××中學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)規(guī)定

一、總則（一）目的隨著全球化進(jìn)程的加速，培養(yǎng)具備雙語(yǔ)能力的人才已成為教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。本校秉持開(kāi)放、多元、創(chuàng)新的學(xué)校文化，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的雙語(yǔ)教育環(huán)境，提升學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力。本規(guī)定旨在規(guī)范學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，確保雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，明確雙語(yǔ)教學(xué)相關(guān)人員的職責(zé)與要求，推動(dòng)學(xué)校雙語(yǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，即培養(yǎng)具有扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、卓越創(chuàng)新能力和良好品德修養(yǎng)，能夠在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)采的綜合性人才服務(wù)。（二）適用范圍本規(guī)定適用于學(xué)校全體參與雙語(yǔ)教學(xué)的教職員工以及接受雙語(yǔ)教學(xué)的在校生。其中，教職員工包括但不限于雙語(yǔ)授課教師、教學(xué)管理人員、教材編寫(xiě)與審核人員等；在校生涵蓋所有開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課程的年級(jí)與班級(jí)的學(xué)生。（三）基本原則1.語(yǔ)言平衡原則：在雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要確保兩種語(yǔ)言（中文和目標(biāo)外語(yǔ)，如英語(yǔ)）的合理運(yùn)用，既不能過(guò)度強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)而忽視母語(yǔ)的基礎(chǔ)地位，也不能因重視母語(yǔ)而弱化外語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。要讓學(xué)生在兩種語(yǔ)言的平衡發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效獲取和語(yǔ)言能力的同步提升。2.學(xué)科融合原則：雙語(yǔ)教學(xué)不僅僅是語(yǔ)言教學(xué)，更要將語(yǔ)言作為工具，與各學(xué)科知識(shí)有機(jī)融合。通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生能夠用不同語(yǔ)言理解和表達(dá)學(xué)科概念、分析和解決學(xué)科問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)與語(yǔ)言能力的協(xié)同發(fā)展。3.因材施教原則：充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，包括語(yǔ)言基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好等因素。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度的安排上，要做到因人而異，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在雙語(yǔ)教學(xué)中有所收獲。4.文化滲透原則：語(yǔ)言是文化的載體，在雙語(yǔ)教學(xué)中要注重兩種語(yǔ)言背后文化的滲透與交融。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化的特點(diǎn)和差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和包容精神，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和國(guó)際視野。二、組織架構(gòu)與職責(zé)劃分（一）雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組1.組成：由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括各學(xué)科教研組長(zhǎng)、雙語(yǔ)教學(xué)骨干教師代表以及相關(guān)職能部門(mén)負(fù)責(zé)人。2.職責(zé)-全面領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)劃學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)工作，制定雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略和年度工作計(jì)劃。-審議和批準(zhǔn)雙語(yǔ)教學(xué)相關(guān)政策、制度和方案，確保雙語(yǔ)教學(xué)工作與學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)相一致。-協(xié)調(diào)學(xué)校各部門(mén)之間的工作，為雙語(yǔ)教學(xué)提供必要的資源支持，包括師資培訓(xùn)、教材編寫(xiě)、教學(xué)設(shè)施配備等。-定期召開(kāi)雙語(yǔ)教學(xué)工作會(huì)議，研究解決雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的重大問(wèn)題，對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。（二）雙語(yǔ)教學(xué)研究中心1.組成：由學(xué)校教學(xué)專(zhuān)家、資深雙語(yǔ)教師組成，設(shè)主任一名，負(fù)責(zé)中心日常工作。2.職責(zé)-開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐研究，探索適合本校學(xué)生的雙語(yǔ)教學(xué)模式和方法，為教學(xué)實(shí)踐提供理論支持。-組織編寫(xiě)和審核雙語(yǔ)教材、教案，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和適用性。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生語(yǔ)言水平，優(yōu)化教材內(nèi)容，使其既符合學(xué)科教學(xué)要求，又有助于學(xué)生語(yǔ)言能力的提升。-對(duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織教學(xué)觀摩、研討活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與合作，提高教師的雙語(yǔ)教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。-收集和分析雙語(yǔ)教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)，如學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)結(jié)果等，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)，推動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。（三）雙語(yǔ)教學(xué)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)1.組成：以各學(xué)科雙語(yǔ)授課教師為主體，包括班主任、助教等輔助教學(xué)人員。2.職責(zé)-雙語(yǔ)授課教師-按照雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確傳授和語(yǔ)言的正確運(yùn)用。-在課堂教學(xué)中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和學(xué)科知識(shí)水平。-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和語(yǔ)言發(fā)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。-參與教學(xué)研究活動(dòng)，與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技能，提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。-班主任-協(xié)助雙語(yǔ)授課教師做好班級(jí)管理工作，營(yíng)造良好的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。-關(guān)注學(xué)生在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理狀態(tài)和情緒變化，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。-組織開(kāi)展與雙語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的班級(jí)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、雙語(yǔ)演講比賽等，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)積極性。