河南省歷年中考滿分作文大全2016—2022年目錄2022年河南省中考滿分作文 11留在心底的聲音 11留在心底的聲音 12留在心底的聲音 13留在心底的聲音 13留在心底的聲音 14留在心底的聲音 15留在心底的聲音 15留在心底的聲音 16留在心底的聲音 17留在心底的聲音 18【附：審題指導(dǎo)】 182022年河南省中考滿分作文 23發(fā)聲誠(chéng)可貴，聽聲要理性 23懷抱一顆本心說話 24慎思明辨，理性發(fā)聲 24發(fā)出自己的聲音 25人人都是發(fā)聲器 26人人都是發(fā)聲器 26人人都是發(fā)聲器 27為正能量發(fā)聲 27【附：審題指導(dǎo)】 282021年河南省中考滿分作文 31從喜歡上您開始 31從一碗清湯面開始 32從那張膏藥開始 33從找不到硬幣開始 34從父親喝酒開始 34從花開那一刻開始 35從無悔開始 36從養(yǎng)成好習(xí)慣開始 37從跌倒中開始 37從打開門開始 38從腳下開始 39從每一次努力開始 39從每一次成長(zhǎng)開始 40從沖出風(fēng)雨開始 41從星光閃爍開始 41從那次晚讀開始 42從那局五子棋開始 43從那一刻開始 43從那一刻開始 44從那次運(yùn)動(dòng)會(huì)開始 45從那一抹微笑開始 45從摘櫻桃開始 46從一本書開始 46從懂得放下開始 47從零開始 48美從這里開始 48從聲聲鼓勵(lì)開始 49從花開那一刻開始 50從讀懂你的身影開始 51從頭開始 52【附：審題指導(dǎo)】 522021年河南省中考滿分作文 57不妨學(xué)會(huì)“三省吾身” 57勇于嘗試，走向成功 57勇于嘗試，走向成功 58把握當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在 59辦法總比困難多 60做好今天的自己 61做好自我 61踏實(shí)與超越 62人生的模樣 62成功的彼岸 63坦然面對(duì)挫折 64成功從嘗試開始 64立足當(dāng)下，采摘成功之花 65【附：審題指導(dǎo)】 662020年河南省中考滿分作文 69我的危機(jī)故事 69我的危機(jī)故事 70我的危機(jī)故事 70我的危機(jī)故事 71我的危機(jī)故事 72我的危機(jī)故事 72我的危機(jī)故事 73我的危機(jī)故事 74我的危機(jī)故事 74我的危機(jī)故事 75我的危機(jī)故事 76我的危機(jī)故事 76我的危機(jī)故事 77我的危機(jī)故事 78我的危機(jī)故事 78我的危機(jī)故事 79我的危機(jī)故事 80我的危機(jī)故事 81我的危機(jī)故事 81【附：審題指導(dǎo)】 822020年河南省中考滿分作文 86危機(jī)＝危＋機(jī) 86危機(jī)與機(jī)會(huì)并存 87在危機(jī)中尋找新機(jī)，于變局中開創(chuàng)新局 87常懷危機(jī)意識(shí) 88危機(jī)即轉(zhuǎn)機(jī) 89當(dāng)危機(jī)到來時(shí) 89也談疫情危機(jī) 90懷抱希望，化危為機(jī) 91越來越懂得欣賞的我 92化解危機(jī)，創(chuàng)造希望 92“危”中尋機(jī) 93靈魂的對(duì)白 94在困局中開辟新格局 94危機(jī)之后又是彩虹 95危機(jī)之中尋轉(zhuǎn)機(jī) 95將危機(jī)轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)機(jī) 96危機(jī)中往往醞釀著轉(zhuǎn)機(jī) 96危機(jī)中的轉(zhuǎn)機(jī) 97危機(jī)與轉(zhuǎn)機(jī) 98危機(jī) 98危機(jī) 99危機(jī) 99危機(jī) 100危機(jī) 100危機(jī) 101【附：審題指導(dǎo)】 1022019年河南省中考滿分作文 105他讓我更出彩 105追夢(mèng)讓我更出彩 106迎難而上讓我更出彩 106你讓我更出彩 107水墨丹青，讓我更出彩 108讀書，讓我更出彩 108挑戰(zhàn)，讓我更出彩 109愛讓我更出彩 109自信讓我更出彩 110讀書讓我的生活更精彩 110閱讀讓我更出彩 111堅(jiān)持讓我更出彩 112奔跑讓我更出彩 112【附：審題指導(dǎo)】 1132019年河南省中考滿分作文 115尊重不同 115堅(jiān)持做自己 116成功貴在堅(jiān)持 116【附：審題指導(dǎo)】 1172018年河南省中考滿分作文 118最懂我的那個(gè)人 118最懂我的那個(gè)人 119最懂我的那個(gè)人 119最懂我的那個(gè)人 120最懂我的那個(gè)人 121最懂我的那個(gè)人 121最懂我的那個(gè)人 122最懂我的那個(gè)人 123最懂我的那個(gè)人 123最懂我的那個(gè)人 124最懂我的那個(gè)人 124最懂我的那個(gè)人 125最懂我的那個(gè)人 126最懂我的那個(gè)人 126最懂我的那個(gè)人 127【附：審題指導(dǎo)】 1282018年河南省中考滿分作文 131帶秋風(fēng)律己，攜春風(fēng)處世 131是時(shí)候看一看盛著自己缺點(diǎn)的口袋了 132做人，要先做好自己 132以己為鏡，方嗅薔薇 133【附：審題指導(dǎo)】 1342017年河南省中考滿分作文 137越來越受尊重的我 137越來越懂得欣賞的我 138越來越喜歡獨(dú)處的我 138越來越努力的我 139越來越自信的我 140越來越自信的我 140越來越自信的我 141越來越自信的我 141越來越自信的我 142越來越懂你的我 1422017年河南省中考滿分作文 144出川 144成功就是厚積薄發(fā) 145厚積，方能薄發(fā) 145成功來自積累 146積蓄力量，綻放光彩 147【附：審題指導(dǎo)】 1472016年河南省中考滿分作文 149我的青春里有一抹異國(guó)風(fēng)采 149我的青春里有煩惱 150我的青春里有“梔子花” 151我的青春里有愛的陪伴 152我的青春里有勇氣 152我的青春里有你同行 153我的青春里有故事 154我的青春里有歡樂 154我的青春里有記錄 155我的青春里有夢(mèng)想 156我的青春里有你 156我的青春里有你 157我的青春里有年華 157我的青春里有傷痛 158我的青春里有收獲 159我的青春里有榜樣 159我的青春里有彩虹 160我的青春有感動(dòng) 161我的青春里有夢(mèng)想 1612016年河南省中考滿分作文 163轉(zhuǎn)換角度，化劣為優(yōu) 163于失誤處植創(chuàng)新之花 164失誤面前，莫輕言放棄 164改變思維的角度 165【附：審題指導(dǎo)】 166

2022年河南省中考滿分作文【作文原題】請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。(50分）(1）生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲，也可以是我們聽到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？請(qǐng)以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。留在心底的聲音考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，一看到“留在心底的聲音”這個(gè)題目，馬上就有個(gè)聲音縈繞在我的耳邊，直擊耳膜：“下樓做核酸了，下樓做核酸了！”乍聽，心生反感五一前夕，疫情又變得嚴(yán)峻起來，學(xué)生們只好離校回家，在家里上網(wǎng)課。中考復(fù)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)很緊張了，作為畢業(yè)班的學(xué)生，我們朝朝暮暮似乎只能注視著屏幕。疫情反復(fù)，居家隔離，網(wǎng)課繼續(xù)，奮斗不息。“早晨是一天中記憶力最好的時(shí)候，抓緊時(shí)間背古詩(shī)文，才能熟能生巧……”語(yǔ)文老師剛安排完背誦任務(wù)，同學(xué)們就響應(yīng)號(hào)召，開始發(fā)聲讀書。正當(dāng)我進(jìn)入背書狀態(tài)時(shí)，一個(gè)有些沙啞的嗓音從社區(qū)喇叭里傳來：“下樓做核酸了，下樓做核酸了！”真讓人心生反感！我真不想耽誤早上這寶貴的時(shí)光啊……在媽媽的反復(fù)催促下，我還是走出了家門……排隊(duì)做核酸的人大概有上百個(gè)，我有些不耐煩了心想：難道每天早讀都要被耽誤嗎？再聽，讓人厭煩排隊(duì)期間，志愿者們反復(fù)提醒：“人與人之間要保持一米以上的間隔。”我不耐煩地猜測(cè)，到底哪一個(gè)是在社區(qū)喇叭里叫居民下樓做核酸的人？一定是說話最多的那個(gè)吧，就他的嗓子沙啞得最厲害，我心里默默認(rèn)定是他。等我排到他身旁時(shí)，索性高聲地對(duì)媽媽抱怨道：“難道每天早上都是這個(gè)點(diǎn)做核酸嗎？我早讀的時(shí)間不都白白浪費(fèi)了嗎？真討厭！”我一邊說一邊斜著眼瞅向旁邊那位志愿者，那人正巧也看著我，由于大家都戴著口罩，誰(shuí)也看不清誰(shuí)，我滿眼都是委屈和怒火……又聽，留在心底“妞妞，抓緊起床，樓下又叫做核酸了，你不是怕耽誤早讀嗎！”才五點(diǎn)三十分，就叫人去做核酸？今天怎么這么早？昨天叫到咱們這里不正是早讀的時(shí)間嗎？我心存疑惑。“接到社區(qū)最新通知，今后每天五點(diǎn)半先讓老師和學(xué)生們優(yōu)先做核酸，盡量不影啊他們?cè)缱x……”社區(qū)喇叭里說得很清楚，“請(qǐng)大家注意，先讓老師和學(xué)生們排隊(duì)做核酸，其他人員等通知再下樓……”樓下排隊(duì)的人不多，都是社區(qū)里的老師和學(xué)生們，排在隊(duì)伍里還不到5分鐘就輪到我了。看著組織排隊(duì)的志愿者們，我心里又是感激，又是抱歉，覺得必須得對(duì)他們表示點(diǎn)什么，哪怕不是上次被我發(fā)難的那位。我鼓起勇氣走上前去，向他們深深地鞠了一個(gè)躬，由衷地說了何“謝謝”。“下樓做核酸了，下樓做核酸了！”這聲音如此清晰，雖有些沙啞，但感覺親切又溫暖，它永遠(yuǎn)留在我的心底！【名師點(diǎn)評(píng)】1．內(nèi)容真實(shí)，首尾呼應(yīng)。文章開門見山，交代“留在心底的聲音”，點(diǎn)明文題，引起下文。文章的主體部分以時(shí)間和情感變化為線索，較為翔實(shí)地記敘了“我”對(duì)做核酸這件事的態(tài)度轉(zhuǎn)變的過程。考生于結(jié)尾處在議論的基礎(chǔ)上總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，深化主題。