小班愛勞動(dòng)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景勞動(dòng)教育是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是國民教育體系的重要內(nèi)容。對(duì)于小班幼兒而言，處于動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和自我服務(wù)意識(shí)的萌芽階段。通過開展愛勞動(dòng)活動(dòng)，能夠讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、自理能力和責(zé)任感，為今后的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的概念，知道生活中有許多勞動(dòng)，如穿衣、吃飯、收拾玩具等都是勞動(dòng)。2.技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的基本生活自理技能，如自己穿衣、脫衣、洗手、洗臉、刷牙、整理玩具等，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂，初步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣。4.社會(huì)性目標(biāo)通過集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與同伴共同完成任務(wù)，體驗(yàn)合作勞動(dòng)的樂趣。三、活動(dòng)對(duì)象小班全體幼兒四、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間區(qū)間，如X月X日X月X日]五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備提前與家長溝通，引導(dǎo)幼兒在家中參與一些簡單的勞動(dòng)，如幫助家長擺放碗筷、掃地等，讓幼兒對(duì)勞動(dòng)有初步的感知。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備勞動(dòng)工具：小掃帚、小簸箕、小抹布、小刷子、肥皂、毛巾、水盆、塑料娃娃、穿衣模型、玩具收納箱等。獎(jiǎng)勵(lì)物品：小貼紙、小獎(jiǎng)?wù)隆⑿—?jiǎng)品等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“我愛勞動(dòng)”主題墻，展示幼兒的勞動(dòng)照片和作品，營造濃厚的勞動(dòng)氛圍。3.人員安排準(zhǔn)備教師：負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。保育員：協(xié)助教師準(zhǔn)備活動(dòng)材料，配合教師進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)，關(guān)注幼兒的安全和衛(wèi)生情況。六、活動(dòng)內(nèi)容及實(shí)施過程（一）第一階段：勞動(dòng)認(rèn)知啟蒙（第12天）1.活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)勞動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，知道勞動(dòng)能讓我們的生活變得更美好。活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種勞動(dòng)場景的圖片或視頻，如農(nóng)民伯伯種地、工人叔叔蓋房子、清潔阿姨打掃衛(wèi)生等。活動(dòng)過程導(dǎo)入：教師播放一段幼兒在園生活的視頻，如老師打掃教室、小朋友自己穿衣等，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“視頻里的人在做什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些？”講解：教師展示收集的圖片或視頻，向幼兒介紹不同的勞動(dòng)場景，講解勞動(dòng)的概念，讓幼兒了解勞動(dòng)就是人們?yōu)榱藵M足生活需要而進(jìn)行的各種活動(dòng)。討論：組織幼兒討論自己看到的勞動(dòng)場景，鼓勵(lì)幼兒說一說自己在家中看到爸爸媽媽做過哪些勞動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)無處不在。2.活動(dòng)二：我會(huì)自己吃飯活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立吃飯的能力，提高幼兒的生活自理能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：干凈的餐桌、餐具（勺子、筷子、碗）、食物模型或小零食。