小班手工虎頭帽活動方案一、活動主題“虎虎生威，手工筑夢——小班虎頭帽制作歡樂行”二、活動背景隨著傳統(tǒng)文化的日益受到重視，將傳統(tǒng)手工藝融入幼兒教育已成為一種趨勢。虎頭帽作為中國傳統(tǒng)民間手工藝品，具有深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。通過開展小班手工虎頭帽活動，不僅能鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，還能讓他們在制作過程中感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。三、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒了解虎頭帽的外形特征、文化寓意，知道虎頭帽是中國傳統(tǒng)手工藝品。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒掌握基本的手工制作技巧，如粘貼、裁剪、縫合等。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，體驗(yàn)制作虎頭帽的樂趣和成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造力，增進(jìn)幼兒對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。四、活動對象小班全體幼兒五、活動時(shí)間[具體活動時(shí)間，如X年X月X日上午9:0011:00]六、活動地點(diǎn)小班教室七、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前在班級中開展關(guān)于老虎的主題活動，引導(dǎo)幼兒觀察老虎的外形特征、生活習(xí)性等，為制作虎頭帽奠定基礎(chǔ)。2.材料準(zhǔn)備每人一套制作虎頭帽的材料包，包括彩色卡紙、黑色卡紙、剪刀、膠水、針線、松緊帶、棉花、彩筆等。若干成品虎頭帽，用于展示和欣賞。多媒體設(shè)備，用于播放制作虎頭帽的相關(guān)視頻和圖片。3.人員準(zhǔn)備教師：提前熟悉活動流程和制作方法，準(zhǔn)備好示范作品，在活動過程中對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。助教：協(xié)助教師進(jìn)行材料分發(fā)、組織幼兒等工作。八、活動流程（一）導(dǎo)入部分（10分鐘）1.教師身穿虎頭服飾，頭戴虎頭帽，神秘地走進(jìn)教室，引起幼兒的好奇心。2.播放一段歡快的音樂，教師戴著虎頭帽隨著音樂跳舞，展示虎頭帽的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒的興趣。3.教師提問：“小朋友們，老師今天像什么呀？你們在哪里見過這樣的帽子？”引導(dǎo)幼兒說出虎頭帽，并分享自己的所見所聞。（二）欣賞與講解（15分鐘）1.教師展示若干成品虎頭帽，讓幼兒近距離觀察，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察虎頭帽的形狀、顏色、裝飾等特征。2.結(jié)合圖片和視頻，向幼兒講解虎頭帽的文化寓意：虎頭帽寓意著驅(qū)邪避災(zāi)、吉祥如意，寄托了人們對孩子的美好祝福。3.簡單介紹虎頭帽的制作歷史和傳承意義，讓幼兒了解這一傳統(tǒng)手工藝品的珍貴價(jià)值。（三）制作步驟講解（20分鐘）1.教師拿出制作材料，向幼兒介紹每一種材料的名稱和用途，如彩色卡紙用于制作帽子主體，黑色卡紙用于剪虎頭五官，剪刀用來裁剪，膠水用于粘貼，針線用于縫合，松緊帶用于固定帽子等。2.教師示范制作虎頭帽的步驟：制作帽子主體：將彩色卡紙剪成合適的形狀，用膠水粘貼成一個(gè)圓筒狀，作為虎頭帽的帽身。制作虎頭：用黑色卡紙剪出虎頭的形狀，包括耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等，并用彩筆進(jìn)行簡單的裝飾，如畫上花紋、腮紅等。組裝虎頭和帽子：將虎頭用膠水粘貼在帽子的前方，注意位置要居中、端正。填充棉花：往帽子里填充適量的棉花，使帽子變得鼓鼓的，戴起來更加舒適。安裝松緊帶：用針線將松緊帶縫在帽子的兩側(cè)，調(diào)整好長度，確保帽子能夠戴在頭上不掉下來。3.在示范過程中，教師一邊操作一邊詳細(xì)講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如使用剪刀時(shí)要小心，避免傷到手指；粘貼時(shí)要將膠水涂抹均勻，確保粘貼牢固等。（四）幼兒動手制作（60分鐘）1.給每個(gè)幼兒分發(fā)制作材料包，讓幼兒在自己的座位上開始制作虎頭帽。2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的制作過程，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。對于能力較弱的幼兒，教師可以給予更多的指導(dǎo)和示范，引導(dǎo)他們逐步完成制作；對于能力較強(qiáng)的幼兒，教師可以鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，對虎頭帽進(jìn)行個(gè)性化的裝飾。3.助教協(xié)助教師進(jìn)行材料分發(fā)和組織工作，提醒幼兒注意保持桌面整潔，將用過的材料和垃圾放在指定的位置。（五）作品展示與分享（15分鐘）1.當(dāng)大部分幼兒完成制作后，教師組織幼兒圍坐在一起，展示自己的虎頭帽作品。2.請幼兒依次介紹自己制作的虎頭帽，如自己的虎頭帽是什么顏色的，有什么特別的裝飾等，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。3.教師對幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，對幼兒在制作過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表揚(yáng)，同時(shí)也指出存在的不足之處，并給予鼓勵(lì)和建議，如可以嘗試用不同的材料或方法來制作，讓虎頭帽更加獨(dú)特、漂亮等。（六）活動延伸（10分鐘）1.將幼兒制作的虎頭帽布置在教室的主題墻上，作為班級文化的一部分進(jìn)行展示，讓幼兒感受到自己的作品被重視和欣賞。2.在美工區(qū)投放更多與虎頭帽制作相關(guān)的材料，如各種布料、珠子、亮片等，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)作，制作出更多不同樣式的虎頭帽或其他手工藝品。3.鼓勵(lì)幼兒回家后與家長一起分享制作虎頭帽的過程和感受，將虎頭帽作為禮物送給家人，并向家人介紹虎頭帽的文化寓意，進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。九、活動評估1.通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，如參與度、專注度、動手能力、創(chuàng)造力等，評估幼兒是否達(dá)到了活動目標(biāo)。2.收集幼兒的作品，從作品的完成度、創(chuàng)意表現(xiàn)、手工技巧等方面進(jìn)行評價(jià)，了解幼兒在手工制作方面的發(fā)展水平。3.觀察幼兒在作品展示與分享環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估幼兒的語言表達(dá)能力和自信心的提升情況。4.根據(jù)活動評估結(jié)果，總結(jié)活動中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為今后開展類似活動提供經(jīng)驗(yàn)參考，不斷改進(jìn)活動方案，提高活動質(zhì)量。十、注意事項(xiàng)1.活動前確保制作材料的安全性，剪刀、針線等工具要選擇適合幼兒使用的，并提前進(jìn)行檢查，避免出現(xiàn)安全隱患。2.在活動過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的操作情況，提醒幼兒正確使用工具，如不要拿著剪刀亂跑、使用針線時(shí)要小心等，確保幼兒的人身安全。