2．富有層次，情感真摯。文章的主體分成了“乍聽，心生反感”“再聽，讓人厭煩”“又聽，留在心底”三個(gè)部分，以先抑后揚(yáng)的手法，一步步推移時(shí)間，一步步推進(jìn)層次，情節(jié)發(fā)展有變化、有轉(zhuǎn)折，最后抒發(fā)“我”的愧疚之情和對(duì)志愿者的感激之情，由敘述到抒發(fā)感悟，整個(gè)過程水到渠成。留在心底的聲音柳枝低垂，映著粉磚黛瓦。傍水而居的人家，有裊裊琵琶聲紫繞。那評(píng)弾之聲繞過柳枝，拂過溪水，轉(zhuǎn)過亭閣，深深留在了我的心底。(“繞”“拂”“轉(zhuǎn)”三個(gè)動(dòng)詞淮確而生動(dòng)地寫出了評(píng)彈小調(diào)的無限魅力，引出下文。)我偶然在書上看到描寫蘇州評(píng)彈的片段，頓時(shí)對(duì)江南的遐想泛濫，等不及要去聆聽評(píng)彈的曼妙音色。一放假，我就匆匆踏上了去往江南之路。不想這一去，那音調(diào)就刻在心里，愈發(fā)有韻味，再也不曾離去。去蘇州評(píng)彈館，我和母親學(xué)著其他聽客的樣子，點(diǎn)一壺清茶，搖一把小扇，細(xì)細(xì)聆聽。只見臺(tái)上的擺設(shè)極其簡(jiǎn)單，兩椅一桌，一女子著素色旗袍，頷首低眉，玉指輕輕一捻，清越的琵琶聲便應(yīng)和著小調(diào)，縈繞在我們耳邊。這吳儂軟語(yǔ)，就如同空氣中氤氳的茶香，熏慢了時(shí)間的腳步，繞醉了諸位聽客的心弦。詞一字一句，調(diào)一揚(yáng)一抑，流轉(zhuǎn)人心底。那一刻我忽然明白了《紅樓夢(mèng)》中黛玉緣何會(huì)一聽到梨香院內(nèi)的戲文，就如癡如醉。（由蘇州評(píng)彈想到《紅樓夢(mèng)》里的黛五聽曲，聯(lián)想自然合理。)回家后，我成了蘇州評(píng)彈忠實(shí)的聽客，心底常常回響著那聲、那調(diào)、那曲、那情。以為這就是評(píng)彈之聲的最美，后來才知它真正的美藏在深厚的歷史底蘊(yùn)里。戴上耳機(jī)，山塘街上的細(xì)雨，隨琵琶聲淅淅瀝瀝地落下；深夜送子歸府途中，寒風(fēng)裹挾著二胡聲緩緩吹來。日子長(zhǎng)了，隨著對(duì)蘇州評(píng)彈的了解，我越來越發(fā)現(xiàn)，評(píng)彈音調(diào)的醇厚，絕不僅僅是那天我所瞥見的柔美一隅，它是市并里長(zhǎng)盛的花，訴說著不同時(shí)代、不同人的愿景與期望。（承接上文的初聽，此處寫多次聽評(píng)彈的感受，對(duì)評(píng)彈的了解也漸漸深入。)歷史的車輪滾滾向前，評(píng)彈在守正與創(chuàng)新中為時(shí)代發(fā)聲，在人們的心中留下長(zhǎng)久的印記。疫情期間，我看到公眾號(hào)上推送了創(chuàng)新評(píng)彈劇《醫(yī)圣》。琵琶聲起，演員們身著改良后的旗袍長(zhǎng)衫，站立表演。柔美的音調(diào)里多了鏗鏘的氣息，婉轉(zhuǎn)的二胡聲中更一分堅(jiān)毅。我為這音樂之改變所驚嘆，為這文化之發(fā)展所動(dòng)容。留在心底的那個(gè)聲音，是蘇州評(píng)彈的婉轉(zhuǎn)之聲，是歷史車輪碾過地面的堅(jiān)實(shí)聲音，更是傳統(tǒng)文化賡續(xù)發(fā)展的時(shí)代強(qiáng)音。（最后寫出評(píng)彈的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，寫出了評(píng)彈令人難忘的真正原因。)【得分點(diǎn)提示】①選材獨(dú)特，感悟深刻。在眾多傳統(tǒng)文化中，考生寫較少被大眾所關(guān)注的蘇州評(píng)彈，本以為他的認(rèn)知不會(huì)多么深刻，但讀后為他有如此深刻的感悟而贊嘆。從評(píng)彈的布景、彈奏方式到內(nèi)容和歷史，再到今天的改進(jìn)，考生娓娓道來，寫出了自己獨(dú)特的感受，也寫出了歷史的厚重感。②語(yǔ)言優(yōu)美，余音繞梁。考生的描寫能力極強(qiáng)，多種描寫手法并用，文章也似一曲蘇州評(píng)彈一般耐人尋味。寫彈奏評(píng)彈的場(chǎng)景，采用的是白描手法，給人身臨其境的感覺；寫評(píng)彈的聲音之美，多用比喻，形象生動(dòng)。【得分點(diǎn)解讀】圍繞蘇州評(píng)彈，考生在敘述中信手拈來，如敘家常一般談到了黛玉聽?wèi)虻热嘶蚬适拢刮恼略黾恿撕裰馗小？忌拿枧c能力極強(qiáng)，多種描寫方法并用，寫弾奏評(píng)弾的場(chǎng)景，采用白描方法，給人身臨其境的愚覺；寫評(píng)彈的聲音之美，多用比喻，形象生動(dòng)。在眾多傳統(tǒng)文化中，考生寫不被大眾關(guān)注的蘇州評(píng)彈，從評(píng)彈的場(chǎng)地、彈奏方式到內(nèi)容和歷史，直到今天的改進(jìn)，考生娓娓道來，寫出了自己獨(dú)特的感受，也寫出了加史的厚重感。留在心底的聲音那天，秋日的陽(yáng)光似融化的琥珀充滿整個(gè)教室。語(yǔ)文課上，穿著一身素色旗袍，夾著一本薄薄的語(yǔ)文書就那樣闖進(jìn)了我的世界，然而一開口，便將我心兒攝去，從此，您的聲音便留在我心底，任時(shí)光流轉(zhuǎn)，無法熄滅。您帶有一股書卷氣，大概是您愛讀詩(shī)書的原因吧。您總愛與我們講詩(shī)詞，在您的指引下，我們漫步在時(shí)光的長(zhǎng)河邊，跟隨蘇軾拄著竹杖，踏著芒鞋，在料峭的寒風(fēng)中體會(huì)“誰(shuí)怕，一蓑煙雨任平生”的坦蕩；在皎潔的月光下，在明艷的花叢中，與李白舉杯共飲，排遣“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親”的落寞；立于滕王閣的欄桿旁，仰觀蒼天，與王勃一起欣賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的壯美。您甜美的朗誦，讓原本不熱愛詩(shī)詞的我也沉迷其中。您的聲音留在了我心底，引領(lǐng)著我在詩(shī)詞的世界不斷探尋。您是一個(gè)極其熱愛生活的人。您用您的博學(xué)，為我們描繪了一個(gè)繽紛而全新的世界。您說，校園里玻璃天窗下有您的聽雨閣，雨水淅淅瀝瀝，落在天窗上，似雨打芭蕉般輕柔；紫藤蘿瀑布下有您的望風(fēng)亭，風(fēng)兒輕輕拂過，窸窸窣窣，似有紫色在流轉(zhuǎn)；月下空無一人的操場(chǎng)是您的偏愛，您漫步其間，獨(dú)享那一份“與誰(shuí)同坐，明月清風(fēng)我”的安謐。在您的感染下，我也總愛駐足于身邊的每一份美好，星輝，霧嵐，晨鐘，暮鼓……無論在家里還是在校園，我的耳畔總是回響著您甜美的聲音，讓我去熱愛，去感受這別樣的世界。您是我遇到的最富有智慧的老師，您是我的知心姐姐。當(dāng)我寄出的文章又一次石沉大海，杳無音信時(shí)，我沮喪極了。您發(fā)現(xiàn)后，叫住了我。您將一張紙貼在黑板上。那是一張密密麻麻寫滿了字的紙，您讓我在上面作畫，可我的手懸在半空，卻遲遲沒有落下。您沒再說什么，只是取下了黑板上的紙，然后伏在講桌上揮毫起來。少頃，您將紙重新貼到黑板上，一朵嬌艷的花已經(jīng)開在上面。原來，您把紙翻了過來，用紙的另一面作畫。“不要只看到紙的一面，要用心思考，總結(jié)原因，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情的轉(zhuǎn)機(jī)。”您的聲音似一縷清風(fēng)，驅(qū)散了我心中的陰霾。我親愛的語(yǔ)文老師，謝謝您對(duì)我的影響和幫助，今后無論我走到哪里，都不會(huì)忘記您的聲音，不會(huì)忘記你對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，讓我能不畏困難，向陽(yáng)生長(zhǎng)。【得分點(diǎn)解讀】本文內(nèi)容豐富，具體充實(shí)。老師對(duì)自己的影響是全方位的，文章分別從老師對(duì)“我”結(jié)緣詩(shī)詞的影響、對(duì)感受生活的影響、對(duì)遇到困難如何解決的影響，寫出了自已的成長(zhǎng)離不開老師。文章前面描寫老師的言談舉止，不是通過對(duì)話等刻畫人物形象，而是運(yùn)用詩(shī)一般的語(yǔ)句，通過生動(dòng)的比喻，把老師的形象呈現(xiàn)在讀者面前。結(jié)尾老師富有哲理的句子，更是寫出了老師對(duì)自己的影響，寫出了令自己難忘的原因。文章采用第二人稱的寫法，就好像和老師面對(duì)面進(jìn)行交流，拉近了情感。留在心底的聲音在城郊的羊腸小道上，有一家小店。暖洋洋的陽(yáng)光酒向大地，也照在小店的廚房里。廚房里傳來炒菜聲，偶爾還夾雜著店主的說話聲，在我心底久久回蕩。小店的店主，人送外號(hào)“豆伯”。不過他可不受人們喜歡，瞧他那副樣子：麻臉，跛腿，駝背，額頭上也被歲月的刻刀刻上了一道道皺紋。但豆伯做的豆腐令人叫絕，他的豆腐菜品有很多種類，諸如麻婆豆腐、水煮豆腐、宮廷豆腐，可謂雅俗共賞、老少皆宜。因此，我經(jīng)常會(huì)去他那兒吃飯，我和豆伯也漸漸熟悉起來。一天，我來到豆伯的小店吃飯，像往常一樣點(diǎn)了一份麻婆豆腐。但這次，豆伯破天荒地從廚房里走出來，邀請(qǐng)我去廚房看他做這盤麻婆豆腐。我有些疑惑，但還是爽快地答應(yīng)了。在廚房里，他和藹而輕柔地對(duì)我講：“好的食材是好菜的底子。而豆腐呀，必須精挑細(xì)選，太硬太軟都不行，要選擇適中的，這樣吃起來才會(huì)有味道。”緩了一下，他擦了擦額頭的汗，繼續(xù)講：“辣椒也必須要用傳統(tǒng)的方法，一下一下用力剁碎。而蒜呢，也要一下一下重重地剁，并且要粗中有細(xì)，細(xì)中有粗，這樣辛辣味才能像漣漪一樣慢慢在舌尖蕩開來。”做完這些，豆伯就開始正式做豆腐了。只見他把選好的豆腐、切好的辣椒和蒜放在鍋里，小心地翻炒，再加入一些調(diào)味料，麻婆豆腐就算做好了。我看著他那行云流水的動(dòng)作，敬佩之情油然而生。最后他對(duì)我說：“別看只是一盤豆腐，但也不容易啊，得一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)心地做。”后來才知道，豆伯邀請(qǐng)我一起做麻婆豆腐是媽媽偷偷示意他的。那段時(shí)間我學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，總想偷懶，所以媽媽才想出了這么一招。這次經(jīng)歷讓我徹底明白了：高手都是沉下心來一點(diǎn)點(diǎn)從細(xì)處做起的。從此之后，豆伯的話語(yǔ)和聲音留在了我的心底，伴著我一步步走向優(yōu)秀。【得分點(diǎn)提示】1．構(gòu)思精妙，立意深刻。本文看似在講個(gè)人，講一種菜品的做法，其實(shí)在講一個(gè)道理，講這個(gè)人給自已帶來的人生啟示一一“高手都是沉下心來一點(diǎn)點(diǎn)從細(xì)處做起的”，引人思考、立意深刻。