20252026學年人教版物理八年級上學期隨堂演練十五分鐘（暑假銜接）專題06聲音的特性一、選擇題1．（2425八年級上·貴州貴陽·期末）如圖所示是曾侯乙編鐘，它由大小不一的65件鐘組成，是我國迄今發現數量最多的編鐘。在用編鐘進行演奏時，需要敲擊不同的鐘，這主要是為了改變聲音的（）A．音色 B．響度 C．音調 D．聲速【答案】C【規范解答】在編鐘演奏中，不同大小的鐘具有不同的固有頻率。敲擊時，大鐘振動頻率低，發出聲音的音調低；小鐘振動頻率高，發出聲音的音調高。通過敲擊不同的鐘，改變了發聲體的結構和尺寸，從而改變聲音的頻率，達到改變音調的目的，進而演奏出不同音階的音樂。故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。2．（2324八年級上·山東東營·期末）如圖所示，小剛在學校藝術節上用吉他彈奏優美的樂曲。對于吉他發出的聲音，下列說法正確的是（

）A．樂曲的聲音通過吉他弦傳入人耳的B．撥動不同的吉他弦可以改變聲音的音調C．變換手指按壓弦的位置可以改變聲音的響度D．用力撥動吉他弦可以提高它發出的聲音在空氣中傳播的速度【答案】B【規范解答】A．聲音的傳播需要介質，樂曲的聲音是通過空氣傳入人耳的，故A錯誤；B．撥動不同的吉他弦可以改變吉他琴弦振動的頻率，可以改變聲音的音調，故B正確；C．變換手指按壓弦的位置，可以改變琴弦振動部分的長度，改變琴弦的振動頻率，從而改變聲音的音調，故C錯誤；D．聲音在空氣中傳播的速度與溫度有關，用力撥動吉他弦可以提高聲音的響度，故D錯誤。故選B。3．（2425八年級上·新疆·期末）如圖所示，將一根鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面，撥動鋼尺發聲，以下說法正確的是（）A．手撥動的越快，鋼尺發出聲音傳播越快B．手撥動越用力，鋼尺振幅越大，發出聲音的響度越大C．鋼尺伸出桌面越長，振動得越快，發聲的音調越高D．鋼尺振動太慢聽不到聲音，是因為發出的聲音是超聲波【答案】B【規范解答】A．手撥動的越快，鋼尺振動越快，頻率越高，音調越高，而聲音傳播的速度與頻率無關，故A錯誤；B．手撥動越用力，鋼尺振幅越大，發出聲音的響度越大，故B正確；C．鋼尺伸出桌面越長，振動得越慢，頻率越低，發聲的音調越低，故C錯誤；D．鋼尺振動太慢聽不到聲音，是因為發出的聲音頻率過低是次聲波，不在人耳的聽覺頻率范圍之內（20~20000Hz），故D錯誤。故選B。4．（2324八年級上·湖北黃石·階段練習）如圖是課本中四個實驗配置圖，下列說法中錯誤的是（）A．圖①發聲的音叉激起水花，說明發聲的物體正在振動B．圖②音叉發出的聲音越響，乒乓球被彈開得越遠，說明聲音的響度和振幅有關C．圖③抽取玻璃罩內的空氣，聽到罩內的鈴聲減小，進一步推論得出真空不能傳播聲音D．圖④用大小不同的力撥固定于桌面的尺子，尺子發聲的音調會發生變化【答案】D【規范解答】A．圖①發聲的音叉激起水花，根據轉換法可知，發聲的音叉在振動，故A正確，不符合題意；B．圖②音叉發出的聲音越響，乒乓球被彈開得越遠，響度與振幅有關，振幅越大，響度越大，故B正確，不符合題意；C．圖③抽取玻璃罩內的空氣，罩內傳聲介質減少，聽到罩內的鈴聲減小，由此推斷，當罩內為真空時，將不能聽到鈴聲，即真空不能傳播聲音，故C正確，不符合題意；