-助教-協(xié)助雙語(yǔ)授課教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備工作，如教具制作、資料收集等。-在課堂上輔助教師管理學(xué)生紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有需要的學(xué)生提供及時(shí)的幫助。-協(xié)助教師批改作業(yè)、進(jìn)行課外輔導(dǎo)等工作，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率。三、管理流程（一）教學(xué)計(jì)劃制定1.每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，雙語(yǔ)教學(xué)研究中心根據(jù)學(xué)校教學(xué)總體安排和雙語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，制定各學(xué)科雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃大綱，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和考核方式等要求。2.各學(xué)科雙語(yǔ)授課教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃大綱，結(jié)合所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并提交給學(xué)科教研組長(zhǎng)審核。3.學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行審核，重點(diǎn)檢查教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的適用性以及與整體教學(xué)計(jì)劃的一致性。審核通過(guò)后，教學(xué)計(jì)劃報(bào)雙語(yǔ)教學(xué)研究中心備案。（二）教材選用與編寫(xiě)1.雙語(yǔ)教學(xué)教材的選用遵循科學(xué)性、權(quán)威性、適用性的原則。優(yōu)先選用國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的雙語(yǔ)教材，同時(shí)鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整。2.對(duì)于缺乏合適教材的學(xué)科，雙語(yǔ)教學(xué)研究中心組織相關(guān)教師編寫(xiě)校本雙語(yǔ)教材。教材編寫(xiě)過(guò)程中，要充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校文化，注重語(yǔ)言的規(guī)范性和可讀性，融入跨文化知識(shí)和案例。3.校本雙語(yǔ)教材編寫(xiě)完成后，由雙語(yǔ)教學(xué)研究中心組織專(zhuān)家進(jìn)行審核，審核通過(guò)后方可在教學(xué)中使用。教材在使用過(guò)程中，教師要及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，為教材的修訂和完善提供依據(jù)。（三）課堂教學(xué)管理1.雙語(yǔ)授課教師應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。在課堂教學(xué)中，要合理運(yùn)用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的理解情況，靈活調(diào)整兩種語(yǔ)言的使用比例。2.教師要注重課堂教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)效性，采用多樣化的教學(xué)方法，如問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。3.學(xué)校教學(xué)管理人員定期對(duì)雙語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行巡查和聽(tīng)課，檢查教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與教師溝通，提出改進(jìn)意見(jiàn)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。（四）學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.建立多元化的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，綜合考量學(xué)生的學(xué)科知識(shí)掌握情況、語(yǔ)言運(yùn)用能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程等方面。評(píng)價(jià)方式包括課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、測(cè)驗(yàn)、考試、項(xiàng)目作業(yè)評(píng)價(jià)等。2.每學(xué)期結(jié)束后，雙語(yǔ)授課教師根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)評(píng)價(jià)成績(jī)，撰寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)報(bào)告，分析學(xué)生在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出針對(duì)性的建議和改進(jìn)措施。3.學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先以及升學(xué)推薦的重要依據(jù)。同時(shí)，學(xué)校將學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，為教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和教學(xué)改進(jìn)提供參考。（五）教學(xué)資源管理1.學(xué)校建立專(zhuān)門(mén)的雙語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)，包括教材、教案、課件、試題庫(kù)、多媒體資料等。教學(xué)資源庫(kù)由學(xué)校信息技術(shù)部門(mén)負(fù)責(zé)維護(hù)和管理，確保資源的安全存儲(chǔ)和便捷使用。2.雙語(yǔ)授課教師應(yīng)積極參與教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，及時(shí)上傳自己的優(yōu)秀教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源的共享和交流。同時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，從資源庫(kù)中獲取相關(guān)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。3.學(xué)校鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如在線課程、學(xué)習(xí)平臺(tái)等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源時(shí)，要注意數(shù)據(jù)安全和知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，確保合法合規(guī)使用。四、權(quán)利與義務(wù)（一）教職員工權(quán)利1.雙語(yǔ)授課教師有權(quán)參加學(xué)校組織的各類(lèi)雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。2.教師有權(quán)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，在遵循教學(xué)大綱的前提下，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改革。3.教師有權(quán)獲取學(xué)校提供的教學(xué)資源支持，包括教材、教具、教學(xué)設(shè)施等，以保障教學(xué)工作的順利開(kāi)展。4.教師有權(quán)對(duì)學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)管理工作提出意見(jiàn)和建議，參與學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)政策的制定和決策過(guò)程。5.教學(xué)管理人員和教輔人員有權(quán)根據(jù)工作需要，獲取相關(guān)的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，提升自身的管理和服務(wù)能力。（二）教職員工義務(wù)1.雙語(yǔ)授課教師有義務(wù)按照學(xué)校要求，認(rèn)真完成雙語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，按時(shí)上課、下課，不遲到、不早退、不曠課。2.教師有義務(wù)不斷提高自己的雙語(yǔ)水平和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參加教學(xué)研究和培訓(xùn)活動(dòng)，更新教育教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。3.教師有義務(wù)關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。4.