需要強調。與

此同時，我們教師在教學方法上也要適當做出調整，在能確保孩子

掌握基礎知識的情況下，課堂教學應向學生傾斜，摒棄滿堂灌，多

讓學生多參與多交流，只有這樣的課堂才是學生喜歡的，家長滿意

的，高效的。當然，為了能夠讓學生均衡發(fā)展，全面提高合格率和

優(yōu)秀率，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，也是我們每一位

教師義不容辭的。

六、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問

題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解

的，還有哪些疑問c能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)?/p>

究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能

力。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒

己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

8、培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

9、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習

方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設

計都根據教學目標前學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符

合學生認知規(guī)律的教學過程。

七、課時安排

一單元：位置C.。。。。。2課時

二單元：分數乘法

1、分數乘法。…。。……。.6課時

2、解決問題。.。。。。。。.4課時

3、倒數的認識。.。。。。。1課時

4、整理和復習。.。。。。。1課時

三單元：分數除法

1、分數除法。?。?。?。?。.。?。.5課時

2、解決問題。…。。。。….3課時

3、比和比的應用。.。。。4課時

4、整理和復習。…。。。.1課時

四單元：圓

1、認識圓。.c.。。。。2課時

2、圓的周長。.。。。.3課時

3、圓的面積。.。?。?。.3課時

4、整理和復習。.。。1課時

五單元：百分數

1、百分數的意義和寫法。.。。。…1課時

2、百分數和分數小數的互化。…………3課時

3、用百分數解決問題。.。。。。。。。9課時

4、整理和復習。。.0.1課時

六單元：統計

1、扇形統計圖。.。。。.1課時

2、合理存款。.。。。。。1課時

七單元：數學廣角。…。。……。.1課時

八單元：總復習。…1.10課時北師大版六年

級下冊數學教學計劃6

一、學生情況分析

本班共有學生29人，其中男生16人，女生13人，學生的聽課

習慣已初步養(yǎng)成，班上同學思想比較要求上進，有部分學生學習態(tài)