2、描寫生動(dòng)，細(xì)膩傳神。考生長(zhǎng)于描寫，既有對(duì)人物外貌的描寫，又有對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫。寫外貌，突出其丑陋，和下文寫其手藝高超進(jìn)行對(duì)比；寫語(yǔ)言，寫出了聲音的聲調(diào)、內(nèi)容，并且輔以動(dòng)作、神態(tài)，讓人感覺到豆伯就在身邊，十分親切。留在心底的聲音小的時(shí)候，總聽奶奶說：“孩子，要靜下心來。”當(dāng)時(shí)什么都不懂，只是一笑而過。上初中后，有了自己的追求與夢(mèng)想，卻總是急于求成，陷入對(duì)未來的迷茫當(dāng)中，每當(dāng)我周圍充滿了迷霧與荊棘時(shí)，那句來自心底的聲音總是能使我找到方向。初三面臨的考試越來越多，中考就像一枚定時(shí)炸彈，讓我們惶恐不安。這次月考的腳步匆匆來臨，拿到令人抓狂的語(yǔ)文試卷時(shí)，我的心在加速的跳動(dòng)著，緊張到了極點(diǎn)。越不會(huì)做，越急；越急，就越靜不下心來。這時(shí)候，腦海里忽然跳出了那句來自心底的聲音——“孩子，要靜下心來。”我惶恐不安的心頓時(shí)平靜了幾分，擦了把不存在的汗，深吸口氣，重新拿起了筆。月考的結(jié)束，總是伴著幾家歡喜幾家愁。這一次考試我進(jìn)步了很多，我想，是那句來著心底的聲音的功勞吧。正當(dāng)我滿心歡喜的回家，想向父母炫耀時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)試卷丟了。我到處尋找，甚至沿著來回的路一路尋找，馬路兩旁、樹底、車底……沒有，都沒有……我恨不得把整個(gè)地球翻過來。“孩子，要靜下心來。”那句來自心底的聲音奇跡般地使我心中的火氣熄了大半，我找個(gè)地方坐下，想著去小店買瓶冰礦泉水冷靜一些，整理思緒。付錢時(shí)，我拉開校服，手習(xí)慣性的伸進(jìn)口袋拿錢，卻無意見發(fā)現(xiàn)了那張久違的試卷。我的眼前浮現(xiàn)的是奶奶那張充滿皺紋的臉，兒時(shí)，我總會(huì)看著奶奶拄著那枝上面刻有二龍戲珠的拐杖，磕磕絆絆的走到碧綠的稻田旁，嘴里嘀咕這“靜下心來。”微風(fēng)吹過她的臉頰，伴隨著她的聲音，漸漸遠(yuǎn)去……假期，我琢磨這那句來自心底的聲音來到了鄉(xiāng)下。那座破舊的瓦房承載著我和奶奶多少美好的記憶，輕輕打開院門，奶奶那搭梯摘棗的畫面仿佛就在眼前，那顆棗樹長(zhǎng)得更加高大粗壯了，可昔日的畫面永遠(yuǎn)變成了回憶。若能回到兒時(shí)該多好，再多看看奶奶那慈祥的笑容，再多聽?zhēng)拙渌菍櫮绲囊粽{(diào)，“孩子，靜下心來……”我們努力奔跑，只是為了追上那個(gè)曾經(jīng)被寄予厚望的自己。經(jīng)過金黃的稻田，站在這高大的土堆旁，狂風(fēng)吹著麥田卷起一波波麥浪，仿佛夾雜這那句來自心底的聲音，伴我走遠(yuǎn)……留在心底的聲音日子總像從指間渡過細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落。而那曾經(jīng)鼓勵(lì)我的諄諄教誨，卻留在心底久久不停。——題記為什么不是你？五年級(jí)的暑假發(fā)生了很多事。天漸漸暗了下來。我透過天空，手里緊攥著64分的數(shù)學(xué)試卷。心中的苦悶如天邊滾滾的白云那么暗淡。“嗒嗒……”熟悉的腳步聲沉重踏來，背影落地。遞給我兩本資料并要求每天做十張。我痛苦的望向父親，小聲的嘀咕著：“這么多啊，怎么可能做完啊！”“啪”書重重的摔在了桌子上,沉重而又不恨鐵不成鋼的說：“一份耕耘，一份收獲，總是有人要贏的，為什么不是你呢？”我愣在那兒。那聲音，如冰河解凍，直抵心靈深處久久不息。“為什么不能是我？”我反復(fù)問自己。不喜歡上數(shù)學(xué)課不愛動(dòng)腦筋，練習(xí)的少……我使勁拍自己的腦袋，悔恨不已。我開始了奔跑，拼盡全力的奔跑；我開始明白“雞兔回籠”，開始會(huì)算“植樹”。開始，開始……人要贏的，為什么不是你？我坐在六年級(jí)的考場(chǎng)深呼吸。為什么不是我呢？我堅(jiān)定的拿起筆，望向題目自信而又確切的寫下答案。留在心底的聲音終成為成長(zhǎng)的路上高昂的樂曲，讓我一步步腳踏實(shí)地努力不已。不選擇安逸八年級(jí)夏末初秋又一年光陰的伊始，已漸漸轉(zhuǎn)涼的天氣，已漸漸泛黃的樹葉，顯得那么分明。新任的物理老師，是一個(gè)十分嚴(yán)厲的人。在眉目之間，令人不寒而栗。有一次物理考試，她點(diǎn)了幾個(gè)人站著聽講，包括我，也不幸入列。原因是這些人80分都沒達(dá)到。講題的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師在計(jì)算題多扣了四分，應(yīng)該是88分。下課后，我怨聲怨氣地給老師說，老師及時(shí)改了，一本正經(jīng)的問我：“那你認(rèn)為你考88分很好了？”我低頭沉默不語(yǔ)，老師一字一句鏗鏘對(duì)我說：“你的眼光應(yīng)該更高一些，而不是滿足安逸，認(rèn)為這樣就行了，要學(xué)會(huì)追求”。我攥緊了手中的試卷，像是清風(fēng)扶柳，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。為什么只滿足安逸？我反復(fù)問自己。當(dāng)別人拿著滿分試卷默默努力時(shí)，自己卻勉強(qiáng)優(yōu)分高興的不能自已。自己馬虎卻遲遲不改。這一串遺憾比努力更痛苦。留在心底的聲音，讓我不選擇安逸。努力奔跑，努力追求。堅(jiān)持就是勝利腳步漸漸沉重，像是被誰(shuí)拽著，抬腿換氣變得艱難起來。胸口像是壓著千斤重的石頭，喘不過氣來。慢了下來還有兩圈，救命啊！力氣殆盡，體育老師發(fā)現(xiàn)我的情況不對(duì)，大喊到：“給我繼續(xù)跑”。我沖他吃力的擺手，速度越來越慢。“你想讓這十幾天訓(xùn)練白費(fèi)？堅(jiān)持就是勝利！”像是一股力量注入，不行，堅(jiān)持住，還有一圈了，不能前功盡棄。堅(jiān)持就是勝利，在心底久久不息。我努力調(diào)整呼吸，咬緊牙關(guān)，拼盡全身的力氣奮力一搏癱軟在終點(diǎn)，大口大口的吸入空氣，心情久久不能平復(fù)。疼痛感和壓迫感，讓我身心疲憊。還好沒有辜負(fù)老師的期望。在那之后，“堅(jiān)持就是勝利”深深地留在心底。在我想放棄時(shí)，無時(shí)無刻激勵(lì)著我。時(shí)光的剪刀，剪出上下經(jīng)緯；歲月的年輪，走過春夏秋冬。那些留在心底的聲音，總會(huì)一直久久不息。留在心底的聲音暖黃的燈光下，一副老花鏡，幾縷垂散的白發(fā)，針線穿梭的聲音，如此安寧、美好奶奶，一個(gè)典型的江南女子。自幼，女紅便是極好的，她的嫁衣就是一件藝術(shù)品的存在，彩云交織，極妙地融入了蘇繡。后來卻由于種種原因，必須靠這門手藝養(yǎng)活一家。于是，奶奶便開始自己做鞋。兒時(shí)，奶奶總是為我做式樣不一的小鞋，有虎虎可愛的虎頭鞋，精致的布鞋，還有暖和的棉鞋。那時(shí)，這些鞋總是不可缺少的。每天嚷嚷著要穿奶奶做的鞋，不然便一怒脫下腳上的運(yùn)動(dòng)鞋，赤著腳，以表決心。奶奶做的鞋上總會(huì)綁上一個(gè)銅鈴鐺，系在腳踝處，走起來便會(huì)與我的笑聲融合相交。每次奶奶帶我外出，我總是把腳踝踢得高高的，炫耀我認(rèn)為最好看的鞋，樓下的阿婆見了總是笑說：“囡囡的新鞋呀，真是好看哩！”此時(shí)，我便笑得更開心了，奶奶則在一旁佯裝指責(zé)我：“傻丫頭，看著路哦，別把鞋子踢壞了！”我稍稍收斂，繼續(xù)和奶奶牽著手，笑聲在空氣中氤氳開來，心底也有一種聲音：“要是能穿著奶奶的布鞋，一路相伴，該多好哇！”很快，時(shí)光帶走了純真，我已上了小學(xué)。城市里各式各樣好看的鞋早就蒙住了我的雙眼，奶奶的手工鞋再也不是我的最愛了，我開始冷落它們，將它們棄之一旁。直到一場(chǎng)突如其來的雨，沖濕了我放在門外晾曬的鞋，我才不得已拿出封存已久的布鞋。到了學(xué)校，同學(xué)們都三五個(gè)一群，指著我的鞋，放聲大笑：“哈哈，竟還會(huì)有人穿這么土的鞋，鄉(xiāng)巴佬啊！”我想努力無視他們的嘲諷，可虛榮心作祟，我臉漲得通紅，不停地跺著腳，恨不得把這鞋跺進(jìn)地里。心里不停地發(fā)出同一個(gè)聲音：“我恨這布鞋，我再也不要穿奶奶做的布鞋了！”回了家，我便毫不猶豫地把鞋一脫，隨處一扔，向奶奶發(fā)泄我所有情緒。奶奶只是像一個(gè)委屈的孩子，一聲不吭，默默拾起地上的鞋，摩挲著它們，嘆著氣。之后好長(zhǎng)一段時(shí)間，奶奶都未再做過布鞋，直至父親想要一雙棉鞋，奶奶才重新拿起針線。那晚回家吃飯，由于種種原因，很晚才到家。桌上的飯菜都已經(jīng)微涼，卻一口沒動(dòng)——奶奶在等我們一起吃飯。我躡手躡腳打開房門，不禁愣住了：奶奶正在做鞋，針線筐里放著各種針線，奶奶挑了一根又長(zhǎng)又粗的針，努力著想穿過鞋底，鞋底很厚，穿進(jìn)去很不容易。第一次未穿進(jìn)，奶奶又把針拔出來在頭上擦了擦，終于穿進(jìn)去了，可接著的一次卻出現(xiàn)了意外，奶奶大概是分了神，那針頭毫不猶豫地扎進(jìn)了她的手指，豆大的血珠凝聚了起來。她只是嘆了一口氣，吮了一下，繼續(xù)繡著。我的心無比震撼，原來做鞋的過程這么坎坷，淚，滴落。心中一遍又一遍地掠過一個(gè)聲音：“奶奶，我錯(cuò)了，我錯(cuò)把你的勞動(dòng)無視，錯(cuò)怪了這門藝術(shù)，我真想穿上你做的鞋，和你一直走下去！”我將這個(gè)聲音留心底，擁抱奶奶，感受世間最美好的藝術(shù)，并默念：“我一定要將這聲音留在心底！”留在心底的聲音不，不要說我是詩(shī)人，我只是正巧聽到了麥花綻放的聲音，低沉，哀婉……——題記我喜歡秋夜，靜聽窗外風(fēng)旋落葉的聲音，仿佛聽一份婉轉(zhuǎn)，一份安然。恰是上天賜予我這雙聆聽世間曼妙的耳朵，靜謐之中，我聽到了麥花綻放，聽到情竇初開，我縱情自然，樂此不疲。初春時(shí)節(jié)，不知哪段文字中麥花的綻放扣動(dòng)我的心弦，曾經(jīng)只聞麥穗隨風(fēng)而舞，卻未聽說麥子還會(huì)開花，眼未聞，更怎能抓住時(shí)機(jī)去聆聽麥子開花呢？一個(gè)個(gè)疑惑縈繞我心，無限想象著，麥花綻放的聲音是否如銀鈴般清脆，或如波濤般低沉。一切遐思澆灌了我聆聽花開的欲望，可惜時(shí)節(jié)未到，只能收心靜待。六月初晴，陽(yáng)光漸暖，空氣中彌漫著麥子成熟的氣息，聽說午后正是麥花綻放的時(shí)機(jī)，因此，我扒了幾口米飯，立刻投入到麥田中。我走在麥田之間狹窄的泥路上，稍有粘稠的泥土使我舉步維艱，甚至?xí)蛱Р粍?dòng)腳而在原地大口喘氣。