D．圖④用大小不同的力撥固定于桌面的尺子，尺子振動幅度不同，發出聲音的響度不同，故D錯誤，符合題意。故選D。5．（2425八年級上·湖北武漢·期末）我國有些地方修筑了“音樂公路”，音樂公路的路面上分布著許多橫向凹槽。汽車每經過一個凹槽，就會上下振動一次，就會奏出一段悅耳的樂曲。某音樂公路規定行駛速度為55km/h，設定樂曲的第一個音符“do”的頻率約為261Hz。有關音樂公路的物理知識，不正確的是（）A．相鄰凹槽間的距離不同，目的是使車速相同時發出聲音的音調不同B．如果速度超過設定速度值時，聽到音樂的音調就會變高C．在該音樂公路上要想聽到又準又穩的音樂，車速最好保持在15.3m/s左右D．在該音樂公路上，汽車發出“do”的音符時，對應相鄰凹槽間的距離是0.21m【答案】D【規范解答】A．相鄰凹槽間的距離不同，車通過時的振動頻率不同，目的是使車速相同時發出聲音的音調不同，故A正確，不符合題意；B．當汽車加速通過音樂公路時，由于速度增加，相同時間內汽車經過的凹槽數量會增多，即振動頻率會增大，因此聽到的音樂音調會變高，故B正確，不符合題意；C．音樂公路規定行駛速度為55km/h≈15.3m/s，在該音樂公路上要想聽到又準又穩的音樂，車速最好保持在15.3m/s左右，故C正確，不符合題意；D．根據題目中給出的“do”音符的頻率為261Hz，則時間為t=則相鄰凹槽間的距離為s=vt=15.3故D錯誤，符合題意。故選D。二、填空題6．（2425八年級上·湖南懷化·期中）人們用為單位來表示聲音的強弱，是人耳剛好能聽到的聲音?！敬鸢浮糠重?分貝【規范解答】[1]人們用分貝作為聲音強弱等級的單位，符號用dB表示。[2]0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音，即0dB是人耳剛好能聽到的聲音。7．（2425八年級上·河南周口·階段練習）隨著青春期的到來，同學們往往會出現一些生理上的變化，變聲就是其中之一。變聲后男同學的聲帶會變得更加寬、厚，發聲的會變得沉而粗；但不管什么時候，我們都能區分不同同學的聲音，是因為他們的不同。（均選填“響度”“音調”或“音色”）【答案】音調音色【規范解答】[1]變聲后男同學的聲帶會變得更加寬、厚，聲帶的振動變慢，發聲的音調會變得沉而粗。[2]音色是聲音的品質，不同發聲體發出的聲音的音色不同，不管什么時候，我們都能區分不同同學的聲音，是因為他們的音色不同。8．（2425八年級上·河北石家莊·期末）2022年10月16日，中國共產黨第二十次全國代表大會在北京人民大會堂開幕。開幕式上，全體人員隨著軍樂隊伴奏唱響了中華人民共和國國歌。軍樂隊的樂器中有小號，小號發出的聲音是振動產生的，聽眾是根據聲音的分辨出小號的。【答案】空氣柱音色【規范解答】[1]小號聲是由嘴吹氣引起小號內空氣柱振動產生聲音的。[2]不同的樂器即便演奏相同的樂曲，發出聲音的音色也不相同，故可用音色來辨別小號的聲音。9．（2425八年級上·云南昆明·期末）清洗眼鏡的超聲清洗機如圖所示。它工作時，站在旁邊人能聽到“滋滋”的聲音，這種“滋滋”的聲音（選填“是”或“不是”）超聲，超聲清洗機能把眼鏡清洗干凈是因為超聲可以傳遞（選填“能量”或“信息”）。【答案】不是能量【規范解答】[1]人類的聽覺頻率范圍是20~20000Hz，超聲波超出了人耳的聽覺范圍，所以當超聲清潔器在工作時，產生的“滋滋”的聲音不是超聲。[2]超聲波在液體中傳播時，能使液體產生劇烈的振動，從而達到清洗的效果，因此，說明聲音能傳遞能量。10．（2425八年級上·河南許昌·期末）詩詞是中華文化中一顆璀璨的明珠。辛棄疾的“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”中，聽見蛙聲說明空氣（填“能”或“不能”）傳播聲音，能辨別出是蛙聲而不是鳥鳴聲，是根據它們聲音的不同?！敬鸢浮磕芤羯疽幏督獯稹縖1]聲音的傳播需要介質，我們能聽見青蛙的叫聲，是因為青蛙的叫聲通過空氣傳入人耳，說明空氣能傳播聲音。[2]音色反映聲音的品質與特色，不同發聲體的音色不同，我們能辨別出是蛙聲而不是鳥鳴聲，是根據它們聲音的音色不同。