度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚；另一部分學生表現

為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經常拖拉甚至不做。從

去年的學習表現看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提

高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里，我們在此方面要

多下苦功，充分利用小組合作學習學習方式，面向全體學生，全面提

高學生的素LL質，全面提高教育教學質量，為培養(yǎng)更多的四化是設

的新型人才而奮斗C

二、教材簡析：

本冊教材內分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總

復習”三部分。“總復習”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱

的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一

畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課

題。

（三）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概

率”“解決問題的策略”。

三、教學目的知要求：

1、認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側面積和表

面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。

2、理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否

成正比例、反比例c學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一

定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形

的比例尺。

3、比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡

易方程、比和比例等基礎知識;具有進行整數、小數、分數四則運算

的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步

提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

4、牢固地掌握所學的,幾何形體的特征，進一步掌握一些計算

公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠;匕較熟練地計算一些幾何

形體表面積和體積C

5、掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計圖。

6、牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法,

能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一

些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

四、教學重點、難點

1、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題。能

運用不同的知識解答應用題，加強整數、分數運算和比例之間的聯

系。

2、認識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、表面

積；了解體積的推導過程。

3、培養(yǎng)學生看懂復式折線統計圖和根據統計圖中的數據分析問

題，加強學生對統計思想和方法的認識。

4、系統的整理和復習，使學生對所學的數學知識得到鞏固和加

深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小

學數學教學的預定目標。

五、能力目標：

1、培養(yǎng)學生抽象、概括能力和判斷、遷移類推的能力以及解決

實際問題的能力。

2、加強口算練習，進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力。

3、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高

解答應用題的能力C

4、進一步發(fā)展學生的空間觀念，增加動手操作的機會，使學生

獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。

六、教學措施

在教學中，盡量創(chuàng)設數學活動的情景，讓學生把數學知識演繹

到生活中來，從中感受成功的喜悅與失敗的酸楚，樹立學好數學的

信心。同時繼續(xù)采用小組合作學習方式，讓學生之間多交流、合作，

能大膽發(fā)表自己的見解，認真聽取別人的意見，發(fā)現問題及時糾正,

逐步養(yǎng)成實事求是、認真嚴謹的學習態(tài)度。

在教學中，要因材施教，用科學的方法教學，逐步提高教學效

果，平時要多學習、多積累，認真編寫和運用符合班情、學情的導

學案，讓好的教學手段走進課堂，讓新的教學理念貫穿整個教學過

程,提高課堂教學效率。

七、教學課時安排

教學進度表

周次日期教學內容

12.8-2.12

22.13-2.19（一）圓柱和圓錐13課時

32.20-2.26

42.27-3.4

53.5-3.11（二）正比例和反比例14課時

63.12-3.18

73.19-3.25

83.26-4.1

94.2-4.8總復習數與代數20課時

104.9-4.15

114.16-4.22

124.23-4.29空間與圖形8課時

135.4-5.6

145.7-5.13統計與概率5課時

155.14-5.20解決問題的策略1課改

165.28-6.3期末復習

176.4-6.10期末復習

186.11-6.17期末復習

196.18-6.24期末檢測北師大版六年級下冊數學教學計劃7

一、全冊教材分析

六年級下冊是小學階段最后一個學習內容，教材從促進學生的

發(fā)展，為學生進入初中的學習打好基礎，把六年級（下冊）的教學

內容分成兩部分編排。在前二個單元里教學新知識，全面完成《標

準》規(guī)定的第二學段的教學內容和具體目標。在總復習里重點地系

統復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的

認知結構，通過適當的練習形成必要的技能，應用知識解決實際問

題，培養(yǎng)數學素養(yǎng)C

新的學習內容分二個領域安排。

一、“數與代數”領域：比例的有關知識，成正比例和成反比

例的量，解決問題的策略。是本冊教材的重點內容之一。教學正比

例和反比例，著重理解正比例的意義和反二匕例的意義，讓學生在現

實的情境中作出相應的判斷。根據《標準》的精神，教材適當加強

了正比例關系圖像的教學，不再安排解答正比例或反比例的應用題。

這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的

問題。轉化能使復雜的問題變得簡單，能把未知的內容變成已知的

內容。所以，轉化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。

對于轉化思想，學生在前面的學習中已經有較豐富的體驗。本冊教

材繼續(xù)教學轉化，讓學生進一步體會和應用，通過具體的轉化活動,

發(fā)展思維的靈活性c

二、“空間與圖形”領域：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮

小，確定位置等內容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內容，

包括圓。

柱和圓錐的形狀特征，圓柱的表面積及計算方法，圓柱和圓錐

的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學數學新增加的

教學內容，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。

這個內容安排在第二單元里，結合比例的知識進行教學。確定位置

也是新增的教學內容，在初步認識方向的基礎上，用“北偏東幾

度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯

系比例尺的知識，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教

材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統小學數學里有關形體的知識,

增加與生活密切聯系的空間知識，讓學生在獲得必需的數學事實的

過程中發(fā)展空間觀念。總復習的內容也按四個領域編排。根據《標

準》里具體目標的設計分類，在“數與代數”領域里把內容分成數

的認識、數的運算、代數初步三個部分進行復習。把解決實際問題

納入數的運算、代數初步兩個部分，突出數學知識的實際應用。

“空間與圖形”領域里的內容分圖形的認識、圖形與測量、圖形與

變換、圖形與位置四個部分進行復習。小學階段的測量主要是線段

的長度、圖形的面積、物體的體積，教材把測量的內容與圖形的認

識有機結合起來，能提高復習的效率。“統計與概率”領域的內容

分統計、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還安排了上述三個

領域內容的綜合應用，分別研究住房面積的變化、旅游費用的預算、

調查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水。這些問題都具有較

強的知識性、實踐性、應用性，并富有教育意義。

另外，教材充分關注六年級學生的年齡、心理發(fā)展特點和他們

對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數學知識在經濟領域和社會

生活里的應用。編排的.“思考題”滿足部分學生多學一些、學深一

些的需求，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果。

二、本冊教學目標：

1、學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、

側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌

握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量

是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形

按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面

圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養(yǎng)

