田鼠的天敵貓頭鷹教案田鼠的天敵貓頭鷹教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察貓頭鷹，并畫(huà)出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。2、啟發(fā)幼兒畫(huà)出貓頭鷹的活動(dòng)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒合理布局。3、了解貓頭鷹的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)貓頭鷹的情感。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本，油畫(huà)棒每人一盒。2、范例一張。活動(dòng)過(guò)程一、通過(guò)謎語(yǔ)引出課題，激發(fā)興趣。你知道謎語(yǔ)里說(shuō)的是誰(shuí)嗎？你見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎？在哪里見(jiàn)到的？二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談話，感知貓頭鷹的習(xí)性。1、提問(wèn)：貓頭鷹生活在哪里？它長(zhǎng)得什么樣？有什么特別的本領(lǐng)嗎？2、小結(jié)：貓頭鷹最喜歡夜晚出來(lái)活動(dòng)，抓田鼠，是我們的好朋友。它圓圓的頭上有兩只圓圓的眼睛，一張堅(jiān)硬的嘴巴，還有兩只尖尖的耳朵，圓圓的身子上有一對(duì)翅膀，身體下面有兩只腳，全身長(zhǎng)著咖啡色的羽毛。三、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，進(jìn)一步掌握貓頭鷹的外形特征。今天我們把自己見(jiàn)到的貓頭鷹畫(huà)出來(lái)。畫(huà)貓頭鷹時(shí)，先畫(huà)圓圓的頭，再畫(huà)眼睛，嘴巴，耳朵，然后畫(huà)圓圓的身子，翅膀，腳，最后畫(huà)羽毛。四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵(lì)幼兒大膽作，啟發(fā)幼兒添加樹(shù)木、田野等相應(yīng)的背景。2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。六、收拾用具后，結(jié)束本次活動(dòng)。田鼠的天敵貓頭鷹教案「篇二」課題：貓頭鷹教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：顯性目標(biāo)：1、能過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解貓頭鷹的形態(tài)特點(diǎn)，并能概括的表現(xiàn)出來(lái)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)擠色勾線填色作畫(huà)，使學(xué)生了解什么是瀝粉畫(huà)，懂得瀝粉畫(huà)的畫(huà)法及特點(diǎn)。隱性目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生自己收集材料，了解有關(guān)貓頭鷹的一些常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)動(dòng)物等優(yōu)良習(xí)慣，并注重了學(xué)科之間的滲透。2、“博士組”“探究組”的評(píng)比，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)美化生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握瀝粉畫(huà)法做貓頭鷹的步驟方法。教學(xué)難點(diǎn)：瀝粉技法掌握和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)。夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)。學(xué)生異口同聲回答“貓頭鷹”教師導(dǎo)出“我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《貓頭鷹》”課件出課題二、討論出新知：“首先欣賞教師帶來(lái)的貓頭鷹的圖片。”欣賞課件中貓頭鷹的形象。“貓頭鷹長(zhǎng)的什么樣子啊？貓的頭，鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長(zhǎng)在頭的正面，而其它的鳥(niǎo)卻長(zhǎng)在頭兩側(cè)。”“貓頭鷹是我國(guó)二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，你對(duì)它知識(shí)了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，我們就來(lái)一個(gè)小知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)出我們班的博士組下面給你們?nèi)昼姷臅r(shí)間，小組內(nèi)部討論，由你們選出的代表發(fā)言”。學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，評(píng)出“博士組”寫(xiě)在黑板上。激發(fā)學(xué)生積極性。三、探究出新知：“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到更多動(dòng)物的知識(shí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何用它來(lái)妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫(huà)，打算把它掛到辦公室里。哦，有的同學(xué)覺(jué)得很奇怪，這幅畫(huà)和平常見(jiàn)到的畫(huà)不大一樣。我們各小組傳閱一下，看看摸摸，小組討論老師這幅畫(huà)和平常的畫(huà)有什么不同？”“你們組認(rèn)為老師是分幾步把它表現(xiàn)出來(lái)的？最早、最完整總結(jié)出來(lái)的小組將獲得探究組的稱(chēng)號(hào)。學(xué)生發(fā)言，老師總結(jié)作畫(huà)步驟：1、大形（畫(huà)大、簡(jiǎn)練）2、擠色線3、填色4、整理這種擠色勾線填色作畫(huà)的方法叫瀝粉畫(huà)。