那片麥子稍稍比我矮一截，但大片的金黃色使我眼花繚亂，完全不知到何處才能尋覓得到麥花。心中忽地大吃一驚，花乃結(jié)果前之物，麥都結(jié)穂了怎還會(huì)有花？頓時(shí)，我的心宛若落入深谷，我竟因準(zhǔn)備不周錯(cuò)失了花開的最佳時(shí)節(jié)。我不愿放棄，或許在這片成熟中還存有一株稚嫩呢！過了許久，我終于踏上了田中央的田埂，舉目四望，繁華盡覽。我極力搜尋著，不斷地張望，又不斷靜下心來端詳，最終，一絲綠意映入眼簾。它竟藏在最北邊的田渠旁，又是一段艱苦的路程。當(dāng)我到達(dá)那里，鞋子沾滿了泥土，而我也已心疲力竭。我蹲下身子凝目注視，端詳每一個(gè)毛孔，青綠的秧苗尖稍稍泛黃，我尋覓每一片葉子，卻沒有一絲花開的跡象，到底麥花在何處開放呢？我又一次觀察它的全身。那泛黃的麥穗我是一點(diǎn)興趣都沒有，直接略過，可惜，還是一無所獲。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開，一陣微風(fēng)輕拂，四周的麥穗隨風(fēng)舞動(dòng)，與目平齊的地方，宛若一道道波濤向我涌來。我回過身低頭俯視，忽覺麥穗有些不同，我緊盯著，剎那間，一簇麥黃的小花向四周綻放，心中猛地一驚，四周一片安寧，只聞花開得低沉，哀婉，仿佛一點(diǎn)聲音都沒有。而我知道，這一點(diǎn)聲音，是它生命的挽歌，是對(duì)花開的贊頌，更是一道沉鐵，留在了我的心底，使我不再隨心所欲，不再異想天開，使我變得更加沉穩(wěn)、現(xiàn)實(shí)。微風(fēng)再次拂過，隱約中看到麥花的花瓣在空氣中消融，一陣清香四溢，是綻放的清香啊！那段聲音再次響起，忽而昂揚(yáng)，忽而低沉，無聲的樂曲令人回味，是它引導(dǎo)我敢于探索，是它帶給我絕妙的體驗(yàn)，更是它自我奉獻(xiàn)的精神，點(diǎn)亮了我的精神之路。花開的聲音漸漸低沉，化作一泓清泉留在了我的心底。已見其花，未聞花名。又見其花，淚落千溟。——后記留在心底的聲音有一種聲音平淡又樸實(shí)，有一種聲音慢慢地伴隨我的成長(zhǎng)。那個(gè)清脆悅耳的聲音，卻仍在耳邊回響，久久地留在心底……每天晚上總能聽到那脆如銀鈴鳥哥的“咔嚓咔嚓”聲，十分舒服，總想去看看聲音的源頭，可是因?yàn)槌啥训淖鳂I(yè)，次次都耽擱了。“必須把它吃完，才能去上學(xué)。”母親站在旁邊，一副沒得商量的表情盯著我。“要遲到了，我待在路上吃。”攥著核桃，我逃似得跑出家門。攥著它，我哭笑不得，這平淡無奇的核桃被母親視為珍饈，還說核桃可以補(bǔ)腦，可我最不愛吃的就是核桃了，又苦又澀。回頭望了望，再?zèng)]有看到母親的身影后，隨手將核桃扔在旁邊的草叢，對(duì)著正在找食的鳥兒喊道：“別找了，快來吃核桃呀！”心里還不以為然的想，不就是個(gè)核桃嗎？晚上，寫完作業(yè)，剛走進(jìn)房門，發(fā)現(xiàn)母親房里的燈還亮著，是不是還傳出“咔嚓咔嚓”的聲響。這奇怪的聲響便勾起了我的好奇心，我躡手躡腳地走到母親房門前，湊上去，可以看見昏黃的燈光下，母親正在勞作。母親手邊放著一袋子核桃，右手拿著鉗子在剝掉果殼，原來每天早上的核桃上的一個(gè)個(gè)大小適中的縫隙是這樣來的。“咔嚓咔嚓”的動(dòng)聽的聲音又傳過來了。突然母親正在剝的核桃的果殼迸裂，西風(fēng)中的碎屑也迸濺出來，母親沒有想到這一個(gè)果殼會(huì)這么容易就裂開，一不留神，鉗子重重的砸在了她的手指上。我握緊拳頭，心里一揪，下意識(shí)地上千一步，發(fā)出聲響。母親在發(fā)覺聲響后，轉(zhuǎn)過頭來，我已跑回房間，兩行滾燙的淚水順著鼻翼流了下來，而那聲音也想暖流一般流入我的心里。我閉上眼睛，在富有節(jié)奏的夾核桃的聲音中睡去。第二天早上，我將核桃仁放入嘴中，一股清香在舌尖彌漫開來，耳畔也是那“咔嚓咔嚓”的聲響，我知道，嘴里咀嚼的哪里只是核桃呀！即使時(shí)間在變化，身邊景物在變化，可獨(dú)一不變地是那夾核桃的聲響是那沉甸甸的母愛！留在心底的聲音我蕩舟在記憶的湖面，回首如云煙般的往事，那沉淀在心底的聲音，一次次為我的成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津。【好的開頭就要做到：點(diǎn)題，炫技，過渡】——題記“滴嗒，滴嗒……”身后的時(shí)鐘發(fā)出齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，教室里安靜得只聽得到寫字的聲音，時(shí)間一分一秒地飛快流逝著，開始還在為這次試題的簡(jiǎn)單而高興的我，卻在最后遇到了一只極難纏的“攔路虎”，只見時(shí)間只剩不到十分鐘，聽著同學(xué)們奮筆疾書的聲音，我的心簡(jiǎn)直像在被火燒，手心不斷冒出汗珠。致使我不得不一直用衣袖擦拭手心，眉頭已經(jīng)皺得很難看了，牙關(guān)也是緊咬著的，雙腳無聲地跺著碎步，在這萬分焦急的時(shí)刻，那留在心底的聲音在腦海響起，“保持冷靜，不要慌，好好想想”。【點(diǎn)題】原本云浪翻騰的大腦逐漸冷靜下來回憶著課堂上老師講過的，知識(shí)點(diǎn)在腦子里飛速的閃過，突然我發(fā)現(xiàn)最后一題同老師細(xì)心講解過的課后題相似，便飛快地如同打字器機(jī)般將答案寫上，在最后一秒時(shí)剛好答完。幾天后在老師們的辛勤閱卷下，考試的成績(jī)下來了，在同學(xué)們的歡聲雀躍下，我也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，伴隨著老師讀數(shù)的聲音我的嘴角也揚(yáng)起了優(yōu)美的弧度。“咚咚咚”一陣急促的敲門聲把正在等待室趴在桌子上的正酣睡的我吵醒了“你好了沒?快把門打開，下一個(gè)就要到你了，哎呀，你快出來呀……”老師焦急地催促聲傳了過來，我吃了一驚，大腦一片空白：什么？下一個(gè)，怎么辦？妝還沒化呢！我像一道閃電一樣飛到門口打開門，老師見我還沒有做任何準(zhǔn)備，頓時(shí)就急了，一把把我拉到椅子上，手慌得連剛拿在手中的粉底都掉了，我也是手忙腳亂地去撿，卻想不到導(dǎo)致在右邊的化妝師把眉給畫歪了。得，這下更急了。“保持冷靜，不要慌，好好想想”【點(diǎn)題】那留在心底的聲音如同清風(fēng)般吹散了我心中的焦急，我站身起來，用水將臉上的胭脂擦了個(gè)干凈。老師不解地略帶些不滿地說：“你干嘛呀?”聲音略帶著哭腔，我趕忙解釋：“老師，你看我扮演的是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的紅軍女戰(zhàn)士，在鬧革命時(shí)哪有人會(huì)顧得上去涂胭脂，不都是一個(gè)個(gè)純樸的形象嗎？她們對(duì)于革命對(duì)于黨對(duì)于人民的真誠(chéng)熱情不才是我們要演繹出來和傳頌下去的嗎？”老師面容終于和緩了下來對(duì)著我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“下一位參賽者…”我毅然走上劇臺(tái)，同其她靠胭脂水粉襯得十分美麗的人不同，卻是也收獲了不少鼓掌聲和稱贊。歲月里的年輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈，而那留在心底的聲音【點(diǎn)題】，就像前行路上的指明燈，為我指引著方向。【總結(jié)升華】【附：審題指導(dǎo)】【趨勢(shì)分析】縱觀河南近三年中考作文題，可以清晰地看出，“材料＋命題”二選一的形式一直是河南中考作文堅(jiān)持的命題形式。2020年是材料命題作文“我的危機(jī)故事”和自命題作文，2021年是半命題作文“從____開始和自命題作文，2022年是材料命題作文“留在心底的聲音”和自命題作文，都體現(xiàn)了命題者關(guān)注考生生活、關(guān)注考生成長(zhǎng)、尊重考生個(gè)性發(fā)展的命題思路。由此可見，河南近三年中考作文命題有統(tǒng)一的主題，但又有一些變化，具體體現(xiàn)為取材不同——2020年有關(guān)“危機(jī)”,2021年圍繞“開始”,2022年則以“聲音”為主題。不難看出，河南中考作文依然要求考生著重復(fù)習(xí)記敘文和議論文的寫作訓(xùn)練，二者不可偏廢。【命題透視】2022年河南中考作文試題采用的是近兩年來同樣的命題形式——一個(gè)主題，兩個(gè)題目。一個(gè)是命題作文，一個(gè)是材料作文。今年的作文題目順應(yīng)“雙減”政策，試題難度降低，人人都有話說，跑題的現(xiàn)象會(huì)大幅度降低。題目（1）是命題作文，必須寫記敘文。“聲音”是寫作的線索和內(nèi)容，“留在心底”是文章的題眼。寫作時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：1．立意正能量，讓文章有深度。題目看似簡(jiǎn)單，人人會(huì)寫，但這個(gè)“聲音”一定要選取充滿正能量的聲音，或者是老師激勵(lì)自己的一句話，或者是某本書上的名言警句，比如“在青春的賽道上奮力奔跑”等。2．選材要新穎，下筆不落俗套。一說到聲音，很容易讓人想到父母或老師的淳諄教導(dǎo)，想到考試的失利等事情。當(dāng)大部分考生朝著一個(gè)寫作角度前進(jìn)的時(shí)候，你能另辟蹊徑選材，等于成功了一半。比如寫對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中戲曲這種聲音的理解，寫上學(xué)途中，父親領(lǐng)著你在大雪中“嘎吱嘎吱”冒雪前行，對(duì)踩雪聲音的回憶等，都能讓閱卷教師耳目一新。3．語(yǔ)言巧雕琢，寫出細(xì)節(jié)之美。“聲音”是全文的線索，也是著力刻畫的細(xì)節(jié)。寫聲音，除了從不同角度來寫，還要運(yùn)用不同的修辭手法進(jìn)行描寫，或比喻，或?qū)Ρ取懘笞匀坏穆曇簦捎脭M聲詞，寫人物的聲音，要抓住不同人物的特點(diǎn)等。【名師解題】2022年河南卷的中考作文題采用的是近幾年來常見的命題形式——“二選一”，一道命題作文題，一道材料作文題。2022年的作文題目順應(yīng)“雙減”政策，試題難度降低，人人都有話說，跑題的現(xiàn)象會(huì)大幅度降低。2022年河南卷的兩道作文試題都是圍繞“聲音”展開命題的，題目難度不大，考生大都能從容下筆。但是在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)，部分寫記敘文的考生一直游離在“聲音”之外，寫的“聲音”不形象，給人以隔靴搔癢之感；部分寫議論文的考生，不清楚議論文的文體要求，寫出了“四不像”作文。在記敘文中，寫“聲音”可以運(yùn)用以下幾種方法。第一，學(xué)會(huì)先聲奪人。如果是寫人的文章，可以模仿《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳出場(chǎng)時(shí)“未見其人，先聞其聲”的方式，以達(dá)到先聲奪人的效果：“一語(yǔ)未休，只聽后院中有笑語(yǔ)聲，說：我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！'