三、作圖題11．（2425八年級上·云南昭通·期中）(1)小明從左至右用同樣的力去敲擊3個瓶子的中部，發現發出的聲音音調逐漸變高，請分別用直線畫出圖中另外兩個瓶子中水位線的大致位置；(2)一物體以4m/s的速度做勻速直線運動，請在圖中作出其速度隨時間變化的圖象?！敬鸢浮?1)【規范解答】（1）當敲擊盛水的瓶子時，是瓶子和水在振動發聲，從左至右用同樣的力依次敲擊3個瓶子，發現發出聲音的音調逐漸變高，說明瓶子和水的振動頻率變大（即容易振動），所以瓶中的水應該越來越少，如圖所示：（2）由題意可知，該物體做勻速直線運動，隨著時間的增加，速度一直保持不變，在vt圖像中是一條平行于橫坐標軸的直線，因為速度大小為4m/s，所以該直線通過縱坐標軸上數值為4的點，如下圖所示：12．（2425八年級上·山東聊城·期中）在某課外活動中，小明將一根長直的中實鋁管截成不同的長度，并將三根截好的鋁管豎直安裝在底座上，制成了如圖所示的簡易樂器。制作好簡易樂器后，小明用嘴依次從左到右對著鋁管口向鋁管內吹氣，發現最右邊的鋁管發出聲音的音調最高。請在虛線框中畫出最右邊鋁管的大致高度。【規范解答】當對著鋁管口吹氣時，管內的空氣柱振動，就發出聲音；管的長短不同，管內空氣柱的長短就不同，振動時頻率就不同，所以使發出的聲音的音調就不同；發現最右邊的鋁管發出聲音的音調最高，說明管內空氣柱振動的頻率最大，空氣柱的長度最短，管的長度最短，則最右邊鋁管的大致高度如圖所示：四、實驗題13．（2425八年級上·安徽阜陽·期末）如圖是《聲現象》中的兩個實驗。(1)如圖甲所示，把正在發聲的電鈴密封在玻璃罩內，逐漸抽出玻璃罩內的空氣，你聽到的電鈴聲音逐漸變弱，推理得出：。為了進行對比，更有力地證明你的結論，接下來應該進行的操作是：；(2)如圖乙所示，將一根鋼片緊壓在桌面邊沿，使鋼片的大部分伸出桌面。撥動鋼片的端部，可以看出它在振動，同時可以聽到鋼片發出的聲音。然后將鋼片伸出桌面的長度縮短一些，再撥動它，可以看出振動變，同時聽到鋼片發出的聲音變高，繼續將鋼片伸出的長度縮短幾次，重復上述操作，發現鋼片振動快慢的不同，發出聲音的不同（選填樂音三要素）?！敬鸢浮?1)聲音不能在真空中傳播打開閥門放入空氣聽聲音的變化(2)快音調【規范解答】（1）[1]把正在發聲的電鈴放在玻璃罩內，在逐漸抽出玻璃罩內空氣的過程中，傳播聲音的空氣逐漸減少，聽到鈴聲逐漸變小，進而推理：如果里面抽成真空，將聽不到聲音，即聲音不能在真空中傳播。[2]為了證明結論，接下來應該進行的操作是打開閥門，讓空氣逐漸進入玻璃罩內，傳播聲音的空氣逐漸增加，聽到鈴聲逐漸變大。（2）[1][2]鋼片振動發出聲音的音調與鋼片振動快慢有關，當鋼片伸出桌面的長度縮短時，振動變快，發出聲音的音調變高；繼續將鋼片伸出的長度縮短幾次，重復上述操作，發現鋼片振動快慢的不同，發出聲音的音調不同。14．（2425八年級上·陜西商洛·階段練習）在探究響度與振幅關系的實驗中，把正在發聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發出不同響度的聲音。(1)乒乓球在實驗中的作用是；A．使音叉停止振動B．音叉的微小振動“放大”便于觀察通過實驗可得出結論：物體的振幅越大，產生聲音的響度越；(2)假如在月球表面上做這個實驗，當用力敲擊音叉時，會看到乒乓球被彈開，但是卻聽不到音叉發出的聲音，原因是；(3)圖甲、乙、丙是敲擊音叉，使其發出不同響度或音調時所得到的聲音波形圖，比較它們的波形可知：甲、乙聲音的相同，甲、丙聲音的相同（均選填“音調”“響度”）。