師評(píng)出“探究組”激勵(lì)學(xué)生的探究精神及合作精神。老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹，哪位同學(xué)來(lái)試試擠色勾線的過(guò)程。四、下面，同學(xué)們也來(lái)試一試用瀝粉畫(huà)方法做一幅貓頭鷹裝飾畫(huà)。教師巡視輔導(dǎo)。五、學(xué)生作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。六、課下延伸:我們什么方法表現(xiàn)貓頭鷹，使它能更好的美化我們的生活。課件出表現(xiàn)貓頭鷹的多種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式。田鼠的天敵貓頭鷹教案「篇三」《紙浮雕――貓頭鷹》教案[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)[課業(yè)類(lèi)型]工藝制作課[教學(xué)目標(biāo)]1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)紙材浮雕，并運(yùn)用畫(huà)、剪、刻、折、粘等方法制作紙浮雕貓頭鷹,認(rèn)識(shí)材料的美。2、提高學(xué)生手工制作技能，豐富學(xué)生的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)、審美能力。3、提高學(xué)生感受生活的美的能力、判斷生活的美的能力。[教學(xué)重點(diǎn)]認(rèn)識(shí)紙浮雕造型，掌握制作方法。[教學(xué)難點(diǎn)]設(shè)計(jì)貓頭鷹的制作圖。[教具準(zhǔn)備)l?剪刀、圓規(guī)、膠水、色紙。z?有關(guān)紙浮雕貓頭鷹的課件。3?已做好的紙浮雕貓頭鷹。[學(xué)生用具]剪刀、圓規(guī)、素描紙或掛歷紙、膠水或雙面膠。(教學(xué)過(guò)程]一、組織教學(xué):檢查用具，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課:(4分鐘)1、提問(wèn)導(dǎo)入:(哪位同學(xué)能告訴我貓頭鷹的形態(tài)特征?(學(xué)生:……)請(qǐng)同學(xué)們看圖片。)2、演示課件：設(shè)問(wèn):看了剛才的圖片，你們已經(jīng)了解了貓頭鷹的形態(tài)特征，如果用紙浮雕的形式表現(xiàn)貓頭鷹，你會(huì)如何突出它的特征？今天我們要學(xué)習(xí)的是用紙來(lái)做浮雕畫(huà)。這就是。3?板書(shū)課題:《紙浮雕――貓頭鷹》三、新授:(13分鐘)(一)欣賞:請(qǐng)大家看課件，上邊這幾幅圖，形態(tài)各異的貓頭鷹，多么可愛(ài)！(二)討論表現(xiàn)方法:1?如何造型:設(shè)問(wèn):怎樣使貓頭鷹在平面的紙上凸起來(lái)，做成紙浮雕貓頭鷹呢?2?(學(xué)生討論)3?小結(jié):通過(guò)畫(huà)、剪、刻、折、粘，可以使在平貓頭鷹面的紙上凸起來(lái)，做成紙浮雕貓頭鷹。(三)示范制作過(guò)程:（演示課件）1?設(shè)計(jì)制作圖。（注意虛實(shí)線的應(yīng)用。）2?根據(jù)制作圖進(jìn)行制作。3?調(diào)整并完成。好了，這樣就完成了一只凸起的浮雕貓頭鷹。(四)總結(jié)方法步驟:1?剛才老師做的時(shí)候，大家看得很認(rèn)真，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)老師剛才是按什么方法步驟制作的?(板書(shū):方法步驟)。2?(學(xué)生回答)3?(教師板書(shū):畫(huà)、剪、刻、折、粘)四、學(xué)生作業(yè)(20分鐘)1?提出作業(yè)要求:用這種方法，每人做一只浮雕貓頭鷹。2?展貼背景彩圖，引起興趣。3?輔導(dǎo):(師生共同進(jìn)行雙邊活動(dòng))a.可商量，可幾人一起合做;b.可以給貓頭鷹染上漂亮的顏色;c.完成后，粘貼到背景彩圖上。4?可以制作其他浮雕造型，大膽設(shè)計(jì)，打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新。(如:月亮、星星、樹(shù)枝等)五、課堂小結(jié)(3分鐘)1?講評(píng)展板作業(yè):(教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，共同評(píng)價(jià)作品)設(shè)間:你感覺(jué)我們做得怎么樣，好在哪里?有什么不足嗎?還有什么辦法能使畫(huà)畫(huà)更豐富多彩、更美呢?2?(學(xué)生討論，發(fā)表見(jiàn)解)3?小結(jié):同學(xué)們說(shuō)得很好，希望你們課下能用這節(jié)課所學(xué)的方法，發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)作出更多更美的浮雕造型。

《紙浮雕――貓頭鷹》教學(xué)反思

紙浮雕――貓頭鷹的設(shè)計(jì)與制作已經(jīng)上完了，但在上課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題。1、在上課的過(guò)程中，太重視技法了，而且方法比較單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也以臨摹為主，這使這節(jié)課成了單一的手工制作課。圍繞著這個(gè)問(wèn)題，我在后面的課中進(jìn)行了改變。首先，我不僅僅依靠教材為主，而且自己動(dòng)手制作了裝飾動(dòng)物、花卉、和卡通人物等浮雕作品，以直觀的形象啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，表現(xiàn)自己熟悉的生活，選擇自己感興趣的形象來(lái)抒發(fā)情感。其次，鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法解決制作過(guò)程中的難題，“法無(wú)定法”，只要學(xué)生能夠完成立體的體現(xiàn)就可以，是學(xué)生體會(huì)自己創(chuàng)作中的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。2、技法的講解有太多的內(nèi)容，在一個(gè)課時(shí)的有限時(shí)間很難講清楚。