黛玉思忖道：這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣如此，這來者是誰(shuí)？這樣放誕無禮。'”王熙鳳還未出場(chǎng)，“放誕無禮”的笑聲與話語(yǔ)先到，不僅黛玉驚訝，也引起了我們的好奇，同時(shí)巧妙地表現(xiàn)出王熙鳳精明強(qiáng)干而又潑辣的性格特征。第二，巧用修辭妝點(diǎn)。除了直接寫聲音，也可以運(yùn)用不同的修辭手法來渲染人物的聲音，以增加形象性。如優(yōu)秀作文《留在心底的聲音》中的片段：“我把試卷遞給媽媽，只見她掃了一眼分?jǐn)?shù)，臉立刻變得鐵青。就這樣僵持了大半天，她突然像開機(jī)關(guān)槍一般大聲數(shù)落起我來，從答題馬虎到上課不認(rèn)真聽講再到不講個(gè)人衛(wèi)生，那怒火簡(jiǎn)直要從她嘴里噴出來了。”在這一作文片段中，考生先把媽媽對(duì)“我”的數(shù)落比喻成“開機(jī)關(guān)槍”，接著又用夸張的修辭手法將媽媽的憤怒表現(xiàn)得淋滴盡致。第三，使用擬聲詞詞。在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)，考生所選的聲音各具特色，有寫老師、父母的諄諄教導(dǎo)的，也有寫爺爺?shù)镊暤模€有寫大自然的美妙聲音的。在描寫時(shí)，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬聲詞，傳情達(dá)意的效果會(huì)更好。如優(yōu)秀作文《留在心底的聲音》，就運(yùn)用擬聲詞將鼾聲寫得十分形象。“突然，一陣有節(jié)奏的'音樂'在我耳邊響起，'呼嚕、呼嚕……原來是爺爺打起呼嚕來，我被吵得睡不著，只好碰了碰他。他哼了兩聲，呼嚕聲停止了。我正高興，沒想到他換成了悠長(zhǎng)的'哧……哧……。”這一作文片段運(yùn)用了三個(gè)擬聲詞，“呼嚕”“哼”“哧”，十分形象生動(dòng)，爺爺打呼嚕的聲音如響在耳邊。寫議論文失分最多的是沒做到文體分明，論據(jù)沒有說服力。很多考生在舉例論證時(shí)用較長(zhǎng)篇幅敘述了一個(gè)自己的例子，導(dǎo)致議論不像議論，記敘不像記敘。考生在平時(shí)訓(xùn)練和考場(chǎng)寫作時(shí)一定要有明確文體的意識(shí)，記敘文要寫出六要素，議論文要有論點(diǎn)、論據(jù)。【名師解題】此題是命題作文題，“聲音”是寫作的線索和內(nèi)容，“留在心底”是題眼。一篇作文能否取得高分，就要看這個(gè)“聲音”值不值得“留在心底”。寫作此題，要注意以下幾點(diǎn)。第一，立意正能量，讓文章有深度。這個(gè)題目看似簡(jiǎn)單，人人會(huì)寫，但這個(gè)“聲音”一定要洗取充滿正能量的聲音。第二，選材要新穎，下筆不落俗套。一說到“聲音”，很容易讓人想到父母或老師的諄諄教導(dǎo)。當(dāng)大家朝著一個(gè)寫作角度前進(jìn)的時(shí)候，你若能另辟蹊徑選材，就成功了一半。第三，語(yǔ)言巧雕琢，寫出細(xì)節(jié)之美。“聲音”是全文的線索，也是著力刻畫的細(xì)節(jié)。寫聲音，除了從不同角度來寫，還要運(yùn)用不同的修辭手法進(jìn)行描寫，或比喻，或?qū)Ρ取懘笞匀坏穆曇簦捎脭M聲詞：寫人物的聲音，要抓住不同人物的特點(diǎn)。【真題解讀】在“留在心底的聲音”這一文題中，“聲音”是中心詞，可以指具體的聲音，比如老師的悉心教導(dǎo)、親人的叮嚀囑托、同學(xué)的肺腑之言等，又如風(fēng)聲、雨聲等自然界的聲音，以及歌聲、播放器傳出的聲音等；也可以是抽象的聲音——解讀材料可知這種聲音是指“聽到或看到的各種信息”。而“留在心底”是關(guān)鍵詞，這些聲音注定很特別，是讓自己非常難忘，或給自己留下了深刻印象的“聲音”，把握關(guān)鍵詞，是選材立意的重中之重。這一命題作文要求寫成記敘文，寫作時(shí)應(yīng)注意記敘文寫作的要素。行文中，不能僅僅描寫聲音而忽略對(duì)聲音的內(nèi)涵、意義進(jìn)行分析，此外，還要突出對(duì)“心底”的影晌之大，以彰顯主旨。【寫作指導(dǎo)】這是一篇命題作文，題目是“留在心底的聲音”。審題立意。這道題立意不難，任何一種或幾種聲音，只要與“深藏內(nèi)心的聲音”均可。這“聲音”可以是自然的，也可以是社會(huì)的，還可以是生活的或藝術(shù)的……文章重在表達(dá)對(duì)聲音的懷想、贊美等感情。構(gòu)思與選材。文章可以實(shí)寫，比如可寫由聽到書聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩(shī)等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境界。自然界的實(shí)實(shí)在在的聲音，風(fēng)聲、雨聲、燕子泥喃、小麥拔節(jié)聲；人的聲音社會(huì)的聲音，師長(zhǎng)的教誨聲、父母的叮囑聲、朋友的嬉鬧聲、“嘈嘈切切錯(cuò)雜談，大珠小珠落玉盤”的琵琶聲、“如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊”的洞簫聲等，凡是觸動(dòng)內(nèi)心的引發(fā)你無限遐思或深切感受的聲音，都可以成為寫作的素材。文章敘寫的內(nèi)容應(yīng)該對(duì)聲音的感受是深刻的，是有震撼力的，表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的。體裁寫法。本文的寫作，要求寫記敘文。文章可采用以小見大的寫法，結(jié)合自己的經(jīng)歷，充分表達(dá)“心底的聲音”對(duì)自己的影響。【思路導(dǎo)航】一、留在心底的聲音，讓“我”激情滿懷。【構(gòu)思】①開頭：設(shè)置情景或引言開篇，揭示文題。②主體：再現(xiàn)留在心底的聲音，交代聲音為什么留在心底、有何意義和影響，留在心底的聲音怎樣讓“我”激情澎湃。③結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明留在心底的聲音讓“我”激情滿懷，鼓勵(lì)“我”積極向上，深化主題。【選材】可以寫同學(xué)友誼，心底的聲音帶給自己美好的回憶，心底的聲音見證了自己的成長(zhǎng)。如同學(xué)們?yōu)閰①惖摹拔摇奔佑凸膭牛尅拔摇毙某迸炫龋o了“我”前進(jìn)的動(dòng)力；“我”面對(duì)勁敵，在心中不斷地給自己吶喊助威，讓自己充滿激情，完成了演講的任務(wù)。二、留在心底的聲音，讓“我坦然前行。【構(gòu)思】①用倒敘的手法開篇：點(diǎn)明心底的聲音助“我”坦然前行，由此引出下文對(duì)這個(gè)聲音的描述。②中間：按照“起因一經(jīng)過一結(jié)果”的順序，寫這個(gè)聲音為什么能助“我”坦然前行，讓“我”輕松面對(duì)未來。③結(jié)尾：抒發(fā)自己的情感，照應(yīng)開頭。【選材】留在心底的聲音記下了“我”與父母的真誠(chéng)互動(dòng)，讓“我”明白了父母其實(shí)只是希望“我”堅(jiān)持下去，盡力而為，并非要爭(zhēng)奪第一，讓“我”放下了壓力，坦然前行。三、留在心底的聲音，讓“我”深受感動(dòng)。【構(gòu)思】①先聲奪人：以一個(gè)具體的聲音開篇，引出寫作對(duì)象。②先抑后揚(yáng)：先表達(dá)自己對(duì)這個(gè)聲音的不滿，后通過某個(gè)人或某件事，“我”對(duì)這個(gè)聲音改觀了，并且深受感動(dòng)。③抒發(fā)情感：表達(dá)對(duì)這個(gè)聲音的贊美與感激之情。【選材】疫情之際，“我”只能居家隔離學(xué)習(xí)。“下樓做核酸了，下樓做核酸了！”這個(gè)聲音一開始讓“我心生反感；再聽，讓“我”厭煥；最后，因理解抗疫人員的艱難與不易，這個(gè)聲音留在了“我”的心底，讓“我”深受感動(dòng)。【構(gòu)思角度提示】①寫老師激勵(lì)自己或朋友鼓勵(lì)自己的一句話，在這些激勵(lì)和鼓勵(lì)下，“我”克服成長(zhǎng)路上的困難，健康快樂地成長(zhǎng)。②寫自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化之一——戲曲的理解，自己從最開始的聽不懂到能欣賞其中的美妙，從一開始只聽到“咿咿呀呀”到能聽懂唱詞、欣賞旋律。③寫上學(xué)途中，父親領(lǐng)著自己在大雪中冒雪前行，雪在腳下發(fā)出咔察咔察的聲音，由此書寫父親對(duì)自己的愛，表達(dá)親情的溫暖。【審題構(gòu)思】作文的審題，有兩種基本思路：一是轉(zhuǎn)換法，如果標(biāo)題是一個(gè)有比喻義的詞語(yǔ)，比如“窗”“門”等有豐富的內(nèi)涵的，我們需要把標(biāo)題轉(zhuǎn)換為一句通俗易懂的句子，這樣就可以找準(zhǔn)方向，明確選材范圍了。第二是擴(kuò)展法，這是最常用的思路。如果作文題目是一個(gè)短語(yǔ)，比如“留在心底的聲音”就是一個(gè)偏正短語(yǔ)，中心語(yǔ)是“聲音”。審題的時(shí)候，我們就以“聲音”為中心，進(jìn)行前后擴(kuò)展，使之成為一句完整的話。首先，是“誰(shuí)”的聲音——明確對(duì)象。我們可以選擇父母、老師、同學(xué)，甚至是陌生人的一句話或幾句話。其次，這個(gè)聲音“說”了什么——明確內(nèi)容。這個(gè)來自他人的聲音，可能說了很多話，也許只有一句話，但是，這些話中必須有一句是觸動(dòng)你內(nèi)心的，你要把這一句話提煉出來。最后，這句話為什么會(huì)“留在心底”——明確主題。題目提示中，有這樣的話：“讓我們的眼明亮，讓我們的心溫潤(rùn)……”這就告訴我們，你要重點(diǎn)寫的這句話，是讓你感到有情緒觸動(dòng)的，如《出師表》中的“由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”的效果。把以上三點(diǎn)連起來，就可以組成一個(gè)完整的句子了，比如：媽媽的那句“對(duì)不起”讓我感到了母愛是那樣的溫暖。對(duì)象明確了，內(nèi)容確定了，主題也很鮮明。這樣一番審題后，是不是就很容易下筆了？文章可以實(shí)寫，寫有聲之音。比如可寫由聽到書聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂聲等，帶來的心靈沖擊和審美感受；也可以虛寫，寫無聲之音。比如將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩(shī)等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境界。所寫聲音應(yīng)有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的，對(duì)聲音的感受應(yīng)該是深刻的。因?yàn)槊}對(duì)“聲音”沒有數(shù)量限制，可以是一個(gè)，可以是一種，也可以是相關(guān)聯(lián)的多個(gè)或多種。當(dāng)然作為六七百字的記敘文，若寫成“多個(gè)”和“多種”，文章取材就會(huì)失于寬泛，從而影響文章的深度和主旨的明確表達(dá)。從主題表現(xiàn)上：可以表現(xiàn)真情摯愛，比如父母的叮囑，朋友的鼓勵(lì)；可以表現(xiàn)家國(guó)情懷，如，建國(guó)70周年大閱兵中那句廣為流傳的“這盛世如你所愿”；可以表現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，如疫情中的“幸而有你，山河無恙”，洪災(zāi)中隧道下，侯師傅催促司機(jī)“快下車”；還可以是審美體驗(yàn)，冬天的雪落聲、夏天的下雨聲、秋天風(fēng)吹葉落聲、歌曲《孤勇者》帶給的震撼，電影《金剛川》帶來的感動(dòng)……只要能抓住聲音，寫出真切的感受，動(dòng)能撩撥起閱卷老師敏感的心弦，奏出留存在心底的聲音。就是一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文。