【答案】(1)B大(2)真空不能傳聲(3)響度音調【規范解答】（1）[1]發聲的音叉振動較弱，不易觀察，但可以將正在發聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，觀察到乒乓球被彈開，這樣就可以把音叉的微小振動放大，便于觀察，故選B。[2]通過實驗可知，當聽到聲音較大時，看到乒乓球彈起得越高，說明音叉振幅越大，可以得出結論，物體的振幅越大，產生聲音的響度越大。（2）假如在月球表面上做這個實驗，當用力敲擊音叉時，音叉會振動，會看到乒乓球被彈開，由于月球上是真空，而真空不能傳聲，所以聽不到音叉發出的聲音。（3）[1][2]由圖可知，甲、乙的振幅相同，則甲、乙聲音的響度相同；甲、丙在相同時間內振動的次數相同（即頻率相同），則甲、丙聲音的音調相同。15．（2425八年級上·廣東深圳·期末）小安想選擇一種隔音性能較好的材料來制作一個防噪耳罩，他找來一個鞋盒，將一聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料。請你幫他完成設計。(1)小安選用手機鈴聲作為聲源，實驗過程中，鈴聲響度應______；A．隨材料而改變 B．保持不變 C．根據實驗情形而改變(2)小安設計了以下兩種方案檢測材料的隔音性能，你認為最佳的是方案（填序號）；①讓人站在距鞋盒一定的距離處，比較所聽到的聲音的響度。②讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直到聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。(3)請你根據（2）中選擇的方案，幫小安完成實驗記錄表格的設計。棉布錫箔紙泡沫塑料海綿————【答案】(1)B(2)②(3)材料聽不見聲音處距離鞋盒的距離【規范解答】（1）根據控制變量法思想，小安選用手機鈴聲作為聲源，實驗過程中，鈴聲響度應保持不變，故選B。（2）在①種方案中，由于人耳聽到的響度無法測量，只能憑感覺判斷，沒有可靠的實驗數據；在②實驗方案中，通過比較到鞋盒的距離判斷隔音效果，因為距離可以測量，有可靠的實驗數據，能夠較好的判斷隔音效果。故選②實驗方案。（3）[1]由表格內容可知，第一行是不同的材料，①處應填材料。[2]根據方案②，應測量聽不見聲音處距離鞋盒的距離，所以②處應填：聽不見聲音處距離鞋盒的距離。16．（2425八年級上·海南省直轄縣級單位·期末）某同學在探究音調和響度與什么因素有關時，做了以下實驗：(1)如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，鋼鋸齒發出聲音是由于鋸齒產生的；滑動速度越快，發出聲音的音調越（選填“高”、“低”或“不變”）；(2)如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端；保持鋸條伸出桌面的長度不變，再用力撥鋸條，聽其響度會（選填“變大”、“變小”或“不變”）。其中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”是為了保持聲音的（選填“音調”、“響度”或“音色”）不變；(3)若將此實驗移到月球表面去做，回答下列問題：聽到和看到的現象分別是___________（填字母）。A．既能聽到聲音，又能看到硬紙片振動B．不能聽到聲音，但能看到硬紙片振動C．既不能聽到聲音，也不能看到硬紙片振動【答案】(1)振動高(2)變大音調(3)B【規范解答】（1）[1]聲音是由物體的振動產生的；圖甲中，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，鋸齒發出聲音是由于鋸齒振動產生的。[2]滑動速度越大，硬紙片振動得越快，振動頻率越大，音調越高。