教師有義務(wù)配合學(xué)校做好教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)控工作，如實(shí)提供教學(xué)相關(guān)信息和數(shù)據(jù)，接受學(xué)校的檢查和評(píng)估。5.教學(xué)管理人員和教輔人員有義務(wù)為雙語(yǔ)教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的管理和服務(wù)，保障教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。積極協(xié)助教師解決教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（三）學(xué)生權(quán)利1.學(xué)生有權(quán)接受符合學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的雙語(yǔ)教育，享受學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教學(xué)服務(wù)。2.學(xué)生有權(quán)根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的雙語(yǔ)課程和學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出合理的建議和需求。3.學(xué)生有權(quán)在公平、公正的環(huán)境中參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和考核，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議時(shí)，有權(quán)提出申訴。4.學(xué)生有權(quán)參加學(xué)校組織的各類(lèi)雙語(yǔ)文化活動(dòng)和競(jìng)賽，展示自己的才華，提升自己的綜合素質(zhì)。（四）學(xué)生義務(wù)1.學(xué)生有義務(wù)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上課、完成作業(yè)，積極參與課堂互動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)。2.學(xué)生有義務(wù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的雙語(yǔ)水平和學(xué)科知識(shí)能力，積極配合教師的教學(xué)工作，接受教師的指導(dǎo)和幫助。3.學(xué)生有義務(wù)愛(ài)護(hù)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)資源，不得故意損壞或浪費(fèi)。在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源時(shí)，要遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)，保護(hù)個(gè)人信息和數(shù)據(jù)安全。4.學(xué)生有義務(wù)尊重教師和其他工作人員，與同學(xué)友好相處，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和校園文化環(huán)境。五、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲機(jī)制（一）監(jiān)督機(jī)制1.學(xué)校建立多層級(jí)的雙語(yǔ)教學(xué)監(jiān)督體系，包括教學(xué)管理人員巡查、同行聽(tīng)課、學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)反饋等多種方式。教學(xué)管理人員定期對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)課堂進(jìn)行巡查，檢查教師的教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量等情況。2.開(kāi)展同行聽(tīng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和教學(xué)水平的共同提高。聽(tīng)課教師要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，對(duì)授課教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足之處提出客觀、公正的評(píng)價(jià)和建議。3.每學(xué)期定期組織學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、網(wǎng)上評(píng)教等方式，對(duì)雙語(yǔ)授課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)學(xué)生評(píng)教結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，將其作為教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)。4.建立家長(zhǎng)反饋機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群、問(wèn)卷調(diào)查等方式，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。對(duì)家長(zhǎng)反映的問(wèn)題，學(xué)校要認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)處理，并將處理結(jié)果反饋給家長(zhǎng)。（二）獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制1.設(shè)立雙語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，對(duì)在雙語(yǔ)教學(xué)工作中表現(xiàn)突出、教學(xué)效果顯著的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)包括教學(xué)質(zhì)量評(píng)估成績(jī)、學(xué)生成績(jī)提升情況、教學(xué)創(chuàng)新成果等方面。2.對(duì)積極參與雙語(yǔ)教學(xué)研究和教材編寫(xiě)工作，并取得優(yōu)秀成果的教師，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀成果包括發(fā)表高水平的雙語(yǔ)教學(xué)研究論文、編寫(xiě)高質(zhì)量的校本雙語(yǔ)教材等。3.鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)雙語(yǔ)競(jìng)賽和活動(dòng)，對(duì)在競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的教師，也給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。4.對(duì)在雙語(yǔ)教學(xué)管理和服務(wù)工作中表現(xiàn)出色的教學(xué)管理人員和教輔人員，學(xué)校將進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，肯定他們?yōu)殡p語(yǔ)教學(xué)工作做出的貢獻(xiàn)。（三）懲罰機(jī)制1.對(duì)違反教學(xué)紀(jì)律，如遲到、早退、曠課等行為的雙語(yǔ)授課教師，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育、警告、扣發(fā)績(jī)效工資等處罰。2.若教師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故，如教學(xué)內(nèi)容錯(cuò)誤、教學(xué)方法不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響等情況，學(xué)校將根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理，包括暫停教學(xué)工作、降低職稱(chēng)評(píng)定等級(jí)等。3.對(duì)于在雙語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)中連續(xù)多次不合格的教師，學(xué)校將要求其進(jìn)行整改。若整改后仍不符合要求，學(xué)校將考慮調(diào)整其教學(xué)崗位或進(jìn)行其他相應(yīng)處理。4.對(duì)違反學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)相關(guān)規(guī)定，如故意損壞教學(xué)資源、泄露教學(xué)數(shù)據(jù)等行為的教職員工和學(xué)生，學(xué)校將依據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，并要求其承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。六、附則（一）制度解釋本規(guī)定由學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。在執(zhí)行過(guò)程中，如遇特殊情況或?qū)σ?guī)定條款有不同理解，由雙語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審議和裁決。（二）制度修訂隨著學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)工作的不斷發(fā)展和教育形勢(shì)的變化，學(xué)校將適時(shí)對(duì)本規(guī)定進(jìn)行修訂和完善。修訂工作由雙語(yǔ)教學(xué)研究