學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用

包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能

力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視野,

培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的思維能力，提

高解決問題的能力而增強應用數學的意識。

5、學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、

簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數四則

運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進

一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各

種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比

較熟練地進行名數的簡單換算。

7、學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計

算公式的推導過程而相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾

何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，

進一步發(fā)展學生的空間觀念。

8、學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統計

圖表，能對統計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問題。

9、學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答

方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生

活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

三、本冊教學重點、難點：

教學重點：圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的

體積計算方法、正比例和反比例、轉化的解題策略以及總復習的四

個板塊的系列內容C

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比

例量的判斷、用方向和距離確定位置、解題策略的靈活運用。

四、教學措施:

1、進一步培養(yǎng)學生合理、靈活地進行計算的能力；

4

2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的

能力；4加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四

則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

5、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高

解答應用題的能力，培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、增加動手操作的機會，進一步發(fā)展學生的空間觀念，使學生

獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

7、能掌握單位間的進率，能夠正進行名數的換算。

五、教學準備：

1.教具準備：多媒體課件、投影儀、圓柱和圓錐體教具、圓規(guī)、

直尺、小黑板、方格紙。

2.學具準備：圓規(guī)、直尺、自制圓柱和圓錐體學具、剪刀方格

紙、計算器、正方體小木塊。北師大版六年級下冊數學教學計劃8

一、學生基本情況分析

本學年我繼續(xù)擔任三年級（4）、（5）兩個班的數學教學并協助兩

個班主任進行班級管理。（4）班有學生48人，其中男生24人，女

生24人；（5）班有學生49人，其中男生25人,女生24人。從

上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口

算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應

用能力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，可接受能

力不強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成

作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學

生學習態(tài)度的同時，還要加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后

的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的

基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子

的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用

各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、本學期的教學內容及教學重難點

1、“時、分、秒”這個單元主要內容是秒的認識和時間的簡單

計算，這些內容是在學生認識整時、半時、分的認識以及知道了1

時=60分的基礎上進行學習的，為以后學習二十四時計時法以及其

他時間單位打下良好基礎。

2、“萬以內的加法和減法（一）”這個單兩位數的口算以及筆算

幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內容是在學生掌握

了兩位數加、減一位數口算，兩位數加、減兩位數筆算，以及學習

了近似數的基礎上進行學習的，為后面學習更大數的.加、減法打下

基礎。

3、“測量”這個單元主要內容是毫米、分米、千米、噸的認識。

這些內容是在學生學習了厘米、米，千克和克的基礎上進行學習的,

為今后學習面積單位以及容積單位做準備。

4、“萬以內的加法和減法（二）”這個單元主要學習三位數加、

減三位數中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學習了

”萬以內的加法和減法（一）”的基礎上進行學習的，為學生今后能

自主進行更大數的計算打基礎。

5、“倍的認識了這個單元你主要的內容就是倍的認識以及解決

相關的簡單實際問題。這些內容是在學生學習了表內乘法和表內除

法，已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的。

6、“多位數乘一位數”這個單元的主要內容是學習口算整十、

整百數乘一位數和筆算乘法。這些內容是在學生以前學習表內乘、

除法以及筆算加法的基礎上進行學習的，為今后學習小數乘法打基

礎。

7、“長方形和正方形”這個單元的主要內容是學習四邊形、周

長、長方形和正方形的周長等內容。這些為容是在學生學習了平面

圖形，并認識了長方形和正方形的基礎上進行學習的，為今后學習

其他平面圖形的周長和面積打基礎。

8、”分數的初步認識”這個單元的主要內容是分數的初步認識

和分元主要內容是兩位數加、減數的簡單計算及簡單應用。這些內

容是在學生認識了整數以及整數的計算等的基礎上進行的一次數概

念的擴展，為今后學習更為復雜的分數計算及應用打基礎。