在剛開(kāi)始上這個(gè)課時(shí)就已經(jīng)注意到了這個(gè)問(wèn)題，于是就采取了講授與討論相結(jié)合的方法。課本上的技法是先讓學(xué)生自己觀察、討論，然后提出疑問(wèn)，同學(xué)之間相互解決這些問(wèn)題，實(shí)在有解決不了的，我再進(jìn)行提示或講解。但在實(shí)施的過(guò)程中出現(xiàn)了新的問(wèn)題。很多男同學(xué)提出學(xué)習(xí)人物的制作。這樣一來(lái)，又增加了一個(gè)難度。針對(duì)這一現(xiàn)象，我想出了分兩節(jié)課的方式，第二節(jié)課注重講解卡通人物的制作。但是由于人物太復(fù)雜，前面兩個(gè)班采用討論的方法進(jìn)行，但并不理想，主要問(wèn)題是內(nèi)容不系統(tǒng)，沒(méi)有條理性。于是我就在以后的課中加入了討論提綱來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。我把人物制作分成了三個(gè)大問(wèn)題：A臉型；B神態(tài)；C動(dòng)態(tài)。以此為基礎(chǔ)讓學(xué)生討論各自的規(guī)律，這樣的效果明顯就好了很多。3、在最后的作業(yè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生反映難度大，自己設(shè)計(jì)更是難上加難。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題我從幾個(gè)方面來(lái)解決。首先，針對(duì)學(xué)生反映自己設(shè)計(jì)太難的問(wèn)題，我采取了區(qū)別對(duì)待。要求實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生設(shè)計(jì)的時(shí)候可以有圖案做參考。面對(duì)平行班的學(xué)生我是不強(qiáng)迫，而是鼓勵(lì)起自己設(shè)計(jì)，并且對(duì)與難度特別大的可以?xún)蓚€(gè)人合作完成，并且給予加分的鼓勵(lì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)幾次的改正，這個(gè)難度教大的系列課逐漸完善了，課堂效果也越來(lái)越好，很多學(xué)生都積極的動(dòng)手，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

田鼠的天敵貓頭鷹教案「篇四」【設(shè)計(jì)思路】學(xué)習(xí)活動(dòng)書(shū)上有個(gè)站點(diǎn)――“什么時(shí)候睡覺(jué)”，而貓頭鷹是睡覺(jué)方式具有典型性的動(dòng)物。而“怎么睡”又從貓頭鷹的有趣的睡姿引發(fā)幼兒對(duì)于動(dòng)物界各種動(dòng)物的睡覺(jué)方式的關(guān)注并提煉相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這樣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更有價(jià)值。通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物探索的興趣以及保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中猜謎中引導(dǎo)幼兒了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性;在第二環(huán)節(jié)中的看看說(shuō)說(shuō)形式中引導(dǎo)幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡覺(jué)秘密的探索，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣;在第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)手操作中再次強(qiáng)化貓頭鷹的特性的了解，在模仿游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步了解貓頭鷹的特點(diǎn)以及生活習(xí)性，探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。2、在制作頭飾的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。【活動(dòng)準(zhǔn)備】操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt【活動(dòng)過(guò)程】一、什么時(shí)候睡覺(jué)――引發(fā)興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習(xí)性1、猜謎語(yǔ)：遠(yuǎn)看像只貓，近看像只鳥(niǎo)。夜晚捉田鼠，白天睡大覺(jué)。你從哪句話知道的?2、觀察貓頭鷹，說(shuō)說(shuō)貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方?3、貓頭鷹最大的本領(lǐng)是什么?4、貓頭鷹白天在干什么?晚上在干什么?5、還有哪些動(dòng)物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺(jué)的?(貓、狼、鼠等)小結(jié)：貓頭鷹是典型的夜行性鳥(niǎo)類(lèi)，它的視覺(jué)神經(jīng)非常敏感，白天的紫外線會(huì)對(duì)它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時(shí)候,它是不睡覺(jué)的，白天它才會(huì)睡覺(jué)。二、有趣的睡覺(jué)方法――在看看說(shuō)說(shuō)中引導(dǎo)幼兒探索了解動(dòng)物的睡覺(jué)秘密1、出示圖片，看看其他小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的?2、動(dòng)物睡覺(jué)的方法有哪些?小結(jié)：動(dòng)物有各種各樣的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。3、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)：馬――站著，蝙蝠―