小班學(xué)穿鞋子活動方案一、活動背景小班幼兒正處于自理能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，穿鞋子對于他們來說是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的技能。通過開展此次學(xué)穿鞋子活動，旨在幫助小班幼兒提高生活自理能力，增強(qiáng)自我服務(wù)意識，培養(yǎng)其手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力，同時讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，為今后的獨(dú)立生活打下良好的基礎(chǔ)。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鞋子的基本結(jié)構(gòu)，如鞋面、鞋底、鞋扣等。讓幼兒了解左右腳的區(qū)別，知道正確的穿鞋方法。2.技能目標(biāo)能夠獨(dú)立穿上鞋子，提高手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和自我服務(wù)意識，鼓勵幼兒自己的事情自己做。3.情感目標(biāo)體驗(yàn)成功穿上鞋子的喜悅，增強(qiáng)自信心和成就感。培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。三、活動對象小班全體幼兒四、活動時間[具體活動時間]，活動時長約[X]分鐘五、活動地點(diǎn)小班教室及活動區(qū)域六、活動準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備數(shù)量充足、款式多樣的鞋子若干雙，涵蓋運(yùn)動鞋、涼鞋、拖鞋等不同類型，確保每個幼兒都有機(jī)會嘗試。與鞋子相關(guān)的圖片、視頻資料，用于幫助幼兒直觀認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)和穿法。制作“穿鞋子比賽”的獎勵貼紙、小獎品（如小貼紙、小玩具等）。用于布置活動場地的道具，如彩色氣球、彩帶等，營造輕松愉快的活動氛圍。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在日?；顒又?，教師引導(dǎo)幼兒觀察成人穿鞋子的動作，積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。開展一些簡單的生活自理能力培養(yǎng)活動，如洗手、穿衣等，為本次學(xué)穿鞋子活動奠定基礎(chǔ)。七、活動過程1.導(dǎo)入部分（5分鐘）教師播放歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地。教師提問：“小朋友們，你們每天早上起床后第一件事要做什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答穿衣服、穿鞋子等，從而引出本次活動的主題——學(xué)穿鞋子。教師展示一雙鞋子，提問：“誰能告訴老師這是什么呀？”鼓勵幼兒大膽回答，引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的外形特征，如顏色、圖案、大小等。2.認(rèn)知部分（10分鐘）教師利用圖片、視頻等資料，向幼兒詳細(xì)介紹鞋子的基本結(jié)構(gòu)，包括鞋面、鞋底、鞋扣、鞋帶等。通過生動形象的講解和演示，讓幼兒對鞋子的各個部分有更清晰的認(rèn)識。教師引導(dǎo)幼兒比較左右腳鞋子的不同，如鞋底的花紋、鞋扣的位置等，幫助幼兒學(xué)會區(qū)分左右腳?？梢酝ㄟ^游戲的方式進(jìn)行，如“找找我的左右腳”，教師說出“左腳”或“右腳”，讓幼兒迅速指出相應(yīng)的腳。教師示范正確的穿鞋子方法：先將鞋子的鞋口朝上，把腳放進(jìn)鞋子里，然后用手抓住鞋口，將鞋幫向上提，調(diào)整好鞋子的位置，最后系好鞋帶或扣好鞋扣。在示范過程中，教師要邊講解邊演示，讓幼兒清楚地看到每個動作的要領(lǐng)。3.實(shí)踐部分（20分鐘）教師為每個幼兒發(fā)放一雙鞋子，讓幼兒嘗試自己穿鞋子。在幼兒操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時給予幫助和鼓勵。對于能力較弱的幼兒，教師可以手把手地教，引導(dǎo)他們逐步掌握穿鞋子的方法。開展“穿鞋子比賽”活動。將幼兒分成若干小組，每組56名幼兒。教師發(fā)出指令后，幼兒開始穿鞋子，最先穿好并穿對的幼兒獲勝。比賽過程中，教師要為幼兒加油助威，營造緊張有趣的氛圍。比賽結(jié)束后，為獲勝的幼兒頒發(fā)獎勵貼紙和小獎品，對其他幼兒也給予肯定和鼓勵，如“你已經(jīng)很棒了，下次會更快的”“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)加油”等。請個別幼兒上臺展示自己穿鞋子的過程，其他幼兒認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)。展示結(jié)束后，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評價，說說他穿得好不好，哪里值得大家學(xué)習(xí)，哪里還需要改進(jìn)。通過這種方式，讓幼兒相互學(xué)習(xí)，共同提高。4.鞏固部分（10分鐘）教師組織幼兒進(jìn)行穿鞋子的鞏固練習(xí)?？梢酝ㄟ^游戲“送鞋子寶寶回家”來進(jìn)行，在教室的地面上貼上不同顏色或圖案的腳丫形狀的貼紙，表示不同的“家”。教師將鞋子打亂順序放在教室中間，讓幼兒根據(jù)腳丫貼紙的提示，將鞋子分別送到對應(yīng)的“家”里。這個游戲既可以鞏固幼兒對左右腳的認(rèn)識，又能提高他們穿鞋子的速度和準(zhǔn)確性。在區(qū)角活動中投放各種鞋子，讓幼兒在自主游戲時間繼續(xù)練習(xí)穿鞋子。教師可以在區(qū)角中設(shè)置一些情境，如“娃娃家”，讓幼兒在給娃娃穿鞋子的過程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的穿鞋子技能，同時培養(yǎng)他們的角色意識和責(zé)任感。5.總結(jié)部分（5分鐘）教師與幼兒一起回顧本次活動的內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)呀？”引導(dǎo)幼兒回答穿鞋子。教師再次強(qiáng)調(diào)穿鞋子的正確方法和注意事項(xiàng)，如要分清左右腳、系好鞋帶或扣好鞋扣等。對幼兒在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，表揚(yáng)積極參與、進(jìn)步較大的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時，教師要給予每個幼兒充分的肯定和鼓勵，讓幼兒感受到自己的努力和進(jìn)步得到了認(rèn)可。最后，教師組織幼兒有序整理鞋子，將鞋子放回指定的位置，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和整理物品的能力。八、活動延伸1.在日常生活中，教師要持續(xù)關(guān)注幼兒穿鞋子的情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵幼兒自己的事情自己做。可以開展“我會自己穿鞋子”的評選活動，每周評選出穿鞋子又快又好的幼兒，給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)幼兒的競爭意識和自我服務(wù)意識。2.鼓勵家長在家中積極配合教師的工作，為幼兒提供獨(dú)立練習(xí)穿鞋子的機(jī)會，讓幼兒在日常生活中不斷鞏固所學(xué)技能。家長可以與幼兒一起開展一些與穿鞋子相關(guān)的親子游戲，如“小腳找鞋子”“鞋子拼圖”等，增加親子互動，同時提高幼兒穿鞋子的興趣和能力。3.開展相關(guān)主題的教育活動，如制作鞋子手工、講述鞋子的故事等，進(jìn)一步加深幼兒對鞋子的認(rèn)識和了解，拓展幼兒的知識面。九、注意事項(xiàng)1.在活動過程中，教師要關(guān)注幼兒的安全，避免幼兒在穿鞋子或游戲過程中發(fā)生摔倒、碰撞等意外事故。2.為幼兒選擇的鞋子要大小合適、款式簡單，便于幼兒穿脫。同時，要注意鞋子的衛(wèi)生，提前清洗消毒，確保幼兒穿著舒適、健康。3.教師在指導(dǎo)幼兒穿鞋子時，要尊重幼兒的個體差異，耐心細(xì)致地給予幫助和鼓勵