9、“數學廣角一一集合”這個單元主要內容就是體會集合思維

方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已經掌

握了一些排列、組合、推理等數學思維方法的基礎上進行學習的，

為今后學習其他的數學思維方法打基礎。

本冊教材的重點：

(1)萬以內數的加減法。

(2)倍的認識。

(3)多位數乘一位數、筆算乘法。

(4)長方形和正方形周長。

(5)分數的認識

本冊教材的難點：

(1)1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時

間觀念。

(2)萬以內數加減法三位數加、減三位數中連續(xù)進位加和連續(xù)退

位減，以及加、減法的估算。

(3)“倍”與乘、除法運算的關系以及能分析數量關系解決生活

中的實際問題。

(4)提高多位數乘一位數的計算速度和正確率，進位疊加乘法。

(5)分數的意義以及整數減幾分之幾的分數減法。

三、本冊教材的任務和目標

1、能口算兩位數加減兩位數，會筆算三位數的加減法，會進行

相應的估算和驗算C

2、會口算一住數乘整十數、整百數；會筆算一位數乘二三位數,

并會進行估算。

3、初步認識簡單的分數，會讀寫分數并知道各部分名稱，初步

認識分數的大小，會計算簡單的同分母的分數加減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能運用其含義解決問

題。

5、掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方

形；知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

6、認識長度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、

1千米的長度觀念，知道1噸二1000千克，認識時間單位秒，初步建

立分、秒的時間觀念，知道1分二60秒，會進行有關長度、質量知

時間的簡單計算。

7、初步了解集合的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面

思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、經歷從生活實踐中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習教學的興趣，建立學好數學

的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、采取的具體措施

1、采用小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的內容

進行預習和提前思考，在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參

與學習。

2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習和課后練習,

盡量做到少而精。

3、針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關注中等生

以及思維較慢的學生。北師大版六年級下冊數學教學計劃9

一、班級情況分析

1、任教班級學風、同學知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度

等分析。

班共有同學44人，其中男生28人，女生16人，從上學期考試

成績分析，同學的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、

筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，

應用能力不夠強。但總的來說大部分同學對數學比較感興趣，接受

能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能及時

完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端

正同學學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，

以提高成績。

2、學困生情況分析

本班級學困生有吳志強、張裕華、羊小弟等同學。這些同學自

覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷嗽，不做作業(yè)或者抄別人

的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的

復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同學在認真書寫的基

礎上才有可能認真思考。

二、指導思想及教學理念

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授同學知識，并對

同學進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人

和建設者。認真培養(yǎng)其數感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，

并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

三、教材內容分析：

這冊教材包括下面地些內容：百分數的應用、圓柱和圓錐、比

例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統計以及小學六年來

所學數學內容的總復習。

本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的

全部教學任務安排的，著重使同學認識一些常見的立體圖形，掌握

它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統計的

觀念，掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統計

數據的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念,

加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用

題。然后把小學數學的主要內容加以系統的整理和復習，鞏固所學

的數學知識，使同學能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的

實際問題；結合新的教學內容與系統的整理和復習，進一步發(fā)展思

維能力，培養(yǎng)思維品質，進行思想品德教育。

四、教材教學目標

1、結合生活實例使同學初步認識負數，了解負數在實際生活中

的應用。

2、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺,

理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比

例，會用比例的知識解答比較容易的.應用題。

3、使同學認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，

會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡單統計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統計圖。

5、使同學通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學

知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)