2022年河南省中考滿分作文【作文原題】請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。(50分）(2）信息時(shí)代，人人都可以是“發(fā)聲器”，我們?cè)撊绾伟l(fā)出自己的聲音？該如何對(duì)待各種不同的聲音？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文，表達(dá)你的思考。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。發(fā)聲誠(chéng)可貴，聽聲要理性當(dāng)今世界，萬物互聯(lián)，良莠不齊。只要人們心存美麗，處處皆是美景。如何才能劈波斬浪，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)？我認(rèn)為，唯有風(fēng)正，方能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。正所謂：發(fā)聲誠(chéng)可貴，聽聲要理性。（設(shè)問式）憶往昔崢嶸歲月，華夏兒女胸懷祖國(guó)，勇敢擔(dān)當(dāng)，我們定當(dāng)繼承。（分論點(diǎn)式）黑格爾曾說：“一個(gè)民族有一群仰望星空的人，他們才有希望。”（引用式）十九世紀(jì)初，華夏民族內(nèi)憂外患，國(guó)家的出路何在？以陳獨(dú)秀、李大釗為代表的一批熱血戰(zhàn)士率先發(fā)聲，以《新青年》為載體，傳播新思潮，啟迪進(jìn)步青年；毛澤東、周恩來等新青年奔走相告，積極用筆做刀槍，在時(shí)代媒體上掀起了一場(chǎng)轟動(dòng)全國(guó)乃至全世界的新文化運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)全國(guó)人民走上了救亡圖存之路。我們定當(dāng)積極向革命前輩學(xué)習(xí)，樹立主人翁意識(shí)，弘揚(yáng)正能量。看今朝網(wǎng)絡(luò)盛行，弄潮兒積極發(fā)聲，浩然正氣，我們以之為傲。（分論點(diǎn)式）“每個(gè)人的身上都有太陽(yáng)，只是要讓它發(fā)光。”（引用式）蘇格拉底曾信心百倍地說道。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，言論空前自由，只要在法律允許的范圍內(nèi)，人人均可在互聯(lián)岡上發(fā)聲。還記得吧，李子柒拍攝田園美食，積極傳播中華優(yōu)秀文化，可謂獨(dú)樹一幟，享譽(yù)國(guó)內(nèi)外。不會(huì)忘記吧，唐山燒烤店打人一事，引得人人發(fā)聲，呼喚正義，打擊邪惡。邪惡勢(shì)力因這些正義的聲音而無所遁形，從此陽(yáng)光朗朗，乾坤明凈。更可喜的是，政府重拳出擊，肅清網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，讓浩然正氣永駐，讓中華文化之花怒放。我們驕傲，生在盛世華夏；我們自豪，長(zhǎng)在健康中國(guó)。未來不忘初心，新時(shí)代青年心懷理想，昂揚(yáng)向上，我們信心百倍。（分論點(diǎn)式）習(xí)近平總書記曾指出青年如初升的太陽(yáng)不斷集聚能量，總有一刻會(huì)把光和熱灑滿大地。青年是國(guó)家和民族的希望，青年的命運(yùn)始終同時(shí)代同頻共振。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)騰飛，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，我們正向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。作為新時(shí)代青年，我們理應(yīng)敢于擔(dān)當(dāng)，勇于拼搏，“有一分熱，發(fā)一分光”，用自己的智慧和力量，為建設(shè)祖國(guó)的美好未來增添光彩！“你來人間一趟，你要看看太陽(yáng)。”信息化時(shí)代，我們要發(fā)能發(fā)的聲，要做能做的事，讓正能量永遠(yuǎn)充盈華夏神州，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量！（展望號(hào)召式）【名師點(diǎn)評(píng)】1、論點(diǎn)明確，層次分明。文章自然開篇，引出中心論點(diǎn)；主體部分分別設(shè)置了三個(gè)分論點(diǎn)，通過引用名言警句和名人事例進(jìn)行充分論證；結(jié)尾在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上，照應(yīng)文題和開頭，深化主題。此外，文章主體部分的三個(gè)分論點(diǎn)按照時(shí)間的先后順序排列，使文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰分明。2．手法多樣，語(yǔ)言靚麗。文章多處引用名言警句，如“一個(gè)民族有一群仰望星空的人，他們才有希望”等，增添了文草的文采。此外，考生還綜合運(yùn)用了議論、對(duì)偶等修辭手法，使得文章語(yǔ)言靚麗，可讀性大增。懷抱一顆本心說話隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息交換變得越來越容易。高速輪轉(zhuǎn)信息的光纖不停閃爍，微博等社交媒體成為我們手中的“麥克風(fēng)”，人人都是信息的發(fā)布者，人人都能成為評(píng)論家。眾多聲音，或高亢嘹亮，或低沉喑啞，被一一擴(kuò)散開來。但是駁雜的聲音，真假難辨，善惡存疑。面對(duì)各種不同的聲音，懷抱一顆本心來發(fā)言，才能成為“麥克風(fēng)”的使用者，而不是淪陷在他人聲音中無法自拔。懷抱一顆本心說話，是“待從頭、收拾舊山河，朝天闕”的心正行直。一代抗金名將岳飛，在十二道召回金牌的催促下，在眾多奸臣欲將他置于鍘刀下時(shí)，仍希望有朝一日可踏平敵國(guó)，護(hù)百姓喜樂安康。于是他說出了“將在外，君命有所不受”的鏗鏘之言。籍籍無名如我們，在信息時(shí)代的瘋狂旋渦中，面對(duì)質(zhì)疑否定的聲音，每一句話都要堅(jiān)守正義和善良之心。懷抱一顆本心說話，是“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”的灑脫恣意。在“詩(shī)必盛唐”的明王朝，才子唐寅的《桃花庵》曾被嘲笑上不得臺(tái)面，被評(píng)價(jià)為“如乞兒唱蓮花落”。即使一生不被看重提攜，即使淪為眾人笑柄，他仍保持一顆輕盈的稚子心。而如今，網(wǎng)絡(luò)評(píng)論太容易，面對(duì)夸贊抑或嘲諷的聲音，我們要學(xué)會(huì)唐寅的灑脫恣意，努力做好自己，不被他人的聲音束縛。懷抱一顆本心說話，是“人的天職在勇于探索真理”的不隨波逐流。古希臘著名學(xué)者亞里士多德博學(xué)多才，其成就令人敬仰。他的地心說理論，在歐洲最高權(quán)威的教堂中被奉為圭臬并流傳一千多年。一千多年間，能人英才如過江之鯽，但敢于跳脫出大眾指出地心說錯(cuò)誤的寥寥無幾，直到哥白尼宣揚(yáng)日心說，偉大的科學(xué)家布魯諾用生命的代價(jià)向世界發(fā)聲，向權(quán)威發(fā)聲，從此開啟了人類對(duì)宇宙全新的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，大V占據(jù)流量，把控信息渠道，面對(duì)貌似權(quán)威的聲音，我們要敢于質(zhì)疑，保持清醒。信息時(shí)代，信息是人氣，是流量，是金錢，但絕不是完全真實(shí)可信的事實(shí)。面對(duì)不同聲音，我們要學(xué)會(huì)懷抱一顆本心說話，去發(fā)出正義、灑脫、清醒的聲音。【得分點(diǎn)解讀】文章由互聯(lián)網(wǎng)信息的便捷入題，引出了自已的看法，然后用三個(gè)分論點(diǎn)從不同方面進(jìn)行闡述。既有發(fā)聲的正義，又有發(fā)聲的灑脫，還有發(fā)聲的清醒。條分縷析地論述了青少年應(yīng)該努力的幾個(gè)方面。豐富的積累也是本文的一大特點(diǎn)，考生引用論據(jù)，古今中外，從中國(guó)古代到外國(guó)科學(xué)家，侃侃而談，卻又一語(yǔ)中的。在列舉事例后圍繞觀點(diǎn)分析，讓人信服。考生采用排比句式，讀來富有韻律感，并且基本都引用了相關(guān)名言，文采斐然。【得分點(diǎn)提示】1．機(jī)點(diǎn)鮮明，層次分明。本文由互聯(lián)網(wǎng)信息交換的便捷入題，引出了自已的看法，然后用三個(gè)分論點(diǎn)從不同方面進(jìn)行闡述。其中既有發(fā)聲的正義，又有發(fā)聲的灑脫，還有發(fā)聲的清醒，條分縷析地論述了“懷抱本心發(fā)言”的三個(gè)方面。2．引經(jīng)據(jù)典，有理有據(jù)。引用豐富的素材也是本文的一大特點(diǎn)。從中國(guó)古代的岳飛、唐寅到外國(guó)科學(xué)家，再到網(wǎng)絡(luò)“大V"，考生侃侃而談，卻又一語(yǔ)中的。在列舉事例后圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行分析，讓人信服。