活動(dòng)過程導(dǎo)入：教師通過故事或兒歌的形式導(dǎo)入活動(dòng)，如《好寶寶吃飯香》，讓幼兒說說故事里的寶寶是怎么吃飯的，激發(fā)幼兒自己吃飯的興趣。示范：教師向幼兒示范正確的吃飯姿勢和方法，如坐在餐桌前，一手拿勺子，一手扶著碗，慢慢將食物送入口中，細(xì)嚼慢咽。實(shí)踐：給幼兒發(fā)放餐具和食物模型或小零食，讓幼兒自己嘗試吃飯，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意坐姿和吃飯的方法，鼓勵(lì)幼兒自己吃完食物。評(píng)價(jià)：對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)能夠自己獨(dú)立吃飯且姿勢正確的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。（二）第二階段：生活自理勞動(dòng)實(shí)踐（第35天）1.活動(dòng)一：我會(huì)穿脫衣服活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒掌握穿脫衣服的基本方法，提高幼兒的自我服務(wù)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒的衣服、穿衣模型。活動(dòng)過程導(dǎo)入：教師通過游戲“變變變”，讓幼兒將自己的身體想象成各種形狀，如三角形（站立）、圓形（蹲下）等，然后引導(dǎo)幼兒思考如何將衣服穿在“三角形”和“圓形”上，激發(fā)幼兒的興趣。講解示范：教師向幼兒講解穿脫衣服的步驟，并借助穿衣模型進(jìn)行示范。穿衣服時(shí)，先分清衣服的前后，將衣服套在頭上，再依次穿上袖子，拉好拉鏈或扣好扣子；脫衣服時(shí)，先解開扣子或拉開拉鏈，再將衣服從頭上脫下，最后脫下袖子。幼兒實(shí)踐：讓幼兒自己嘗試穿脫衣服，教師在旁邊給予指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒注意衣服的正反和穿脫順序。對(duì)于能力較弱的幼兒，教師可以先幫助他們穿上一只袖子，然后讓他們自己練習(xí)另一只袖子的穿法，逐漸提高幼兒的自理能力。游戲鞏固：開展“穿衣比賽”游戲，將幼兒分成若干小組，每組準(zhǔn)備一套衣服，聽到口令后，幼兒開始穿衣服，最先穿好且穿得正確的幼兒獲勝。通過游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒穿脫衣服的技能，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。2.活動(dòng)二：我會(huì)洗手活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒掌握正確的洗手方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：洗手池、肥皂、毛巾。活動(dòng)過程導(dǎo)入：教師通過兒歌《洗手歌》導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說說洗手的重要性，激發(fā)幼兒洗手的積極性。講解示范：教師向幼兒示范正確的洗手方法，手心手背搓一搓，手指縫里也搓搓，用流動(dòng)水沖洗干凈，然后用毛巾擦干。邊示范邊講解洗手的步驟和要點(diǎn)，如要使用肥皂，搓手時(shí)要搓出泡沫等。實(shí)踐操作：讓幼兒到洗手池邊進(jìn)行實(shí)際操作，教師在旁邊指導(dǎo)幼兒正確洗手，提醒幼兒注意節(jié)約用水，不玩水。檢查評(píng)價(jià)：洗手結(jié)束后，教師檢查幼兒的洗手情況，看看幼兒是否掌握了正確的洗手方法，表揚(yáng)洗手認(rèn)真、方法正確的幼兒，對(duì)洗手不徹底的幼兒進(jìn)行再次指導(dǎo)。3.活動(dòng)三：整理玩具活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒整理玩具的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)將玩具分類擺放整齊。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種玩具若干、玩具收納箱。活動(dòng)過程導(dǎo)入：教師播放一段玩具凌亂的視頻，然后播放一段玩具擺放整齊的視頻，讓幼兒觀察并比較兩段視頻有什么不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)整理玩具后的好處，激發(fā)幼兒整理玩具的興趣。講解示范：教師向幼兒講解整理玩具的方法，先將玩具分類，如積木放在一個(gè)箱子里，毛絨玩具放在另一個(gè)箱子里等，然后將同類玩具整齊地放入收納箱中。教師可以親自示范整理玩具的過程，讓幼兒更直觀地了解整理方法。幼兒實(shí)踐：給幼兒發(fā)放玩具收納箱，讓幼兒將自己區(qū)域內(nèi)的玩具進(jìn)行整理。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己思考如何分類整理玩具，幫助幼兒解決在整理過程中遇到的問題，如玩具太多裝不下怎么辦等。