展同學的思維能力向空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡

單的實際問題的能力。

6、結合新的教學內容和系統的整理和復習，培養(yǎng)同學良好的思

維品質，進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮同學的主體作用，培養(yǎng)同學的

創(chuàng)新精神和實踐能力。

五、全冊重點難點關鍵

(1)重點：

①比例的意義向基本性質，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③整理和復習小學數學知識。

(2)難點：

①比例的有關概念及應用。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

③小學數學有關知識體系的建構。

(3)關鍵：

①運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使同學理解掌握比

例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的

常見的數量關系，正確找出兩種相關聯的量，判斷成哪種比例關系,

再列出方程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，同學實驗，操作，揭示規(guī)律,

從而引導同學通過自主學習，合作交流，協作探究出多種方法來推

導計算公式，培養(yǎng)同學解決問題的能力。

③做好小學數學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多

練，使同學實現真正意義上的自主建構。

六、提高教學質量措施

（1）貫徹數學課標標準的精神，重視培養(yǎng)同學的數學學習興趣、

數學意識和實踐能力，指導同學的學習方法。認真鉆研教材，明確

教學要求，全面提高教學質量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量,

然后把兩者放在一是進行聯系、對比，最后再教學正反比例的應用

題，使同學更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混

淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深同

學對比例的認識，又可以提高同學靈活運用各種知識的解題能力。

（3）圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使

同學認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹

圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學實驗來教學圓柱的側面積、

表面積、體積及圓錐的體積。

(4)統計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統計表中

有關數量間的百分比關系。緊接著讓同學知道在表示有關數量之間

的關系上，統計圖比統計表更加形象具體；然后依次說明三種不同

類型的統計圖的特點和作用。最后在例題和練習中，讓同學根據圖

表回答問題，使同學學會看統計圖表、會根據圖表中的數據分析問

題，培養(yǎng)同學解決實際問題的能力并養(yǎng)成司學應用統計的思想分析

思考問題的習慣。

(5)復習時重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。同時注

意啟發(fā)、引導同學主動地對所學知識進行整理和復習，形成知識網

絡。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習同學的

知識缺漏。北師大版六年級下冊數學教學計劃10

一、學生情況分析

本班共有學生42人，其中男生21人，女生21人。學生的聽課

習慣已初步養(yǎng)成，學習有方法，學習興趣濃厚；大部分學生表現為

學習目的明確，學習態(tài)度端正。但是。也存在部分學生思想上不求

上進，作業(yè)經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，學生的計算

的方法與質量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。

因此，在新學期里，要在這方面要多下苦功，讓后進生盡快的跟上

學習進度。

二、教材分析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“比例””圖形的運

動”“正比例和反比例”和“總復習”五部分。“總復習”包括4

個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓

柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）比例：包括“比例的認識”、“比例的基本性質”、

“比例的應用”、“比例尺”、”圖形的放大與縮小”。

（三）圖形的運動：“軸對稱”、〃旋轉”、“圖形的運動”、

“欣賞設計”。（四）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比

例，，“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例

尺”7個課題。

（五）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統計與概

率”“解決問題的策略”。

三、教學目的而要求：

1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、

側面

和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌

握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種

量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖

形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平

面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培

養(yǎng)學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用

包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能

力和解決問題的能力，進一步培養(yǎng)學生應用數學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視野,