慎思明辨，理性發(fā)聲“審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”《中庸》中的這句話，在如今的信息時(shí)代也依然適用。遇事時(shí)，我們不妨如《中庸》所言，慎重思考、明辨是非之后再發(fā)聲。理性發(fā)聲的前提是慎思明辨。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，齊國(guó)政事都交給地方大夫處理，齊威王近臣對(duì)阿地大夫大肆褒獎(jiǎng)，對(duì)即墨大夫卻頗多貶低。齊威王接到奏報(bào)，并沒有直接下令賞罰，而是派人查看兩地政事，發(fā)現(xiàn)即墨百姓安居樂業(yè)，阿地卻農(nóng)田荒廢。最終發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榘⒌卮蠓蚶瓟n身邊近臣才有的連番好話。于是下令，封賞即墨，烹煮阿地。齊威王用自己的行動(dòng)發(fā)聲，成為一代明君。大多數(shù)時(shí)候，人們并不缺乏發(fā)聲的勇氣，缺乏的是在發(fā)聲之前對(duì)事物理性地辨別。丘吉爾說的“多數(shù)人有眼睛，極少數(shù)人有理智”正是這個(gè)道理。也正是因?yàn)橐恍┤说乃紤]明辨，發(fā)出的聲音才會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生更多正面的力量。一定程度上，理性發(fā)聲有助于維護(hù)社會(huì)的公正道義。近期，河北唐山幾名男子吃燒烤時(shí)，對(duì)同店就餐的女性搭訕不成，惱羞成怒，大打出手。視頻傳到網(wǎng)絡(luò)之后迅速發(fā)酵，人們了解清楚事情原委后，紛紛為其發(fā)聲譴責(zé)，其中不乏一些公眾人物，涉事男子也很快被依法抓捕。可見，人們對(duì)世間不平之事發(fā)出的正義之聲，猶如雷霆之聲，能滌蕩一切污濁。有德之人，絕不泛言，而無德的言論，傷害是巨大的。那些趁著疫情散布謠言，哄物價(jià)的不法之徒，最終伏法。現(xiàn)在是信息時(shí)代，事件中的任何一個(gè)小細(xì)節(jié)都可能被網(wǎng)絡(luò)無限放大。輿論泛濫之下，真相或許會(huì)被掩蓋，這更需要我們?cè)诿鎸?duì)鋪天蓋地的輿論時(shí)，擁有明辨是非的能力，從而發(fā)出公正道義的聲音，為真正需要幫助的人，送出一份暖心的聲援。孔子云：“君子于其所不知，蓋闕如也。”先賢尚且對(duì)自己不清楚的事情不發(fā)聲，身處在“一石激起千層浪”的信息時(shí)代、每日面對(duì)各種各樣訊息的我們更應(yīng)該如此。謹(jǐn)記，慎思明辨之后的吶喊，才更有力量！【得分點(diǎn)解讀】文章的論據(jù)雅俗共賞，有古代名人名言，也有最近發(fā)生的震驚全國(guó)的打人事件、疫情事件。而人們的發(fā)聲和散布謠言者進(jìn)行對(duì)比，很具有時(shí)代感，給青少年很深的人生啟示。在提出觀點(diǎn)之后，考生并沒有著急去論證自己的觀點(diǎn)，而是先通過齊威王的例子講清楚了“慎思明辨”和“理性發(fā)聲”的關(guān)系。然后從正反兩方面論證了不同人發(fā)聲后的后果，做到了環(huán)環(huán)相扣，步步深入。發(fā)出自己的聲音俄國(guó)作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不該因大狗的存在而心慌意亂。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他們各自用上帝給它的聲音叫好了！”

如其所言，作為平凡人，發(fā)出我們的聲音同樣非常重要。發(fā)出自己的聲音，是一種不斷探索的勇氣。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有許多被眾人承認(rèn)的真理，然而我們就應(yīng)該墨守成規(guī)地生活在其中嗎？不，只有敢于質(zhì)疑，不斷探索自己所追求的，才能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。在文藝復(fù)興時(shí)期，人們普遍堅(jiān)信著地心說，眾口一詞中，哥白尼不隨聲附和，不懼教會(huì)的權(quán)威，提出了日心說，逐漸更正了人們的宇宙觀。他正如契訶夫所說的那只“小狗”，用盡畢生精力，他的聲音終于得到了回應(yīng)，為后世留下了寶貴的遺產(chǎn)。在眾聲喧嘩中，發(fā)出自己的聲音，是一份清醒和不凡的追求。周星馳未成名前，他對(duì)演戲的熱情曾被別人指罵。我卻欽佩于他的那份執(zhí)著。在弱肉強(qiáng)食的世界，弱者總是在被強(qiáng)者欺壓的狀態(tài)。但這不能成為弱者壓抑自己聲音的理由。相反，小狗只要大聲叫，也能叫出自己一方地盤。多年以后周星馳成為演藝界的巨星，這便是他曾經(jīng)那份熱情換來的成果。當(dāng)我們發(fā)出了自己的聲音，改變的不僅僅是我們的生活，悄然改變的更是我們的社會(huì)。在雜亂黑暗的社會(huì)中，魯迅的吶喊是那個(gè)時(shí)代的福音。他棄醫(yī)從文，喚醒了民眾的覺悟。原本麻木的社會(huì)也重新煥發(fā)了生氣。當(dāng)時(shí)的他，并非一代文豪，只是社會(huì)底層的一員。但他憑借自己的聲音，引發(fā)了更多人的共鳴，從而令渾濁的社會(huì)有了色彩。發(fā)出自己的聲音，勇氣必不可少。有些人自甘平庸，只是因?yàn)闆]有勇氣“大聲叫”。他們?nèi)缙椒驳纳沉＃驗(yàn)檎渲榈拇嬖诙械阶员埃獠恢灰掠谧叱龊诎担约阂矊l(fā)出光芒。發(fā)出自己的聲音，更需要一份堅(jiān)持。小狗的發(fā)聲，必將引起大狗的群體攻之。只有堅(jiān)持在風(fēng)雨壓迫中屹立不倒，才能擁有自己的“地盤”。韓寒曾抨擊教育制度，在中國(guó)掀起軒然大波。但他以自己的張狂和幽默，始終堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，最終贏得了許多人的支持，穩(wěn)住了自己的地位。發(fā)出自己的聲音，勇敢地叫，大聲地叫，凡事自可云開日出！人人都是發(fā)聲器“哈哈——哈”遠(yuǎn)處傳來孩子們清脆爽朗的笑聲，在空蕩幽深的小巷中回蕩。其實(shí)，身邊的每一處角落都能夠聽見孩子們銀鈴般的笑聲。學(xué)校的走廊上，回蕩的是孩子們嬉戲耍鬧的笑聲；家中，留下的是考試后的欣喜；課堂上，留下的是孩子們遨游知識(shí)海洋后的感慨；道路邊，留下的是助人后的快樂。孩子們總是怎么天真無邪，與世無爭(zhēng)。孩子是祖國(guó)的未來與希望，而孩子們笑聲就是中國(guó)的聲音，純凈，明朗，濾不出一絲雜質(zhì)。“誰(shuí)說中國(guó)人就不能取得田徑運(yùn)動(dòng)的世界冠軍？今天我做到了！”這是從雅典傳回的“東方驕子”劉翔的聲音，也是中國(guó)的聲音！在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，在愛琴海的彼岸，在奧林匹克運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，無數(shù)的中國(guó)健兒用中國(guó)聲音吶喊出了心扉里的秘密。當(dāng)“飛人”劉翔以12秒91的成績(jī)第一個(gè)撞線時(shí)，當(dāng)郭晶晶以驚鴻一跳奪得全場(chǎng)最高分時(shí)，當(dāng)中國(guó)女排一3：2險(xiǎn)勝對(duì)手時(shí)，每一個(gè)人的心中都在呼喊：“中國(guó)，我們贏了！”再望今日，劉翔以12秒88的驚人成績(jī)打破男子110米欄塵封13年之久的世界記錄時(shí)，他用自己的行動(dòng)向世界驗(yàn)證了他的誓言，中國(guó)也向世界證明了自己的實(shí)力。中國(guó)人的吶喊就是中國(guó)的聲音！“#——#”呼嘯的列車奔馳在寧?kù)o的青藏高原上，打破了這里數(shù)千年的寂靜。無數(shù)得工人、技術(shù)人員的辛勤與智慧，勞動(dòng)與汗水凝結(jié)而成。這神秘而圣潔的土地上，因有了這條大地的脈絡(luò)而使?jié)L滾的血液奔騰不息的輸向山外。輸向世界，使這荒蕪的大地充滿生機(jī)，使得西藏能夠走向世界，使數(shù)不清的人民走出大山，創(chuàng)造更多的財(cái)富，使這冰雪世界綻放出從未有過的美麗。大地的呼吸聲就是中國(guó)的聲音！“起來，不愿做奴隸的人們，用我們的鮮血筑成我們新的長(zhǎng)城。中華民族到了，最危險(xiǎn)的時(shí)候，我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)進(jìn)……”鏗鏘有力的《義勇軍進(jìn)行曲》曾激勵(lì)了一代又一代的中國(guó)人。每一次響起國(guó)歌時(shí)，都會(huì)熱血沸騰，這或許就是中國(guó)人的特性吧！國(guó)歌就是中國(guó)的聲音！無數(shù)的中華民族的聲音交織出了一段最悅耳的華麗篇章！中華民族將在這樂章的伴奏下，奮起前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興！人人都是發(fā)聲器我是一棵樹，一棵經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的樹。但是，我的心底卻有著揮之不去的陰影，因?yàn)椋以H眼目睹過家園的毀滅。十五年前，我的家園是一片綠色的海洋。放眼望去，遠(yuǎn)處是小小山丘溫柔的曲線;細(xì)雨過后，托著千萬顆露珠的草葉煥發(fā)出勃勃生機(jī)。春天，蘋果樹上擠滿了白的，被陽(yáng)光照得透明的蘋果花;秋季，紅的楓葉，綠的松柏，黃的銀杏，漫山遍野，五顏六色，大地像是用彩筆涂上了濃厚的色彩，非常漂亮。所有樹木都根深葉茂，蒼翠欲滴，--切生命都在歡欣的搏動(dòng)，向大地展示著自己旺盛的生命力。我和同伴們每天都能聽到小鳥愉快地歌唱，啄木鳥每天都來光顧，為我們除去蟲害。還有松鼠，野兔，動(dòng)物們每天都來到這里，與我們嬉戲，這里每天都上演著一場(chǎng)又一場(chǎng)的的音樂會(huì)。可是，突然有一天，在睡夢(mèng)中，我聽到了一陣“隆隆”的聲音。我驚訝地醒來，竟發(fā)現(xiàn)數(shù)百個(gè)人類正操縱著怪物般的機(jī)器，肆無忌憚地砍伐我的兄弟姐妹!看到此情此景，我既憤怒又恐懼。昨天，我們都還根連著根，葉連著葉，一起成長(zhǎng)，一起歡笑。可是現(xiàn)在，-切都不復(fù)存在，它們被可惡的伐木工人砍倒了，運(yùn)走了，只留下了矮矮的樹樁。我狂吼著抗議，悲泣著哀求，然而，沒有一一個(gè)人聽見我的心聲。幾年后，我的家園變得一片荒蕪。我因瘦小而成為了幸存者。