展示評(píng)價(jià)：整理結(jié)束后，教師請幼兒展示自己整理好的玩具，并請其他幼兒說一說喜歡哪個(gè)小朋友整理的玩具，為什么。對(duì)整理得又快又好的幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。（三）第三階段：勞動(dòng)體驗(yàn)與合作（第68天）1.活動(dòng)一：我是小小值日生活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和為他人服務(wù)的意識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：值日生掛牌、掃帚、簸箕、抹布等勞動(dòng)工具。活動(dòng)過程導(dǎo)入：教師向幼兒介紹值日生的職責(zé)和工作內(nèi)容，如幫助老師整理圖書、擺放桌椅、打掃教室等，讓幼兒了解值日生是為大家服務(wù)的，能夠?yàn)榘嗉?jí)做很多有益的事情。選舉值日生：每天早上，通過民主選舉的方式選出當(dāng)天的值日生，鼓勵(lì)幼兒積極參與競選，說說自己為什么想當(dāng)值日生，以及自己會(huì)做好哪些工作。值日生工作：在教師的指導(dǎo)下，值日生開始一天的工作。教師可以引導(dǎo)其他幼兒配合值日生的工作，如提醒大家保持桌面整潔、將垃圾放入垃圾桶等。總結(jié)評(píng)價(jià)：下午離園前，教師對(duì)值日生的工作進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)值日生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和出色的表現(xiàn)，同時(shí)感謝其他幼兒對(duì)值日生工作的支持和配合。給值日生發(fā)放小貼紙或小獎(jiǎng)?wù)伦鳛楠?jiǎng)勵(lì)，讓幼兒感受到勞動(dòng)的成就感。2.活動(dòng)二：幫娃娃穿衣服活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒的動(dòng)手能力，進(jìn)一步鞏固穿脫衣服的技能，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料娃娃若干、娃娃衣服若干。活動(dòng)過程導(dǎo)入：教師抱著一個(gè)沒穿衣服的塑料娃娃走進(jìn)教室，問幼兒：“娃娃沒有衣服穿，冷得直發(fā)抖，我們該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答，激發(fā)幼兒幫助娃娃穿衣服的意愿。幼兒實(shí)踐：給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)塑料娃娃和一套衣服，讓幼兒嘗試給娃娃穿衣服。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒注意衣服的正反和穿脫順序，幫助幼兒解決遇到的困難。交流分享：請幼兒說一說自己是怎么給娃娃穿衣服的，遇到了什么問題，是怎么解決的。鼓勵(lì)幼兒互相交流經(jīng)驗(yàn)，分享幫助娃娃的快樂。拓展延伸：讓幼兒回家后也幫自己的布娃娃穿脫衣服，并和家長說一說自己的感受，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。3.活動(dòng)三：大家一起打掃衛(wèi)生活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作勞動(dòng)的樂趣，讓幼兒了解保持環(huán)境整潔的重要性。活動(dòng)準(zhǔn)備：掃帚、簸箕、小抹布等打掃衛(wèi)生工具若干。活動(dòng)過程導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒觀察教室的各個(gè)角落，發(fā)現(xiàn)有一些地方不太干凈，如地面有紙屑、桌面有污漬等，引導(dǎo)幼兒討論如何讓教室變得干凈整潔，激發(fā)幼兒參與打掃衛(wèi)生的興趣。分組分工：將幼兒分成若干小組，每組負(fù)責(zé)教室的一個(gè)區(qū)域，如教室前面、后面、圖書角、玩具區(qū)等，并給每個(gè)小組分配相應(yīng)的打掃衛(wèi)生工具。教師向幼兒講解每個(gè)小組的任務(wù)和分工，如掃地組負(fù)責(zé)清掃地面垃圾，擦桌子組負(fù)責(zé)擦拭桌面污漬等。合作打掃：各小組幼兒在教師的指導(dǎo)下開始打掃衛(wèi)生，教師提醒幼兒注意安全，如掃地時(shí)不要掃到小朋友身上，擦桌子時(shí)要輕輕擦等。鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相配合，共同完成打掃任務(wù)。檢查驗(yàn)收：打掃結(jié)束后，教師對(duì)教室進(jìn)行全面檢查，看看各個(gè)區(qū)域是否打掃干凈。對(duì)打掃認(rèn)真、合作默契的小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)打掃不徹底的地方，引導(dǎo)幼兒一起討論原因，并進(jìn)行再次打掃。