培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步發(fā)展學生的.思維能力，提

高解決問題的能力知增強應用數學的意識。

5、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分

數、簡易方程、比大比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數

四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算,

進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確

各種計量單位的應用范圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠

比較熟練地進行名數的簡單換算。

7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些

計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些

幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,

進一步發(fā)展學生的空

間觀念。

8、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統

計圖表，能對統計數據作簡單的分析，并且能夠計算求平均數問題。

9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解

答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和

生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

四、教學措施：

1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力；

2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的

能力；

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則

混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。能掌握單位間的進率，

能夠正確進行單位的換算。

8、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高

解答應用題的能力C

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計

算一些幾何形體的周長、面積和體積。

五、教學進度表

教學內容課時起止時間周次備注面的旋轉圓柱的表

面積

（一）圓柱和圓圓柱的體積錐圓錐的體積練習一單元復習

檢測比例的認識比例的基本性質比例的應用比例尺

（二）比例圖形的放大與縮122222122213.23--

-3.2743.16----3.2033.9-----3.1323.2——3.613.30-

——4.35清明假小練習二單元復習檢測圖形的旋轉

（一）圖形的旋轉

（二）圖形的運動

（三）圖形的運欣賞與設計動練習三單元復習檢測

（四）正比例和變化的量2214.13------4.1774.7------

-4.106期三天122111反比例正二匕例畫一畫反比例練習

四數學好玩單元復習檢測整理和復習數與代數數的認識數的

運算式與方程正比例與反比例常見的量探索規(guī)律2224.20-

—4.24234.27——4.30225.4-----5.82422222222

2226.15-----6.195.11------5.155.18-----5.225.25------

5.296.1--------6.56.8---------6.11516111213141098

機動（1）五一假期

（五）總復習圖形與幾何圖形的認識圖形與測量圖形與運

動圖形與位置統計與概率統計北師大版六年級下冊數學教學計劃

11

一、教學內容C

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統

計、數學廣角、整理和復習等。

1.教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方

法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質、正比例

和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的

系列內容。

2.教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反

比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解

題策略的靈活運用C

二、教學目標C

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比

例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識

解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有

坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的

值。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形

放大或縮小。

4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐

的體積。

5.能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能

作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。

6.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問

題的能力。

7.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，

會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

8.通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的

理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和

空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學

的信心。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教材分析C

在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。結

合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。

比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例

和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在

已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知

識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基

本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。

通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測,

但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，

明確對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、

統計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題；另

一方面安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、

實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一

些簡單的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決,

感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個

數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現

實背景的‘活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的

實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能

力。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導

學生對所學內容進行一次系統的、全面的回顧與整理，這是小學數

學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識

得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從

而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良

好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決

問題的能力。

四、學情分析C

本班共有學生48人，大部分學生對數學有上進心；有些學生的

學習態(tài)度還需不斷端正；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集

中；不能及時完成作業(yè)等；還有個別學生（胡志強、裴玉琴、陳建

宏）基礎知識掌握不夠扎實，學習數學有很大困難。所以在新的學

期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數

學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，

各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的

快樂。

五、教學方法C

（一）教學方法。

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多

樣性，關注學生的個人體驗。

2、在教學上及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂

的能力。教師應轉變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學

策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、

難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，

從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不提高要求，不留機械、重復、懲罰性

作業(yè)，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問

題。

4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本

學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和

空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數學與生活的

聯系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情

境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從

而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目

的。

5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境選擇

適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題

多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在

聯系，培養(yǎng)學生的應變能力。

6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要

有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現有所指導。增強數

學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到

生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛

數學的情感。

7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心

發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝

學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

（二）學習方式：

1.預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還

有哪些疑問。

2.通過查閱資料找出解決問題的方法。

3.教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)?/p>

究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能

力。

4.利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒

己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

六、課時安排

六年級下學期數學教學安排了60課歸的教學內容，各部分教學

內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適

當靈活掌握：

一、負數（3課時）

二、百分數（7課時）

三、圓柱與圓錐（11課時）

1.圓柱...........................................7課時

左右

2.圓錐...........................................3課時

左右

整理和復習........................................1課

時

四、比例（14課時）

1.比例的意義和基本性質..........................3課時

左右

2.正比例和反比例..........................3課時左右

3.比例的應用.....................................6課時

左右

整理和復習.......................................1課時

自行車里的數學...................................1課時

五、數學廣角（2課時）

六、整理和復習（20課時）

1.數與代數10課

時左右

2.空間與圖形.....................................5課時

左右

3.統計與概率.....................................1課時

左右

4.數學思考.......................................2課時

5.綜合與實踐.......................................2課

時北師大版六年級下冊數學教學計劃12

班級情況分析：

一、基本情況C

總人數55,男生28,女生27

二、學習情況

大部分學生對數學比較感興趣（如郝蘇湘、周葉凡等），接受能

力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠（如郭沖、郭加

林等），不能主動去學習等，對于學習數學有一定困難。所以在新的

學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習

數學的能力，以提高成績。

以前對知識掌握較好部分是：

1、學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。

2、學生的口算、筆算驗算及脫式計算較好。

3、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。

4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目。