第18課《昆明的雨》教學設計統編版語文八年級上冊_第1頁
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文檔簡介

2025年“湘道杯”大賽教學設計部編版（2016）初中語文八年級上冊昆明的雨參賽人：吳桂蓮學校名：道縣第四中學《昆明的雨》教學設計教學目標1.初讀課文，了解作者對昆明雨的情感以及昆明雨的特點。2.梳理文章內容，理解散文“形散而神聚”的特點。3.掌握課文內容，體會散文“以小見大”的寫作方法教學重點1.了解作者對昆明雨的情感以及昆明雨的特點。教學難點1.梳理文章內容，理解散文“形散而神聚”的特點。2.掌握課文內容，體會散文“以小見大”的寫作方法教學過程一、情景導入，激發興趣1.多媒體播放下雨的音頻2.多媒體出示含“雨”的詩句二、尋味，以景串情1.文章中哪句話最能表達作者的情感？哪個詞語奠定了全文的感情基調？明確:我想念昆明的雨;想念。2.請找出文中寫昆明的雨的句子，說一說昆明的雨季有什么特點？明確:特點:昆明的雨季很長、不使人厭煩、下下停停的不使人氣悶、氣壓不低、讓人很舒服、明亮的、豐滿的、使人動情的。3.作者在文中還寫到了昆明雨季的哪些景、物、人？（完成表格）4.這些人事物和昆明的雨有關系嗎？作者為什么要寫？明確:①都是發生在雨中的景象；②都是在雨的滋潤下得以生長。文章信筆所致，無拘無束，看似繁雜，有些“散”，但其中貫穿著一條情感線索:對昆明雨季的喜愛與想念。作者用這樣一條線索將零散的素材聚攏起來。描繪出一個“明亮的、豐滿的、使人動情的”昆明雨季。散文特點:形散而神聚寫作方法：以小見大三、品味，以語傳情1.小組合作，品味“滋味美”和“人情美”“滋味美”——菌子（咦）這東西也能吃？！（懷疑、嫌棄）（哇）這東西這么好吃？！（驚訝、欣喜）明確：前后表現的對比，寫出了干巴菌外表丑陋但滋味妙不可言，表現了作者的驚嘆與喜愛。“人情美”——房東母女送花明確：房東大娘惜花、送花表現出淳樸的性情，讓我的心軟軟的，字里行間透露著滿滿的人情味，表達了對昆明雨季的喜愛，對過往歲月的想念。2.師生根據文中所描寫景物特點編創歌曲《昆明》，并配樂歌唱。四、課堂小結《昆明的雨》一文中，作者將記憶中雨季的景、物、人一幕幕展開來，在其中表達了對昆明雨季的喜愛與想念，對過往歲月的想念，對人世間平淡生活的熱愛。五、布置作業1、必做題：借鑒汪曾祺從凡人小事中發現美、以小見大的寫法，拾取你生活中的一些瑣細事物，寫一段美的文字。表達你對故鄉、故鄉的人或某一段時光（比如童年）的懷念和喜愛之情。2、選做題：閱讀汪曾祺的《故鄉的食物》《我的家鄉》《翠湖心影》等作品，細細品讀，體會汪曾祺散文拾取生活中瑣細事物，娓娓道來，如話家常的獨特韻味。六、板書設計（形

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