（四）第四階段：勞動(dòng)成果展示與總結(jié)（第910天）1.活動(dòng)一：勞動(dòng)成果展示活動(dòng)目標(biāo)：展示幼兒在本次愛勞動(dòng)活動(dòng)中的成果，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，同時(shí)讓幼兒互相學(xué)習(xí)和欣賞。活動(dòng)準(zhǔn)備：將幼兒在活動(dòng)中拍攝的照片、制作的手工作品等進(jìn)行整理和布置，在班級(jí)內(nèi)設(shè)置專門的展示區(qū)。活動(dòng)過程：教師帶領(lǐng)幼兒參觀勞動(dòng)成果展示區(qū)，向幼兒介紹展示區(qū)的內(nèi)容，如“這是我們自己穿衣服的照片，大家看，我們是不是很能干？”“這是我們整理的玩具，擺放得多整齊呀！”引導(dǎo)幼兒欣賞和交流自己的勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)幼兒說一說自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。2.活動(dòng)二：活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)本次愛勞動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，回顧活動(dòng)過程，鞏固幼兒的勞動(dòng)成果，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的愛勞動(dòng)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如小貼紙、小獎(jiǎng)?wù)隆⑿⊥婢叩取；顒?dòng)過程回顧：教師與幼兒一起回顧本次愛勞動(dòng)活動(dòng)的歷程，從認(rèn)識(shí)勞動(dòng)到生活自理勞動(dòng)實(shí)踐，再到勞動(dòng)體驗(yàn)與合作，最后到勞動(dòng)成果展示，讓幼兒說一說自己印象最深刻的活動(dòng)環(huán)節(jié)是什么，有什么收獲。總結(jié)：教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中積極參與、認(rèn)真努力、取得的進(jìn)步和成績，如能夠自己獨(dú)立穿衣、吃飯、整理玩具，能夠與同伴合作打掃衛(wèi)生等，同時(shí)也指出存在的不足之處，鼓勵(lì)幼兒在今后繼續(xù)努力。頒獎(jiǎng)：為在本次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品，如“勞動(dòng)小能手”獎(jiǎng)?wù)隆ⅰ白罴押献鳘?jiǎng)”獎(jiǎng)狀等，激勵(lì)幼兒保持愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，不斷提高自己的勞動(dòng)能力。展望：教師引導(dǎo)幼兒思考在今后的生活中，如何繼續(xù)保持愛勞動(dòng)的品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒在家中積極幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗碗、整理自己的房間等，并表示會(huì)在班級(jí)中定期開展勞動(dòng)活動(dòng)，讓勞動(dòng)成為幼兒生活的一部分。七、活動(dòng)評(píng)估1.觀察評(píng)估在活動(dòng)過程中，教師通過觀察幼兒的行為表現(xiàn)，如穿脫衣服的熟練程度、整理玩具的速度和質(zhì)量、參與勞動(dòng)的積極性等，對(duì)幼兒的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)態(tài)度進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。2.作品評(píng)估收集幼兒在活動(dòng)中制作的手工作品、繪畫作品等，如幼兒自己設(shè)計(jì)的勞動(dòng)工具、畫自己勞動(dòng)的場景等，通過對(duì)作品的分析，了解幼兒對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知和感受，評(píng)估幼兒在活動(dòng)中的收獲和成長。3.家長反饋評(píng)估通過家長微信群、家長會(huì)等方式，及時(shí)與家長溝通幼兒在園的勞動(dòng)表現(xiàn)，了解幼兒在家中的勞動(dòng)情況，聽取家長的意見和建議。家長的反饋可以作為評(píng)估活動(dòng)效果的重要依據(jù)，幫助教師進(jìn)一步改進(jìn)活動(dòng)方案，提高活動(dòng)質(zhì)量。八、注意事項(xiàng)1.活動(dòng)過程中，教師要關(guān)注幼兒的安全，如使用勞動(dòng)工具時(shí)要注意正確的操作方法，避免