（2）[1]圖乙中，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；保持鋸條伸出桌面的長度不變，再用力撥鋸條，鋸條的振幅增大，所以響度變大。[2]實驗過程中“保持鋸條伸出桌面的長度不變”，是為了保持鋸條振動的頻率不變，即音調不變。（3）若將此實驗移到月球表面去做，因為真空不能傳播聲音，所以我們只能看到能看到硬紙片振動，但不能聽到聲音，故B符合題意，AC不符合題意。故選B。17．（2425八年級上·湖北襄陽·期末）如圖所示，用鋼尺做探究實驗，把鋼尺緊按在桌面上，撥動鋼尺，聽它發出的聲音，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動鋼尺。(1)本實驗中聽到的聲音是________（從下面的選項中，選填“A”或“B”）；A．鋼尺伸出桌面部分振動發出的 B．鋼尺拍打桌面發出的(2)實驗時，當鋼尺伸出桌面的長度越長時，鋼尺振動得越，發出聲音的音調越，說明音調的高低與聲源振動的有關。(3)實驗時，如果保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變鋼尺振動的幅度，這是為了探究與振動幅度的關系。實驗中運用的這種研究方法叫法。【答案】(1)A(2)慢低頻率(3)響度控制變量【規范解答】（1）把鋼尺緊按在桌面上，撥動鋼尺，聽它發出的聲音，聽到的聲音是尺子振動發出的聲音，即鋼尺伸出桌面部分振動發出的。故A符合題意；B不符合題意。故選A。（2）[1][2][3]實驗時，當鋼尺伸出桌面的長度越長時，鋼尺振動得越慢，振動的頻率越低，發出聲音的音調越低，說明音調的高低與聲源振動的頻率有關。（3）[1]實驗時，如果保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變鋼尺振動的幅度，振動的幅度影響聲音的響度，這是為了探究響度與振動幅度的關系。[2]探究響度與幅度的關系時，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變鋼尺振動的幅度，探究音調與頻率的關系，改變鋼尺伸出桌面的長度，相同的力度撥鋼尺，采用了控制變量法。五、計算題18．（2425八年級上·陜西安康·期末）如圖1所示，這是一種身高測量儀，圖2是其簡化圖，其頂部的感應器豎直向下發射超聲波信號，經下方物體反射后返回，被感應器接收。某同學站上測高臺，感應器從發射到接收信號所用的時間為2×10?3?s，已知感應器距測高臺的距離為2.04(1)人在一般情況下聽不到這種身高測量儀發出的超聲波，是因為超聲波的（選填“頻率太高”或“振幅太大”），超出了人類的聽覺范圍；(2)感應器向下發射的超聲波到達測高臺需要的時間是多少？(3)該同學測身高時，感應器發出的信號經過同學頭頂反射回來所傳播的路程是多少？測得的該同學的身高是多少？【答案】(1)頻率太高(2)0.006s(3)0.68m，1.7m【規范解答】（1）超聲波是指聲音振動的頻率高于人耳聽覺范圍，因此人耳聽不到超聲波。（2）已知感應器距測高臺的距離為2.04?m，則感應器向下發射的超聲波到達測高臺需要的時間是（3）感應器從發射到接收信號所用的時間為2×10?3則感應器到該同學頭頂之間的距離為s該同學的身高是s19．（2425八年級上·廣東廣州·期末）如圖所示，當汽車以一定速度勻速行駛在“音樂公路”上時，就會奏出一段悅耳的樂曲。小白仔細觀察音樂公路的設計結構，發現原來音樂公路的路面上分布著許多橫向凹槽。汽車每經過一個凹槽，就會上下振動一次。當路面上凹槽的分布疏密不同時，汽車行進時振動發出的聲音的音調就會改變，凹槽的疏密可以根據樂曲的音調高低來設計。車行駛速度是54km/h，發