望著面目全非的家園，我的心里涌起陣陣酸楚。愚蠢的人類啊，你們難道不知道嗎?人與自然本來就是魚與水的關(guān)系，互相依存，可分割，沒有了我們，誰(shuí)來保護(hù)水土?誰(shuí)去阻擋風(fēng)沙?難道非要等到災(zāi)難降臨，泥石流淹沒了你們的家園時(shí)才會(huì)清醒嗎?人類是何等的無知啊!人類，請(qǐng)你們收回不斷索取的手，還我們一一個(gè)美麗清新的家園!人人都是發(fā)聲器曾今，我無比的美麗，而如今卻奄奄-息，我是誰(shuí)?我就是你們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍颉Ｎ掖嬖谠诹藥變|年了，經(jīng)歷了許許多多的事情，可自從你們發(fā)現(xiàn)我的身上的資源時(shí)，我被你們折磨得千瘡百孔了。較好比我的頭發(fā)一樹木!你們知道它可以造新房，可以當(dāng)柴燒，就-昧地砍伐。你們不懂得一手砍一手栽就算了，還把我連根拔起，你們顧及到我的感受了嗎?你們可知道我當(dāng)時(shí)是何等痛苦。可是我又能怎么樣呢?只能無奈地?fù)u頭。我的心臟，也就是你們說的礦產(chǎn)資源，以前還很健全。后來，我的心臟被你們一-挖去。你們得到了自己想要的就欣喜若狂，可是當(dāng)時(shí)我就要窒息了。你們想想看，缺少心臟的人能活嗎?你們?cè)趺慈绱撕菪?還有就是我的血液，有就是你們所謂的“江河湖海”。原來這些地方都是很清澈的，五顏六色的小魚L歡快地游來游去，它們生活得是多么快樂啊!可是你們把工廠排放出來的廢水源源不斷地倒進(jìn)我的血液里，生活垃圾也往里倒，使水里的魚蝦得不到生存的好環(huán)境，大量死亡了，這讓我很傷心。你們不是建立了回收站嗎?為什么不把垃圾回收起來再利用，這鈈是一舉兩得嗎?人類朋友，請(qǐng)你們保護(hù)我吧，同時(shí)也是在保護(hù)你們自己啊!聽見了嗎?這是地球發(fā)自心的吶喊，我們?nèi)祟惒荒茉賵?zhí)迷不悟了，是時(shí)候蘇醒吧!讓大地從新鋪滿綠色。大地需要綠色，人類心靈也需要綠色，我們需要綠色。只有這樣，才能創(chuàng)造出真正美好的世界，美好的未來，美好的21世紀(jì)。朋友們，讓我們從這一刻開始，共同來關(guān)注環(huán)境保護(hù)，共同來保護(hù)我們的綠色家園!讓地球變成一個(gè)美麗的星球!為正能量發(fā)聲網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每一個(gè)人都是自媒體，可以為自己發(fā)聲，為社會(huì)發(fā)聲。古有三不朽，指的是立德、立功、立言。這三不朽出自《左傳》:“太上有立德，其次有立功，其次有立言，久不廢，此之謂不朽。”立德指的是樹立道德，即提高道德修養(yǎng)，給人們樹立道德方面的榜樣，也就是三觀要正，做人要正。立功的意思是為人民做了好事，立了大功。立言，就是以救世之心著書立說，表達(dá)自己的正能量觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，不能為流量，為博眼球，為金錢，為權(quán)勢(shì)所迷惑。才能做到孟子說的:“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”如今的網(wǎng)絡(luò)，是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)，只是更加便捷而已，對(duì)于海量的信息，要有一雙慧眼進(jìn)行甄別。我曾讀過三個(gè)篩子故事:蘇格拉底的一位門生急匆匆地找到他，神情激動(dòng)，語(yǔ)氣慌張地說:“老師，我有一件事要告訴蘇格拉底迅速打斷他的話:“告訴我的話，經(jīng)過三個(gè)篩子了嗎?門生不解地?fù)u搖頭。蘇格拉底說:“第一個(gè)篩子是這件事是真實(shí)的嗎?第二個(gè)篩子是你所說的這件事是善意的嗎?第三個(gè)篩子是這件事真的很重要嗎?”門生都給出了否定的答案。蘇格拉底沉吟道:“既然不重要，不是善意又不能確保其真實(shí)性，那就不要隨意說了。”我們面對(duì)網(wǎng)絡(luò)_上紛繁復(fù)雜的聲音，也要用蘇格拉底的“三個(gè)篩子”過濾一下，然后認(rèn)真辨別，再發(fā)出正確的聲音，而不是人云亦云，沒有思考，沒有辨別，發(fā)錯(cuò)聲音。《格言聯(lián)璧》有句話這樣說:“修己以清心為要，涉世以慎言為先。“現(xiàn)代社會(huì)，資訊發(fā)達(dá)，要有一雙慧眼，加強(qiáng)修養(yǎng)，樹立正確的三觀，要為正義發(fā)聲，為社會(huì)加注正能量，給他人賦能，這樣才能做到“立德，立功，立言”三不朽。【附：審題指導(dǎo)】【趨勢(shì)分析】縱觀河南近三年中考作文題，可以清晰地看出，“材料＋命題”二選一的形式一直是河南中考作文堅(jiān)持的命題形式。2020年是材料命題作文“我的危機(jī)故事”和自命題作文，2021年是半命題作文“從____開始和自命題作文，2022年是材料命題作文“留在心底的聲音”和自命題作文，都體現(xiàn)了命題者關(guān)注考生生活、關(guān)注考生成長(zhǎng)、尊重考生個(gè)性發(fā)展的命題思路。由此可見，河南近三年中考作文命題有統(tǒng)一的主題，但又有一些變化，具體體現(xiàn)為取材不同——2020年有關(guān)“危機(jī)”,2021年圍繞“開始”,2022年則以“聲音”為主題。不難看出，河南中考作文依然要求考生著重復(fù)習(xí)記敘文和議論文的寫作訓(xùn)練，二者不可偏廢。【命題透視】2022年河南中考作文試題采用的是近兩年來同樣的命題形式——一個(gè)主題，兩個(gè)題目。一個(gè)是命題作文，一個(gè)是材料作文。今年的作文題目順應(yīng)“雙減”政策，試題難度降低，人人都有話說，跑題的現(xiàn)象會(huì)大幅度降低。題目（2）是材料作文，必須寫議論文。試題給了兩個(gè)選項(xiàng)讓考生思考，因?yàn)槭恰白赃x角度”，可以兩個(gè)問題都回答，也可以選擇其一回答。簡(jiǎn)單議論文其實(shí)不簡(jiǎn)單，一定要做到文體分明，不要寫“四不像”的文章。在觀點(diǎn)正確的同時(shí)，做到從不同方面選論據(jù)，然后結(jié)合論據(jù)進(jìn)行分析，切忌只是羅列論據(jù)，不去切題分析。觀點(diǎn)可以是“勇于發(fā)出自己的聲音”，寫初生牛犢不怕虎其實(shí)是一種昂揚(yáng)的青春斗志；可以是“用行動(dòng)發(fā)聲”，寫多實(shí)踐，少空話，用能力證明自己等。【名師解題】2022年河南卷的中考作文題采用的是近幾年來常見的命題形式——“二選一”，一道命題作文題，一道材料作文題。2022年的作文題目順應(yīng)“雙減”政策，試題難度降低，人人都有話說，跑題的現(xiàn)象會(huì)大幅度降低。2022年河南卷的兩道作文試題都是圍繞“聲音”展開命題的，題目難度不大，考生大都能從容下筆。但是在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)，部分寫記敘文的考生一直游離在“聲音”之外，寫的“聲音”不形象，給人以隔靴搔癢之感；部分寫議論文的考生，不清楚議論文的文體要求，寫出了“四不像”作文。在記敘文中，寫“聲音”可以運(yùn)用以下幾種方法。第一，學(xué)會(huì)先聲奪人。如果是寫人的文章，可以模仿《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳出場(chǎng)時(shí)“未見其人，先聞其聲”的方式，以達(dá)到先聲奪人的效果：“一語(yǔ)未休，只聽后院中有笑語(yǔ)聲，說：我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！'黛玉思忖道：這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣如此，這來者是誰(shuí)？這樣放誕無禮。'”王熙鳳還未出場(chǎng)，“放誕無禮”的笑聲與話語(yǔ)先到，不僅黛玉驚訝，也引起了我們的好奇，同時(shí)巧妙地表現(xiàn)出王熙鳳精明強(qiáng)干而又潑辣的性格特征。第二，巧用修辭妝點(diǎn)。除了直接寫聲音，也可以運(yùn)用不同的修辭手法來渲染人物的聲音，以增加形象性。如優(yōu)秀作文《留在心底的聲音》中的片段：“我把試卷遞給媽媽，只見她掃了一眼分?jǐn)?shù)，臉立刻變得鐵青。就這樣僵持了大半天，她突然像開機(jī)關(guān)槍一般大聲數(shù)落起我來，從答題馬虎到上課不認(rèn)真聽講再到不講個(gè)人衛(wèi)生，那怒火簡(jiǎn)直要從她嘴里噴出來了。”在這一作文片段中，考生先把媽媽對(duì)“我”的數(shù)落比喻成“開機(jī)關(guān)槍”，接著又用夸張的修辭手法將媽媽的憤怒表現(xiàn)得淋滴盡致。第三，使用擬聲詞詞。在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)，考生所選的聲音各具特色，有寫老師、父母的諄諄教導(dǎo)的，也有寫爺爺?shù)镊暤模€有寫大自然的美妙聲音的。在描寫時(shí)，如果能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬聲詞，傳情達(dá)意的效果會(huì)更好。如優(yōu)秀作文《留在心底的聲音》，就運(yùn)用擬聲詞將鼾聲寫得十分形象。“突然，一陣有節(jié)奏的'音樂'在我耳邊響起，'呼嚕、呼嚕……原來是爺爺打起呼嚕來，我被吵得睡不著，只好碰了碰他。他哼了兩聲，呼嚕聲停止了。我正高興，沒想到他換成了悠長(zhǎng)的'哧……哧……。”這一作文片段運(yùn)用了三個(gè)擬聲詞，“呼嚕”“哼”“哧”，十分形象生動(dòng)，爺爺打呼嚕的聲音如響在耳邊。寫議論文失分最多的是沒做到文體分明，論據(jù)沒有說服力。很多考生在舉例論證時(shí)用較長(zhǎng)篇幅敘述了一個(gè)自己的例子，導(dǎo)致議論不像議論，記敘不像記敘。考生在平時(shí)訓(xùn)練和考場(chǎng)寫作時(shí)一定要有明確文體的意識(shí)，記敘文要寫出六要素，議論文要有論點(diǎn)、論據(jù)。【名師解題】這是道材料作文題，給了兩個(gè)問題讓考生思考，因?yàn)槭恰白赃x角度”，所以可以兩個(gè)問題都回答，也可以選擇其一回答。又因?yàn)橐髮憽昂?jiǎn)單的議論文”，所以選擇其中一個(gè)角度進(jìn)行寫作更能有條理地把問題談清楚。寫簡(jiǎn)單的議論文其實(shí)不簡(jiǎn)單，一定要做到文體分明，不要寫“四不像”文章。在觀點(diǎn)正確的同時(shí)，要做到從不同方面選論據(jù)，然后結(jié)合論據(jù)進(jìn)行分析，切忌只羅列論據(jù)，不切題分析。【真題解讀】信息時(shí)代